中专英语教学中跨文化交际意识的培养解析

曹爱娟

摘 要：英语的学习不仅是学习单词、语法等系统的语言知识，更重要的是学习英语的语言文化。在中专英语教学中应当注重培养学生的跨文化交际意识，这种意识的培养能够帮助学生有效提升英语的运用能力，并且也能够让学生在多元化的语言环境中感受英语的文化魅力。中国的中专英语教育应当舍弃死板的、填鸭式的教学方式，而是应当为学生创造锻炼英语口语，交流文化的条件，让中专生在寓教于乐中学习英语，感受英语的文化乐趣。本篇文章将主要探究中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略。

关键词：中专英语;跨文化;交际意识;培养方式

一般而言，跨文化交际是指两个母语为不同语言的人之间的交流。对于中国的学生而言，学习英语的最终目的就是能够和母语为英语的人进行跨文化交际。一方面，利用英语，中国的学生能够感受不同于本土的文化，另一方面，中国的学生也可以通过英语向国外的人传递属于中国的独特文化，由此帮助彼此了解各自的文化。中国传统的中专英语教育注重提升学生的英语语言基础，换言之是注重对英语语法、词汇等基础内容的学习，对于学生的英语应用能力和英语的语言文化的内容学习较少。跨文化交际作为英语学习中极其重要的一环，越来越受到中专英语教师的关注。

一、中专英语教学的弊端

（一）教学内容死板

中专英语教学往往依据教学大纲进行，因此教学内容过于死板。过于死板的教学内容使得学生无法理解有关于英语文化的内容，而只是对课本上的内容熟识，但实际上，中专英语所用的教材和英语交际中所使用的英语是脱节的。这也就是为何中国的英语教育培养出来的都是英语哑巴一样[1]。并且英语教学内容死板也容易造成学生乱用语法。例如，经常有中专学生说I very like English，这种英语的句子是典型的中式英语，是不符合英语语法规范的。教学内容的死板让中专生在学习英语的时候也缺乏学习兴趣和对英语的热情，这种情况不利于中专生英语水平的提升。

（二）英语教学缺乏应用性

中专英语教学往往注重学习英语的语法、词汇用法等等基础的英语知识，然而英语基础知识的应用训练却是缺乏的。英语的应用训练不足容易导致学生对开口讲英语存在一定的抵触情趣，这也就是中国学生在进行英语考试时往往能够在阅读和写作拿到较高的成绩，却较少有学生能够在听力和口语获得高分的原因。英语的应用训练不足也会导致学生在实际的英语交流中经常无法和母语为英语者进行交流，因为两者的思维方式是不一样的。学习英语实际上也是在学习英语的思维，如果以中国的思维方式去学习英语是永远无法真正融入英语的环境。例如，中国的中专生在进行写作时喜欢应用写作模板，Firstly和Secondly等连接词的使用仅是让英语作文看起来规整，但实际上思维逻辑生硬。

二、中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略

（一）引用外籍教师

人在6歲之前实际上是极其容易通过听而学得一门外语的，虽然中专生已经错过了学习外语的最佳时间，但是经常听母语英语者的口语也能够帮助中专生培养英语的思维方式和语感。中专院校应当为学生设立专门的外教课来帮助学生融入英语交际的情境中，进而帮助培养其英语的思维方式，并且也能够有效提升英语交际能力[2]。在选择外籍教师时需要选择母语为英语者，而不是第二或者第三外语为英语的外国人。有些中专院校在选择外籍教师时缺乏考虑，认为只要是外国人会说英语就可以，但实际上有些外国人的英语口音较重，并且思维模式也无法和母语英语者相提并论，这样的外籍教师只会让学生在学习英语时更加困惑。

（二）跨文化场景教学

为了培养起中专生的跨文化交际意识，帮助提升中专生的跨文化交际能力，中专英语教师可以在课堂上设置相关的跨文化场景来帮助学生融入真实的英语环境中[3]。中专英语教师可以从简单的跨文化场景开始，例如可以选择两位同学，一位同学扮演咖啡店的店员，另一位同学扮演顾客，两个人需要在课堂上进行简单的对话。这种简单的生活场景能够激发起学生说英语的欲望，进而提升英语水平。除了简单的跨文化场景的设置和学习，在教学后期也可以适当提升教学的难度。例如，在英语课堂上中专英语教师可以将班级的学生分成几个小组，然后英语教师布置一个有关英语的题目，比如人在结束了学生生涯后应该和父母住还是应该自己租房子独立出去，这种类似于辩论比赛的题目。然后让一部分学生采用中国人的思维进行思考和准备，另一部分学生则应当从英语国家的情况和思维方式入手。两组学生分别在课下进行充分的准备，在下一堂英语课中进行全英语的辩论。这种针对某个话题进行英语辩论的方式能够帮助学生提升英语交际能力，同时也能够培养起跨文化交际的意识。

结语

教师应帮助学生认识到英语文化的独特魅力，使他们能够从多角度、多层次认识英语知识并思考相应问题，最终融合不同文化的精髓，形成正确的世界观和价值观。

参考文献

[1]吴福慧.中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（01）：159-160.

[2]向薇.中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略探究[J].科技展望，2016，26（34）：157+159.

[3]艾敏.在中专英语教学中如何培养学生跨文化交际意识[J].成才之路，2012（04）：12-13.