小学数学教学中培养学生解题能力的探析

肖勇

在数学学习的过程中，解题能力是学习水平的体现，解决问题能力的培养是数学教学的核心内容。因此，大部分教师都会重视培养他们的解题速度和准确率，但是目前仍存在许多问题。本文将小学生的数学解决问题能力提高作为主要的研究目标，分析当前在数学教学中存在的问题，希望能够促进学生全面发展。

一、培养学生解决问题能力的必要性

数学知识过于繁杂，并且小学阶段的学生无论是思维能力还是计算能力都有待提高，所以在解题时并不能快速而准确。尤其对大部分小学生来说，数学令他们感到头痛，公式较多又枯燥，很多学生难以对解题提起兴趣。数学需要学生有很强的逻辑思维能力、空间想象力、解题能力等多个能力。解题能力在一定程度上能体现出一个学生对该知识点的熟悉程度。随着教育改革的推进，帮助学生提高解题能力是一个极其重要的任务。提高解题能力，学生可以更好地将相关知识灵活运用，并且达到举一反三的效果。这样教师可以更好地帮助他们加深对知识点的理解，构建较为完整的数学知识框架，建立一个全面系统的思维模式。

二、小学数学教学中存在的问题

1.解题教学过于枯燥

兴趣是促使学生学习的动力。但数学知识本身较为枯燥，所以需要相关教师在授课方式上做出一定的改变。就目前的调查情况来看，在解题授课时还存在一些问题。首先，由于教师过于重视解题速度，所以实际讲解时往往会让同学们记住一些模板，还有些老师会直接让同学们机械地记忆例题，希望他们可以做到举一反三，但是这样会使学生感到厌烦，从而不愿意进行思考。其次在进行解题教学时忽略学生的主体地位，整节课都是老师在讲理论知识，而学生被动接受，影响了教学质量。

2.解题授课时忽略原理讲解

就目前的调查不难看出，大部分教师在培养学生解题能力时，都是通过对同学们进行概念和公式的讲解、例题的分析、习题的训练。这种方式可能会使得学生记住一定的理论知识，但是在解题时他们并不能根据题意来看本质，无法抓住问题的重点，还会加大学生的学习负担。新课程改革后，要求教师尽可能优化教学手段，尽量做到精讲，对于习题也是一样，可以通过对同类型的题型选择几道进行细讲，让学生在较小的负荷下轻松掌握知识。大量的习题教学，导致教师授课缺乏原理讲解，而是让学生套用公式来解决类似问题，这让学生无法准确把握解题所蕴含的知识点。

三、小学数学教师培养学生解题能力的策略

1.合理运用新型教学模式，提高学习效率

我国在小学教育中做出了许多的教学改革，并且这些改革的应用也给小学教育的发展带来了深远的影响。尤其是对于数学这一学科来说，教师可以有针对性地采取新型的教学模式，根据同学们自身的学习情况来制定授课计划，有目的地提高学生的解题能力。比如可以借助互动教学、多媒体教学在教学过程中与同学们进行有效的互动，以此来吸引他们的注意力，可以更好地提高学习效率。所以小学数学教师一定要善于利用新型的教学方法且对自身的教学方式进行创新改变，从而确保学生可以在学习的过程中将学习的知识与生活实践进行关联。最后，教师在教学的过程中一定要确保学生在新型的解决问题的教学方式下能够形成自身解决问题的思维能力和思想。

2.引导学生抓住问题核心，提高学生审题能力

有的学生在面对数学题时并不能抓住重点，从而无法利用相关知识答题。所以想要提高学生的解题能力，相关教师务必先培养他们的审题能力。很多学生在审题的过程中容易一目十行，漏掉关键性内容，此时教师可以对他们的审题方法进行指导：读题时，需一字一句地读，保证不多字、不少字、不错字，边读边理解题中所包含的信息和需要解答的问题，对于题意较长的应用题可以用筆画出重点，方便后期理解。在平时练习中，教师要给学生正确的引导，主动让他们逐字逐句地阅读题目，圈出重点。回答问题后要检查是否按照题目要求解决题目，保证学生正确理解题意。

3.加强习题锻炼，提高解题能力

尽管在新课改的课堂下不再推崇题海战术，但是提高学生的解题能力仍需要不断训练。教师可以给学生布置一定量的习题，加强学生解题的练习力度，提高学生的解题能力。比如，教师可以在每节课后进行测试，一方面检测学生对课堂知识的掌握程度，另一方面也可以通过练习加强学生的解题能力，使其更加熟练地进行知识的运用，提高解题速度。除此之外，教师也可以在课堂中进行相关习题的提问，加强学生记忆的同时也可以使学生集中注意力学习，使课堂的教学事半功倍。

总之，解题能力对于学生的数学学习来说至关重要，相关教师必须注重对其的培养，使得可以提高解题速度和准确率，以此来提高成绩。