浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用

林萍

摘 要：现如今，信息技术在课堂教学中的应用有不可估量的潜力，从能力提升工程1.0到2.0，不仅仅是名称的变化，更强调应用关注真实情境下教学实践能力的考核，应引起小学语文教师的高度重视。小学语文是学生学习语文知识的基础阶段，也是学生形成和发展语文素养的重要阶段，作为小学语文教师，要立足于教育信息化与教育改革的现实背景，掌握信息技术的优势，将其合理有效地应用于语文教学，提升教学效率。本文就对信息技术在小学语文教学中的整合相关方面进行分析和探讨。

关键词：信息技术;小学语文教学;整合作用

一、信息技术在小学语文教学中的整合作用

由于现代信息技术具有很强的开放性、互动性、网络化以及智能化等诸多特点，因而信息技术对小学语文教学具有十分强大的整合作用，对于提高教学质量至关重要，其整合作用突出表现为：信息技术可以整合小学语文教学资源，构建强大的小学语文教学资源数据库，比如微课、慕课已经成为重要的教学模式。运用信息技术，可以构建小学语文微课网和慕课网，进而实现小学语文教学资源共建、共享和共用，对于提高小学语文教学资源利用率具有十分重要的支撑作用。信息技术可以整合小学语文教学方法，目前创新教学方法已经成为重要的方向和目标，运用信息技术可以使教学方法实现有效整合，比如通过“线上”与“线下”相结合的教学模式，可以使各种各样的教学方法得到有效应用，在应用多媒体PPT的过程中，可以通过“问题导向”的方式开展探究式教学，也可以通过人机交互的方式实现互动教学，因而从这个意义上来说，信息技术对于整合小学语文教学方法具有十分重要的价值。

二、信息技术与小学语文教学整合中所存在的实际问题

（一）有的小学语文教师仍然沿用傳统的教学模式，对信息技术的作用体会不够到位

在小学中仍有一些小学语文教师将语文教学的重点放在重视对学生语言技能的训练上，花费大量的精力鼓励学生去背诵古诗词以及成语等内容，所采用的仍然是早已摒弃的死记硬背的记忆模式，课堂教学依旧对学生进行与时代相违背的落后的教学方式“满堂灌”，课堂上的板书则依旧喜欢在黑板上进行书写授课，将信息技术教学作为次要和备用的授课教学模式，使用极少甚至根本不用。长此以往，一直沿用这种教学模式进行教学，学生定会于教学过程中感到枯燥无味，对语文学习的积极性严重缺乏，对学生自身的语文素养培养和创新思维的提高更是无从谈起了。

（二）部分小学语文教师过度依赖信息技术教学，从而使得课堂教学缺乏师生间的亲密互动

通过对信息技术的频繁使用，很大程度地发挥了信息技术在小学语文教学中的作用。可是，这种过度强调了信息技术的运用，将教师在语文课堂教学环节的主导作用大大忽略，从而导致学生产生一种在自学课程的错觉。对于课堂教学中所存在的问题，学生想要向老师提问或是做出反馈的机会都不存在，严重缺乏师生间的亲密互动，持久下去，语文课堂气氛定会呈现沉闷无趣的感觉，势必降低语文课堂的学习效率。

三、小学语文教学整合应用信息技术的完善策略

（一）创新信息技术应用理念

在“互联网+教育”快速发展的大背景下，要想使信息技术发挥整合作用，要求广大小学语文教师不断创新信息技术应用理念，使信息技术的应用能够更具有多元化、系统化、效能化作用。这就要求广大小学语文教师要切实加大对信息技术与小学语文教学进行有效整合的方法和策略的研究，重中之重就是要在推动小学语文教学资源整合、教学体系整合、教学方法整合方面取得突破，进而实现小学语文教学模式的根本性转型，进而更有效地发挥信息技术的整合作用。比如小学语文教师在开展课堂教学的过程中，可以将信息技术与教学内容进行系统整合，构建更加科学和完善的教学资源体系，特别是小学语文教师之间应当加强沟通与合作，共同开发和建设教学资源数据库，使信息技术在整合教学资源方面取得突破。

（二）完善信息技术应用体系

要想更有效地发挥信息技术在小学语文教学中的整合作用，必须构建更加科学和完善的信息技术应用体系。这就需要广大小学语文教师在这方面狠下功夫，重中之重就是要运用信息技术构建资源体系、平台体系、管理体系以及互动体系，使信息技术的应用更具有保障性。比如小学语文教师在开展作文教学的过程中，可以将作文教学与阅读教学紧密结合起来，并且要在字词、短语、句子以及作文技巧等诸多方面进行整合，使多媒体PPT、微课、慕课等发挥积极作用，既要强化教学辅助功能，同时也要引导学生进行自学，不断提升学生的自主学习意识和能力。完善信息技术应用体系还要更加高度重视制度建设，同时也要强化保障机制建设，特别是学校要为小学语文教师应用信息技术创设良好的条件，既要加大信息技术的投入力度，也要引导广大小学语文教师科学应用信息技术。广大小学语文教师也要加大信息技术的研究力度，使其能够与小学语文教学进行有效整合。

（三）拓展信息技术应用领域

要想使信息技术的应用在小学语文教学中更具有整合作用，必须要重视拓展信息技术应用领域。这就要求广大小学语文教师一定要发挥自身的主观能动性，不断拓展信息技术应用领域，特别是要使各种教学方法能够通过信息技术得到实现并发挥积极作用。比如可以将信息技术与分类教学进行有效结合，运用大数据技术和云计算技术，切实加大对学生学习情况、接受能力、理解能力等诸多方面的调查统计和数据分析，进而制定更具有针对性的分类教学方案。为了拓展信息技术应用领域，学校还应当重视多元化应用模式的构建，既可以开发小学教学APP平台，同时也可以在构建“网、云、端”三位一体应用载体方面取得突破，进而不断拓展信息技术应用领域。

结语

传统的小学语文教学形式单一呆板、枯燥无味，严重影响了教学成效。而信息技术的出现，为小学语文教学质量的提升带来了契机。信息技术在小学语文教学中的具体应用，值得所有小学语文教师探讨、分析。信息技术是新时代发展的产物，小学语文教师应该立足语文教学实际需要，充分利用好这一教学手段，这样才能最大限度地提升语文教学效果。

参考文献

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[2]李娟玲.浅谈信息技术在小学语文教学中的积极作用[J].学周刊，2017（03）：238-239.

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