实训教学中维修电工职业素质的培养策略探讨

刘爽

摘  要：现今教育体制在不断地发展与革新，职业素质的教育工作改革也在逐渐深化，随着我国市场经济的发展，社会对人才的需求迅速增大，中高职院校为了能够满足这种需求，不停地培养大量技能型的人才，并且通过专业的教育教学，努力提升学生们的工作实践水平。维修电工专业是中等职业院校常设的专业，这一专业拥有特殊性，它需要从业人员拥有夯实的理论基础知识和标准的实操技能，除此之外还要有较高的职业素养，这样才可以高效地完成各种实操工作。本篇文章就是对维修电工们在实训教学中培养职业素质的策略开展深度的探索和讨论。

关键词：实训教学  维修电工  培养  职业素质

维修电工本身是一个特别的工作种类，它要求从事这项工作的人既要具有合格的实操能力，还要在理论知識方面充分积累并达到一定程度。中职的教学重点方向就是培育大量行业所需的学生，为它们提供专业的培训来让学生拥有高超的业务能力。在维修电工的教学课程中实训是最不可或缺的方式，老师们不仅在专业知识方面充分培养学生，还会尽心的帮助学生们建立正确的职业观念。

一、维修电工的主要工作

维修电工是指这样一类人，他们专门对机械设施、电气系统的线路、电子器件等进行安装、实验、维修的工作。维修电工的主要工作：安装房内的电路;安装和修理接地的装置;连接变压器的线路;拆卸、安装、维护各类常见的电机;装配和维护经常使用的低压电器和发电装置;检修电动机的基础布控线路;安装经常使用的机床电气线路等。

二、维修电工职业素质的标准

考虑到维修电工这类职业十分特别，学生在开展该项工作时理应充分重视安全事故的预防，规避在电气维护修理时出现意外的事故。在教育的过程中，老师们应加强电工的职业素质在内容上的变革，依据公司生产实操的标准考察其职业素质，让学生可以熟悉职业技术能力和职业素质两个方面的内容，进而完成个人的综合素质培养的任务。笔者以为，学生参加维修电工的工作后理应具备的基础素质主要包括三个方面：一为专业的技术能力，学会电工学的基础理论和实操知识，能够出色地完成各项实操任务;二为道德素养，步入公司的职工岗位后，应该遵守企业所制定的规章制度，参加上级领导的综合考评;三为科技素质，学生们理应掌握科学技术文化素质，并且在其工作岗位上更要不断创新。

三、维修电工在实训教学中培养职业素质的方法

（一）开展理论教学

通常来说，理论知识是维修电工学习课程中的基本内容，如果电工能够高效学会理论知识就可以在某种程度上教导学员们实践，为其实训教学打下基础。电工这门学科实践性很强，并且还具有复杂性，所涉的内容范围很大，包括各种电器设备的管理、维护、诊断和安装等，而且因为电气设备种类繁多，它的操作方法也大不相同，所以老师一定要坚持以理论教学为基础，让学生充分熟悉了解电控元件如何使用、基础线路如何连接等有关知识。维修电工基本的职业素质即熟悉各项理论知识，由此老师一定要与实际的操作情况相结合，培训和提升学生的专业素质。

（二）加强思想教学

作为特殊工种的维修电工，还具备危险性，学生在成为电工之后，一定要按公司规定的实操标准为基准，严格参照有关规定实施操作，否则一旦操作出现失误就会造成意外性事故的出现。由此教师在实训教学中，一定要充分关注对先进思想的教导，及时教导学生在正式入职后遵守公司制定的各项规章制度，进而培养学生们的职业素质。如果维修电工在实际操作的过程中，要及时变动，这样才能成功规避意外事故的出现与其造成的伤亡。除此之外，在教学过程中，老师要编制详细的安全报表规定，成立学生小组并以此为单位实施自我管控，安排组长监督管理组员的安全操作程度，小组成员间要彼此监督。同时，老师可以让学生们交换角色进行实训，一些学生扮演维修电工，剩余的同学则饰演客户，在实际操作时，由客户提出标准，维修电工依照标准完成任务，这种做法能充分考核维修电工的变通能力。学生在角色扮演时，可以站在客户的角度看问题，塑造自己优秀的服务意识。

（三）重视实训教学

学生在充分熟悉电工的理论知识后，老师就要按时开展实训教学的课程，为学生搭建实操平台，尽可能地锻炼学生的实际操作能力。通常，职高的实训课程以两种方式为主：第一，在学校内的实训基地进行教学，以实验教学的方式为主，提升学生实际操作的水平;第二，让学生去企业参加教学，真实的给学生提供实习的岗位。实训教学就是以针对学生的职业技能为主开展培训，提高学生的实操水平，这同样是职业素质的要求。

结语

由于维修电工不仅是特殊工作种类而且还具有一定的危险性，所以维修电工一定要经常参加安全教育，加强自己掌握基本的理论知识的能力，严格依照有关安全规范开展工作，这样最终才能在实际中完成安全作业。通常在实训教学的过程中，如果想要在培养维修电工的职业素质方面取得效果，就一定要坚定开展理论教学，加强思想教学，重视实训教学。唯有此方能提升学生的真实动手能力，培养学生们维修电工的职业素养。

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