中学教育管理中引入人本化理念探思

黄俊锋

摘 要：随着素质教育的倡导，教学过程中更加关注学生的需求，帮助学生发挥自身的主观能动性已然成为教学的目标，为了能够加快目标的实现，需要引入人本化理念，深化以人为本的教学思想，促使学生更好地学习知识。将人本化理念引入中学教育管理中，不仅能够满足素质教育的要求，也是教育事业发展的必然趋势。本篇文章主要分析了中学教育管理中引入人本化理念的意义，并针对人本化理念在中学教育管理中的引入提出了有效的措施。

关键词：中学教育管理;人本化理念;措施

中学教育是我国基础教育的重要组成部分，也是培养学生最关键的阶段。在新课改实施的背景下，教育事业发生了变革，中学教育管理越来越注重人本化理念的引入，這样不仅能够对师生的行为进行有效的约束和规范，保障良好的教学秩序，还能够有效激发学生的能动性和创造思维，促使中学教育管理水平的提升，并且能够为学生营造出一个良好的校园氛围。因此，将人本化理念引入到中学教育管理中具有非常重要的意义。

一、中学教育管理中引入人本化理念的意义

（一）有助于促进学生主观能动性的发挥

中学生正处于青春期，存在严重的逆反心理，如果教师一直按照自己的教学方式进行教学，不顾及学生的实际情况，这样很容易导致学生对学习失去兴趣，甚至会对学习产生抵触的情绪。将人本化理念引入到中学教育管理中，教师可以结合学生的实际情况对教学内容采取合适的教学方式进行教学，这样不仅能够满足学生的学习需求，也有助于发挥出学生的主观能动性，促使学生能够更好地进行知识的探究，以此提高学生的学习水平。

（二）有助于培养学生的创新思维能力

中学阶段是培养学生创新思维能力最佳时期，需要教师予以正确的帮助和引导，才能够帮助学生养成良好的思维习惯，这对于学生今后的发展具有非常重要的作用。将人本化理念引入到中学教育管理中，教师可以围绕学生进行知识的讲授，并引导学生对教学内容进行深入的分析，再留给学生足够的思考和探究的时间，从而有助于培养学生的创新思维能力。

（三）有助于实现对教学模式的优化

在传统教学模式下，学生始终处于被动学习的地位，而教师则占据了课堂教学的主体地位，从而导致学生学习的积极性不高。将人本化理念引入到中学教育管理中，能够突出学生的主体地位，有效调动学生学习的积极性，促使学生主动参与到教学活动中，从而实现对教学模式的优化，在一定程度上能够促进整体教学效率的提升[1]。

二、中学教育管理中引入人本化理念的措施

（一）人性化设计中学教育管理制度

中学教育管理为了能够体现人本化思想，在教学管理制度设计的过程中，需要接纳教师和学生的意见，并促使师生都能够参与到制度设计中来，这样能够充分体现出人本化理念。教职工是开展教育工作的基层人员，与学生有着密切的接触，也是对学生最了解的人群，所以在制定教育管理制度的时候，要充分考虑教职工的意见，这样才能够使制定的制度满足实际教学的需求，从而促进教学更加的规范和科学。不仅如此，还要发挥出学生的主体作用，为学生反馈意见创造有效的途径，这样能够使学校领导对学生的学习情况有更好的把握和理解，进而能够对教育管理制度进行相应的调整和完善。由此来看，对中学教育管理制度进行人性化设计，不仅能够调动教师工作的积极性，还有助于推动学校更好的发展。

（二）尊重个体差异，优化管理措施

在中学教育管理中引入人本化理念，要求教师尊重学生的主体地位，要根据学生的学习需求制定教学目标。但是，学生之间存在较大的个体差异，为了能够落实人本化的教学理念，教师要尊重学生之间的个体差异，并根据不同学生的学习特点选取恰当的教学方法进行教学。不仅如此，在对中学教育进行管理时，不能过于严格，最好能够在管理中融入情感管理的理念，这样有助于促进管理效果的提升，并且能够促进教学水平的提高。教师与学生之间的联系最为密切，学校对教师的管理也要以人本化理念作为基础，不断完善教师管理制度，只有保证人本化理念的合理运用，才能够确保教学水平的提升[3]。

（三）构建良好的师生关系，开展赏识教育

构建和谐师生关系是落实人本化理念的重要手段，也有助于教学效率的提高。很多中学生存在自卑心理，会对教师产生畏惧，导致学生学习的积极性不高。如果构建良好的师生关系，教师以朋友的身份对学生进行指导，有助于激发学生学习的积极性，进而能够提升学习的整体水平。因此，教师要注重与学生构建良好的师生关系。在教学的过程中，教师要善于运用赏识教育进行教学，这样能够帮助学生树立自信心，还能够调动学生的学习热情，不仅能够实现课堂教学效率的提升，也能够有效落实人本化理念。

结语

综上所述，将人本化理念引入到中学教育管理中能够满足教育事业发展的需求，推动中学教育事业的发展。为了能够在中学教育管理中落实人本化理念，不仅需要对中学教育管理制度进行人性化设计，尊重学生之间的个体差异性，还要积极开展赏识教育，构建和谐的师生关系，这样才能够充分发挥出人本化理念的作用，促进学生更好地学习知识。

参考文献

[1]卞玉牛.中学教育管理中引入人本化理念的实践探讨[J].新课程研究（上旬刊），2018（05）：116-118.

[2]刘丽.中学教育管理中对于人本化管理方法的应用[J].科教文汇（下旬刊），2014（04）：134-135.

[3]陈金凤.中学教育管理中引入人本化理念的实践探讨[J].中外企业家，2018（27）：178-179.