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新时代大学生主流意识形态的培育路径研究

2020-07-30陈艳

青年生活 2020年27期
关键词:主流意识形态马克思主义

摘要:习近平总书记在十九大报告中指出,“经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代。”我国的社会发展随着经济高速运转的同时也发生了巨大的变化,在取得了令人瞩目的成就的同时也面临着巨大的挑战,很多问题显现出来。我国的历届领导人都非常重视对社会主义主流意识的把控,但国家进入新时代,我国高校大学生在主流意识形态方面还存在一些问题,并针对这些问题采取相关的措施。

关键词:主流意识形态;思想政教育;马克思主义

一、新时代培育大学生主流意识形态的重要性

无论在什么时代,意识形态都是个让人很关注的问题,因为它不仅对个人的道德素质发展有很大的影响,而且对国家的经济和政治也有不可忽略的作用。习近平总书记在党的十九大政治报告中指出,我国的社会主要矛盾已经发生了变化,我国已经进入了新时代,并多次提到了要重视主流意识形态的建设。在中国共产党成立95周年的讲话中,习近平进一步指出政党的精神旗帜就是指导思想,而马克思主义就是我国立党立国的根本指导思想。近年来世界进入经济全球化,西方一些腐朽的资本主义思想对我国社会主义思想产生了一定的冲击,让我国部分的青年大学生的理想信念产生了动摇,因此我们要高度重视对大学生的思想宣传工作。

二、新时代大学生主流意识形态培育中存在的问题

(一)大学生主流意识形态信仰不坚定

在改革开放时期,我国领导人提出要把工作重心转移到经济建设上来,这使得我国短时间内在经济领域取得了举世瞩目的成就,但在一定程度上忽视了精神文明建设的发展,导致了一些影响社会主义主流意识形态问题的出现。随着经济全球化的出现,世界各国不仅在经济方面联系越来越紧密而且在政治文化等各方面联系也进一步加强,世界逐渐形成一个地球村。由于我国大学生对社会主义意识形态的认识还不够深,容易受到西方意识形态的影响,从而让社会主义意识形态的主体地位发生动摇,进而产生一些错误的盲目崇拜倾向。

(二)高校传播主流意识形态不够重视

我国在宣传主流意识形态方面采用的最主要的方法就是在学校的各个年级段开设思想政治课程,但随着社会的发展,社会上开始有一些轻视主流意识形态的现象发生,在很多高校也有不同的表现。现在大部分高校都是采取大班教学,由于学生众多无形中就会降低教学效果。与此同时,在教育培养大学生的过程中只注重理论知识的学习而对实践性的知识有所轻视,对大学生主流意识形态的认同教育和安全教育不到位,从而在一定的程度上无法满足当前社会发展的需要。

(三)网络舆论误导大学生的价值取向

近年来,我国经济和科学技术迅速发展,网络成了人与人沟通和交流的最密切的地媒介,成为了传播文化、思想和价值观的重要工具。但由于我国对网络的管理体制建设不健全,在一些方面还不够完善,出现了一些错误的思想在社会上广为传播,严重扰乱了社会秩序,影响了我国青少年正确价值观的形成,在一定程度上青少年的价值观发生了扭曲,并进而影响了我国社会的发展。

三、解决新时代大学生主流意识形态培育问题的对策

(一)加强马克思主义主流意识形态的指导地位

马克思主义的指导地位以及我国社会主义的前途命运都与意识形态建设息息相关,马克思主义是一种科学的理论,“他的观点仍然适用于当今世界的关键之处”。全面做好意识形态建设其实就是在坚持马克思主义主导地位的基础上运用马克思主义来解决和分析相关的实际问题。习近平强调:“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”习近平指出关于意识形态建设就是要统一人民的思想,坚定人民的理想信念,坚定马克思主义意识形态的指导地位,推进中国特色社会主义事业的发展,实现中华民族伟大复兴,坚决抵制一切反马克思主义的行为。

(二)丰富高校主流意识形态的传播方式以及教师的教学方式

在过去以往的思想政治教育课中,很多时候,课堂的教学方式是老师在讲学生在听,这就过多的强调教师的主动性而忽视了学生的主动性。教师可以改善自己的教学方式,让学生自己去多多注意观察生活中的现象,指导其思考那些现象体现了主流意识形态的正确与否,让社会主义主流意识形态潜移默化的对学生产生影响,与他们的兴趣和生活融合在一起。另外,学校可以开展多种与主流意识形态有关社会实践活动,鼓励学生积极参加,同时,学校还应积极落实习近平指出的“大思政和小思政”的政策,充分发挥各位教师的作用。

(三)建设健全互联网管理机制发挥其正确的价值导向作用

互联网媒体是进行宣传意识形态的的重要载体,政府要建立一套系统的完善的互联网管理机制,充分保证在进行社会主义主流意识形态的建设中互联网能够发挥正确的价值导向功能。习近平指出,好的舆论可以成为发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”,不好的舆论可以成為民众的“迷魂汤”、社会的“分离器”、杀人的“软刀子”、动乱的“催化剂”。只要做好管理和监督机制,就能够有效地提高大学生的学习效率和坚定以马克思主义为指导的社会主义主流意识形态,有利于我国社会主义现代化的实现,进一步实现中华民族伟大复兴。

参考文献

[1]习近平决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[Z]北京:人民出版社, 2017.70.

[2]马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1995:100.

[3]列宁.列宁全集:第6卷[M].北京:人民出版社, 1986:76.

[4]毛泽东文集 (第7卷) [M].北京:人民出版社, 1999:197.

[5]邓小平文选 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1993:373.

作者简介:陈艳(1991-),女,汉族,安徽省亳州市人,法学在读硕士,安庆师范大学马克思主义基本原理专业,研究方向:马克思主义与当代社会思潮

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