现代化信息技术在小学语文教学中的应用探究

陈卫英

【摘要】将现代化信息技术应用于小学语文教学中，不仅可以丰富课堂教学内容，提高语文教学的趣味性，还可以进一步促进教育现代化的发展，提高语文教学质量。为此，我们应积极挖掘现代化信息技术在语文教学中的应用优势及具体策略，以此提高语文教学的实效性。

【关键词】现代化信息技术;小学语文教学;应用策略

当前，现代化信息技术已经进入到了人们生活、生产及教育的方方面面中。在小学教育阶段，尤其是在小学语文教学过程中，应用信息技术创新教学手段，对推进小学语文教学改革，促进教学模式转变发挥着积极的作用。但实际上，一些语文教师并没有充分发挥出信息技术的应用优势，且无法很好的掌握现代信息化教育。因此，文章分析小学语文信息化教学现状，对落实语文教学改革有着一定的意义。

一、现代化信息技术在小学语文教学中的应用优势

现代化信息技术的应用在小学语文教育中发挥着非常积极的作用。信息技术不仅可以激发学生学习兴趣，培养其创新思维，合理的应用信息资源还能培养小学生高尚情操，符合新课改对小学语文教学改革创新的要求。

（一）有利于激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生对学生的兴趣可以说决定着学习效果，进而决定语文教学水平。一旦激发了对学习的兴趣，就可以激发探究精神和对知识的渴望，因此调动小学生学习积极性非常重要。现代信息技术的应用改变了传统书本教学的单一性，它将图片、文字、音频、视频融为一体，丰富了教学内容和教学形式，使学生更加生动、形象的感受丰富多彩的知识，教学内容更具吸引力。此外，真实形象的视频图像还可以解决教师教学局限，通过为学生创设逼真的教学情境，让学生切身体会所学知识及真实情感。教师采取信息技术还可以不断丰富教学资源，使得学生的各个器官共同接受信号，极大激发了学生的思维活动。现代化信息技术，计算机设备等均为学生提供了积极、主动参与教学活动的条件，充分显示了学生的主体地位，将其应用于小学语文教学中，教师结合教学任务适当丰富课外内容，帮助学生构建全面的语文知识体系，这正是现代信息技术的应用优势体现。

（二）有利于培养学生的创新思维。新课改的提出要求小学语文教学应重视起学生创新能力的培养，这就要求语文教师要积极应用现代化信息技术，不断激发学生创新思维，开发其创新潜能。例如，教师可以在校园网平台、校园广播平台上宣传学生具备整一下的作文，让全体学生共同评价，评选出“最具创新力的文章”这对激发其学生的创新积极性有着非常有效的作用。

（三）有利于培养学生的高尚情操。文学科内容蕴含着丰富的知识美与情感美，若语文课堂上教师仅是用黑板和语言来开展语文知识教学，那么很难让学生真正融入语文描绘的美景中，学生也无法切身体会其中蕴含的情感。而通过利用现代化信息技术，学生可以在观看视频、学生课外知识的过程中受到更多文化的熏陶与感染，以此丰富自身的情感世界。语文教师充分利用现代信息技术优势，通过图片、文字、英雄故事、爱国人士、自然风光、壮丽山河的生动展示，学生在其中可以感受到人物美、心灵美、感情美，不断获取美的体会，自身情操得到陶冶。

二、现代化信息技术在小学语文教学中的应用现状

在信息技术快速发展和普及的背景下，教育领域已经意识到应用现代信息手段开展学科教育的重要性，多媒体教学在课堂中的地位越来越高，教学效率得以极大提高。同时，很多教师的信息化教学意识开始增强，并且可以做到熟练运用信息化基础设备，在推动了小学语文学科信息化教学的发展。但同时，一些语文教师也存在着对信息化设备利用不充分，忽视信息化教学的重要性等问题。甚至部分教师认为语文课程中传统的黑板书写仍然是主要任务。而在现代教育背景下，我国很多小学都配置完善了信息化教学设备，由于小学语文教师对此类设备的利用率较低，大多数信息化设备都是闲置状态，没有得以充分应用，教学手段相对传统、单一。

部分语文教师信息化教学意识弱，忽视信息化教学与语文教学内容的有机融合，即使开展了信息化教学也仅是单一的教学形式与内容，学生的学习兴趣没有被激发起来。再加上这些教师自身的信息化教学水平较低，开展信息化教学时存在照搬教材内容的局限性，使得小学语文信息化教学手段、内容都缺乏创新及丰富。

三、现代化信息技术在小学语文教学中的应用策略

结合现代化信息技术应用优势，全面考虑现代化信息技术在小学语文教学应用中存在的问题，并在此基础上提出几点有效的建议策略，以此提高小学语文教学水平。

（一）利用现代化信息技术，提升教师自身的专业能力

教师的教学水平与专业能力在整个语文教学中起着非常重要的作用。小学语文实际教学活动不仅需要教师重视对学生知识的讲授，情感培养，还需要重视自身专业技能的不断提升与优化。当前信息技术快速发展的背景下，教师要抓住发展机遇，紧跟时代潮流，充分利用现代化信息技术，积极创新和开拓信息技术功能，使其成为自己教学的有利工具。例如，依托现代化大数据技术，教师可以在互联网上检索高质量的语文教学内容，并补充课本上没有的语文知识，拓展学生的眼界。同时，教师可以通过相关的学术论坛、网站，并积极跟踪最新的文学理论研究成果，以实现其专业技能的不断提高。

（二）将现代化信息技术与教学计划制定结合起来，提高教学实效性

在小学语文教学准备阶段，教师制定课堂计划时，也可以积极利用起现代化信息技术手段，注重两者的有机融合。科学、高效的教学计划是整个语文课堂的的基础，只有这样才能确保有效利用课堂时间。例如，在教师计划的组成中，教师可以思考如何利用信息技术导入语文知识，在语文课堂过程中如何利用信息技术创设教学情境，以此激发起学生的参与积极性。课堂上的问题也需要教师提前预设好，做好课堂准备，在网络上寻找导入资源、图片或视频等，以确保将来实际教育活动的连续、有效性。

（三）开展信息化语文教学，采取现代化课堂展示方式

例如，在开展人教版小学语文课文《夸父逐日》教学时，小学生由于对文言文的了解有着一定难度，因此教师可以适当结合视频资料，结合文字来向学生展示课文。换句话说，教师可以提前在互联网上搜索关于“夸父追日”小故事的动画短片，然后利用多媒体设备播放给学生，让学生在观看的过程中思考“夸父为什么要追赶太阳，他能追到吗？”等问题。学生带着问题进行观看，语文课文学习兴趣就被激发出来。在观看过程中，叙事和说明会随着时间的推移而增加，使学生能够通过图形和彩色显示模式实现对文本内容的实际理解和掌握。

综上所述，虽然我国小学教育过程中信息技术的应用水平与国外发达国家相比还存在一定差异，但只要教育工作者积极转变观念，加强信息技术学习，做到教学的与时俱进，充分利用现代信息技术为教学手段，就会大大激发学生学习兴趣，最终提高教学的实效性。

【参考文献】

[1]马冬梅.現代化信息技术在小学语文教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（32）.

[2]王沙.现代化信息技术在小学语文教学中的应用[J].新课程·小学，2015（4）：217.