促进多媒体信息技术与幼儿园教学活动有效融合

胡月月

摘 要：随着时代的进步，多媒体技术在幼儿园中的应用越来越受到重视。多媒体技术也越来越多地应用到幼儿园教学的各个领域当中，其形象生动的特点为幼儿学习提供便利，为幼儿获得的知识量提供保障，有利于幼儿探索世界，激发幼儿的兴趣。同时，教师合理利用多媒体技术，通过有组织、有目标、系统科学的教学来实现更好的教学效果。因此，如何在幼儿园合理有效地利用好多媒体技术，以更好地为教育教学，成为我们努力探索的方向。

关键词：多媒体技术; 幼儿园教学; 有效应用

中图分类号：G612            文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）8-094-001

多媒体技术是新形势下幼儿教师教学中使用的最为广泛的技术，与传统的教学方式相比，多媒体技术把文字、图形、动画、声音等有机的融合在一起，经过媒体处理，组成人们所需要的内容，为教育教学提供了更好的手段。但多媒体技术还是一个新兴的状态，在幼儿园的实际应用中还存在着一些问题。通过调查幼儿园中存在的现状和问题，探析幼儿园教学中有效应用多媒体技术的策略，以期对促进多媒体信息技术与幼儿园教学活动有效融合有所启示。

一、多媒体技术发展状况的概述

（一）多媒体技术的基本概念

多媒体技术是一种计算机综合处理多媒体信息——文本、图形、图像、声音、动画和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互性系统的技术。在视觉媒体上，多媒体主要包括为幼儿呈现与这节课相关的可以用眼睛去看到的图片、动画和文字等。在听觉媒体上，则主要包括幼儿可以用耳朵去听到的，主要包括教师配合的语言讲解、多媒体呈现的声音和音乐等媒体。

（二）多媒体技术在幼儿园教学中的价值

随着多媒体技术越来越多地应用于幼儿园教学活动中，其恰当应用所发挥的作用也是有目共睹的，多媒体技术朝着更多方向发展，让人们的学习方法和思维方式都发生了改变，在幼儿园教学活动中发挥着其重要的价值。

1.有利于幼儿园教学内容的丰富。正是由于多媒体技术具有多种特征，它所涉及交互运用的动画文本等各种信息的一个处理，才能更好地为幼儿园教学活动服务。在我们的幼儿园教学活动中，我们可以把静态的图片变为动态的，这样更有利于幼儿去感受和了解，把视频音频插入进去，让幼儿更好地去感受和学习，这些都使幼儿的教学活动生动丰富。

2.有利于幼儿园教学模式的创新。现在的技术为幼儿提供丰富生动的活动，通过教师播放多媒体课件，利用大屏幕的形式，教师进行演示讲解，幼儿通过眼睛耳朵等感官来获取信息以及学习知识。在教学活动中教师与幼儿的互动，配以必要的讲解，让幼儿更好地认识学习事物。

二、幼儿园应用多媒体技术教学存在的问题及应对策略

（一）幼儿园应用多媒体技术教学中存在的问题

1.幼儿园多媒体技术操作太浅。利用多媒体技术进行教学，需要大量的操作知识和技巧，教师们虽然前期学习了一些有关计算机的知识，但进入岗位后，教师制作多媒体课件所用时间较少，就会导致课件过于简单，只是用鼠标呈现下一张的内容，并且在这个过程中，教师和幼儿缺乏互动，只是单纯的看多媒体。

2.幼儿园多媒体技术使用不恰当。由于多媒体课件的内容非常丰富，信息量过大，老师在组织活动时又不能突出教学的重点，演示课件时屏幕的信息不能准确地把握好时间，过快或过慢都会对幼儿的学习产生影响，不符合幼儿的年龄特点，对幼儿的记忆和理解也会产生不利的影响。

（二）多媒体技术在幼儿园教学中有效应用的策略

多媒体技术的应用可以让幼儿的知识世界更加丰富充实，但在运用的时候也会出现一些问题，这就需要我们在运用多媒体技术进行教学时要运用有效的策略。

1.综合利用传统教学和多媒体教学，处理好二者的关系。时代和科技的发展同时促进人类技术的发展，多媒体技术教学和传统方式的教学各有各的好，只有当两者互相结合时其发挥的作用才是最强的，若单一的运用多媒体技术教学，会影响幼儿的注意力，缺少互动交流，同时灵活性也会下降;若单一地运用传统教学，幼儿学习的内容可能会枯燥无味，缺乏生动性。总之，我们要处理好传统教学和多媒体教学之间的关系，选择合适的方式组织教学活动，该用传统教学时就用传统教学，一切为了幼儿的更好发展成长。

2.开展多媒体技术培训课程，提高教师的实践操作能力。教师要积极学习关于多媒体技术方面的知识，掌握常用媒体的操作技能，将多媒体技术与幼儿园各个领域的内容有机融合，更好地完成幼儿园教育的任务。

参考文献：

[1]李书明，田俊主编，陈云红，杨杏本副主编.[M]多媒体技术及教育应用，清华大学出版，2010.

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[5]李书明，田俊.多媒體技术及教育应用[M]清华大学出版社，2010

[6]艾薇儿·拉夫莱斯.教育技术与课堂教学[M]北京师范大学出版社，2006.10