新时期红色文化融入高校学生思想政治工作探索

黄立鹏 尹政华

摘 要：红色文化是以马克思主义理论为指导，产生于中国共产党的实践探索之中，是社会主义先进文化的重要组成部分。习近平总书记多次强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色文化无论是从内容上、价值取向上都与高校思想政治工作高度一致。文章从红色文化融入理论学习、社会实践、新媒体宣传、思政课程与课程思政、主题活动、学生党建、校园文化等方面进行探索。

关键词：红色文化;思想政治;校园文化

红色文化是中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革开放时期实现民族独立和国家富强过程中凝聚的，以中国化马克思主义为核心的红色遗存和红色精神;也包括近代中国开放以来历代仁人志士自强不息、救国拯民、反对内外强权压迫过程中形成的革命解放基因和中华民族复兴的伟大精神[1]。红色文化按表现形式可以分为红色物态文化和红色精神文化，红色物态文化用实物和遗址等实际存在的物态展现爱国主义理念，如博物馆、革命旧址、纪念馆、爱国主义教育基地等;红色精神文化是从红色物态文化中提炼出来的精神内涵，如井冈山精神、新长征精神、东北抗联精神、新时代雷锋精神、打赢疫情阻击战精神等，这些都是思想政治教育的重要资源，这两者的结合形成了强大的互补趋势，共同体现了红色文化的重要意义[2]。红色文化它具有独特的教育作用，无论从物质遗存还是精神信念方面都孕育着强大力量，是高校思想政治工作的优质教育资源。

一、红色文化与红色理论学习向结合

新时期加强高校学生思想政治工作，首先需要这支思想政治工作队伍有较高的理论素养。这支队伍主要包括思想政治专兼职教师、辅导员、班主任以及其他校内外相关老师。习近平总书记指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深沉的自信”[3]。思想政治教育工作者通过红色文化的研究和学习，可以提升理论自信，更好服务学生成长成才。线上可以依托中宣部学习强国平台、红色资源网站等。线下可以通过阅读红色书籍、主题参与讨论、撰写心得体会、讲述红色故事等形式。思政教师围绕红色理论学习、红色理论宣讲、红色理论与调查研究等内容，创新多样化的形式，营造良好的调查研究之风。在学习过程中，把红色理论学习与党性修养相结合，与个人理论提升结合，提升理论指导实践能力。

二、红色文化与社会实践相结合

我国丰富的红色文化资源为学生开展社会实践提供了广阔舞台。在参与红色主题社会实践活动的过程中，学生们能够深入了解党史、国史、改革开放史，这可以有效引领当代大学生不忘初心跟党走，奋发有为建功新时代的理想信念，激发学生的爱国主义精神。

我校2019年《走进“红旗谱”，弘扬爱国情》暑期社会实践团队走进河北省省级爱国主义教育基地——蠡县梁斌黄胄纪念馆团队，队员们结合专业特长和志愿服务要求，志愿服务中为游客讲解红色故事。在这次活动中，他们感受伟人的家国情怀，学习革命先辈们的满腔爱国热情，期间他们还参与“寻找方大曾二十年学术研讨会蠡县分会场座谈会”。当时正值7月7日——七七卢沟桥事变82周年纪念日，队员们在梁斌黄胄纪念馆进行志愿服务时外面突然响起了防空警报，深刻感受到当今生活来之不易，深刻地理解只有中国共产党才能救中国。红色主题社会实践活动对于增强大学生社会责任感和使命感，培养爱国主义精神有着重要的作用。

三、红色文化与新媒体宣传相结合

落实立德树人，网络是大学生思政工作的重要阵地。高校思想政治工作要充分发挥互联网、公众号、抖音等新媒体优势，加强红色文化传播与新媒体结合地探索，牢牢把握网络思想教育的主动权。随着网络技术的迅速发展，多元价值冲击，加之高校大学生思想活跃等特点，这些因素给高校思想政治教育带来新的挑战和机遇。网络红色文化开展思想政治教育能否取得主动权，关键看能否激发他们的兴趣和关注。由此，建设好特色鲜明的红色文化产品，创造大学生喜闻乐见的新媒体表现形式尤为重要。

让红色主题正能量传播更畅通，丰富学生的精神世界。我校《走进“红旗谱”，弘扬爱国情》的队员们通过新媒体分享实践中地所见、所感、所悟。他们在实践过程中再次观看当年的照片以及视频等素材，让学生们接受了鲜活生动的爱国主义教育。活动结束后，他们通过微信公众号、微博等形式开展主题红色故事交流互动，激励更多的青年学子铭记历史、报效祖国。通过线上线下形成的结合，老师们及时回应学生的问题和困惑。这一过程不断升学生的思想认识水平，也可以提升思想政治工作者的应对新媒体舆情的能力，使之成为高校思政政治教育的重要渠道。

