探究信息技术背景下的小学英语教学策略

曾晓燕

随着社会的不断发展和进步，信息技术在不知不觉中已被广泛地应用于课堂教学之中，而且信息技术在小学英语课堂中的有效应用，使其成为广大英语教学工作者必须掌握的一项技能，只有这样，教学工作者才能更好地跟上时代发展的步伐，让教育与时俱进。为此，小学英语教学工作者可以将信息技术与小学英语课堂教学有机地结合在一起，进而改变传统的、单一的教学模式，并且不断地进行创新，有效地吸引学生的注意力，调动其参与课堂教学活动的积极性和主动性，从而达到事半功倍的教学效果。

一、视听并用，提兴趣

爱为学问之始。兴趣是学生学习过程中最好的催动力。在小学阶段，教学工作者要注重培养学生学习英语的兴趣，并且还要想方设法地激发学生学习英语的兴趣，从而让学生在学习英语的过程中充分发挥其学习的主观能动性，让其树立自信，并且能在学习中感受到无限乐趣，从而爱上学习英语，爱上英语这一门课程。故而，在小学英语日常教学的过程中，英语教学工作者要让学生视听并用，且要根据教学内容有效利用现代信息技术，甄选适合学生学习的并且符合课堂教学内容的视频，让学生边看边听，让其视觉和听觉都能得到有效的滋养，还能在一定程度上丰富英语课堂教学，激发学生的学习兴趣。

例如，教学工作者在教学四年级下册Unit 4 Part B Lets learn 之时，为了能让学生准确地掌握本节课的重点句型“These are...”从而能熟练地对他人介绍农场的动物，教学工作者就可以利用现代信息技术，为学生播放Bat and Friends中所截取的短视频。视频中的卡通动物和配音使得学生耳目一新，而且影片中还有学生所熟知的动物，这样一来，学生的学习积极性就被很好地调动起来了，而且还能快速进入课堂学习情境中，让学生视听合一，从而提高教学效果。

二、动感节奏，练口语

英语是小学时期学习的一个重要科目。它不仅仅是一门课程，更是一门语言，而语音教学在语言教学过程中扮演着极其重要的角色，且发挥着不可替代的作用。因此，为了让学生更好地学习这门课程，掌握这种语言，教学工作者就要注重学生英语口语的练习，为其打下扎实的语言基础。殊不知，有些学生在英语发音过程中，其语音不标准，且伴有较为严重的本土口音，所以，为了有效地改善学生的英语发音，小学英语教学工作者要予以重视。小学阶段是学生学习语音的起始阶段，学生要通过模仿进行发音，而在这一过程中，教学工作者的口语也要标准化，并且教学工作者还要利用现代信息技术，为学生提供大量听音、反复模仿和实践的机会，进而让学生在不断地训练和反复推敲中掌握发音的规律和技巧。比如说，教学工作者在教学人教版四年级上册Unit 2 Lets spell這一课时，其主要是练习“i”和“e”的发音，并且要求学生在学习的过程中熟练掌握其在like，kite，five，nine，rice等单词中的发音，并找到其发音规律并熟知。所以，为了加深学生对“i”和“e”的发音，教师便可以利用现代信息技术，插入带有动画和音频的chant。此时，学生都聚精会神，且坐姿端正，每一个学生都跟着chant的动感节奏和韵律拍打节拍，并且模仿chant，这对于学生的口语训练是极其有效的，而且由于欢快节奏的感染，学生学习英语的热情也被很好地激发出来了。

三、创设情境，促交际

新课程改革视域下的小学英语教学，其要求教学工作者要将课堂教学贴近学生，贴近生活，贴近时代。所以，为了满足新课程改革的要求，小学英语教学工作者就要想方设法地为学生创设合理的课堂教学情境，让学生在贴近生活的情境中学习英语。当然，在这一过程中，教学工作者要巧用现代信息技术，将其与小学英语课堂教学进行深度融合，从而更好地达到新课程标准中教与学的要求。譬如，在课堂教学过程中，教学工作者可以用小学生所喜爱的绘本进行教学，绘本图文并茂，且生动形象，倘若通过多媒体将绘本中的内容动态化，学生就会不知不觉被优美的动画所吸引，从而愈发积极主动地参与课堂学习，而且其求知欲也会被很好地激发出来，倘使如此，那么小学英语课堂教学定会效果显著。

总而言之，随着时代的日渐发展和进步，信息技术在教育教学中的应用已极其广泛，而且其在小学英语课堂教学中也毫不例外。所以，为了让学生在小学阶段就打好扎实的英语基础，并且培养良好的学习习惯，广大英语教学工作者就必须要掌握现代信息技术这项技能，将信息技术与英语课堂教学深度融合在一起，充分发挥学生学习的主观能动性，进而提高小学英语课堂教学效率。