四、红色文化与思想政治理论课程相结合

高校思想政治理论课程是学生系统学习马克思主义理论教育的主阵地。红色文化內涵丰富不仅可以丰富思想政治理论课程得教学内容，还可以引导学生坚定理想信念，及时补足学生成长中的“钙”。红色文化的政治立场、道德取向和价值理念与思想政治理论课内容上存在着高度一致，它为思想政治理论课提供了丰富的优质资源。思想政治理论课程主要包括马克思主义基本原理概论、中国特色社会主义理论体系课程、思想道德修养与法律基础、形式与政策等。在课堂讲授过程中，要把红色文化与思政课程紧密结合，把红色文化主题融入课程，因材施教，激发学生兴趣点。结合新时代爱国精神、新时期雷锋精神、抗击疫情精神等与时俱进创新改革思政课程的内容，采用小组讨论、主题分享等方式，激发学生参与地热情，发挥学生的主动性。同时整合校内外资源举办红色主题报告会，参观爱国主义基地、走访身边优秀党员等活动，引导他们积极参与探讨红色文化的价值理念，使红色文化资源转化为符合大学生理想信念教育的思想政治教育资源，进一步坚定大学生马克思主义信仰。

五、红色文化与融入课程思政

习近平总书记在高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[4]。社会学、教育学、艺术学、历史学等课程在教学大纲设计、教学设计、主题讨论等方面要与红色文化创新性结合，可以潜移默化地对学生进行思想政治教育，以达到课程思政等目的。“课程思政”是将思想政治教育融入课程教学的各个环节，以“隐性思政”的功用，与“显性思政”——思想政治理论课一道，共同构建全课程育人格局[5]。

各类课程要挖掘思想政治教育元素，发挥课程育人功能。红色文化内涵丰富，重点做到专业引领与学生价值相结合，提升课程思政的育人效果。通过结合各门课程特点，探索与红色文化结合的途径和契合点，在专业讲授的过程中，有利于引导学生养成正确的世界观、人生观、价值观。从而能够达到“思政课程”与“课程思政”相结合的红色文化教育效果。

六、红色文化与主题活动相结合

各类主题活动是思想政治教育的重要载体。主题活动具有思想性、趣味性、体验性等特点，能够有效提升学生思想政治活动水平。我校每年举办五四红色诗歌朗诵会、一二九红色主题活动、红色创业之旅、暑期社会实践活动、雷锋志愿者活动月、五月红色话剧活动、主题志愿服务活动等。学生们通过红色主题的话剧、朗诵、表演、志愿服务、社会实践等体验式方式参与其中，提升了学生的思想道德水平，让红色文化再现新时代魅力，达到育人效果。他们用艺术的形式再现这一段波澜壮阔的历史，用真情实感去体验活动的价值，增强爱国主义精神，激发学生们立志报效祖国的行动。我院《走进“红旗谱”，弘扬爱国情》社会实践专题汇报会，他们把自己的亲身体会以宣讲团的形式走进团支部、走进新生中，让学生感受到今天生活来之不易，感受先辈创业的艰辛历程，收到师生好评。

七、红色文化融入学生党建文化结合

红色文化资源对于加强学生党建提具有得天独厚的优势。撰写入党申请书是学生入党第一步，入党介绍人可以通过各类红色故事、红色家书、红色书籍等内容把党的宗旨和信仰传递给学生，引导他们进一步端正学生的入党动机。入党积极分子的培养和教育是学生党员发展的重要环节。在学生党员发展环节，学生入党积极分子的集中培训不少于40学时，内容主要包括学习党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求等，这些内容都可以很好与红色文化融合。入党培养人或主讲党课老师可以把红色文化理论学习心得等与学生交流，增强学生全面认识党的光荣传统。学习形式可以采取主题参观红色文化资源、小组讨论、专题讲座、自学辅导、先进事迹报告会等。新媒体技术得发展，手机和网络成为学生业余党课主流地平台，充分利用线上和线下结合，丰富课堂教学效果。充分发挥榜样的示范引领作用，邀请优秀党员、先进模范人物走进学生中间，通过先进事迹宣讲影响学生。作为入党的学生要重视“入党申请书”、“政治生日”、“入党宣誓”、“升国旗仪式”等环节。作为入党培养人，要牢记初心使命，要经常了解学生思想动机，把红色文化内涵及时传递给学生，引导学生坚定信念跟党走。

八、红色文化与校园文化相结合

长征精神、井冈山精神、沂蒙精神、延安精神、東北抗联精神、新时期劳模精神、打赢疫情阻击战精神等都蕴含着非常宝贵的红色故事，学校应充分利用红色文化走进校园、融入课堂、走进师生中间，践行和培育社会主义核心价值观。同时，每一个学校和地区都有自己独特得红色文化积淀，在加强高校学生思政政治教育的过程中，红色文化要与校园文化创造性地结合起来。以北京社会社会管理职业学院为例，是一所培养民政领域社会服务和社会管理类高素质高技能人才得职业院校，学校具有鲜明得民政特色，“民政为民、民政爱民”的工作理念，丰富新时代红色文化的内涵和精神。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。因此，全面落实立德树人根本任务，加强高校学生思想政治教育，引导新时代青年学生热爱红色文化，培育和践行社会主义核心价值观，必须挖掘、利用、创新红色文化融入高校学生思想政治工作。

参考文献

[1] 沈成飞，文妹.论红色文化的内涵、特征及其当代价值[J].教学与研究，2018（1）：97-104.

[2] 廖若宇.红色文化在当代大学生思想政治教育中的价值[J].智库时代，2019（49）：80-81.

[3] 习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].北京：人民日报，2016.

[4] 习近平.学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N].北京：人民日报，2019.

[5] 陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育，2018（03）：64-69.

基金项目：中央高校基本科研业务费资助项目+红色文化融入高职大学生思想政治工作策略和路径研究（SGYSZ2020-5）。

作者简介：黄立鹏，男，讲师，研究方向：学生思政;尹政华，女，研究方向：学生德育。