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初中生物实验教学优化策略

2020-07-28李娟

中学课程辅导·教师通讯 2020年7期
关键词:生物教学初中优化

李娟

【内容摘要】初中生物教学中,实验教学是十分重要的一个组成部分,其对于学生动手实践能力、发现问题和解决问题能力、观察能力等的提升有着十分重要的现实意义。但是在实际的教学中,由于实验方面的知识在考试中占比较小,很多教师对于生物实验教学都缺乏足够的重视。本文就针对优化初中生物教学的策略进行了研究,希望能有效地提升初中生物教学的质量。

【关键词】初中  生物教学  优化  策略

前言

初中生物教学中,实验教学是十分重要的一项内容,是帮助学生深入理解生物知识的一个十分重要的手段,但是很多教师在组织教学活动的过程中,为了节省课堂的教学时间,直接取消了课堂的实验环节,严重限制了学生生物学习思维的形成以及动手实践能力的提升。本文主要针对优化初中生物实验教学的策略进行了研究,希望能有效提升初中生物实验教学的质量。

一、优化初中生物实验教学模式

初中阶段的生物教学中,教师首先要做的就是要培养学生对生物知识的学习兴趣,学生只有在学习生物知识的过程中找到了乐趣,才能在日常的生活和学习中主动探索生物知识。但是在小学阶段的生物知识学习中,学生很少有机会能接触到生物实验的相关知识,导致学生在进入到初中学习之后,很多学生都无法适应初中生物的教学方式,学习效果不佳。所以在初中生物课堂教学中,实验教学就是激发学生学习兴趣的最好方式,使学生在动手的过程中体会到学习生物知识的乐趣,进而主动学习生物知识。

其次,在组织生物教学活动的过程中,要重视培养学生的观察能力以及动手操作能力。初中生物实验教学中,教师在正式开始教学之前要先让学生明确本节课需要掌握的重难点知识,使学生在观察的过程中能有较强的目的性,提升观察的效率①。例如:在教学“动物细胞”一部分知识的过程中,教师在正式开始实验教学之前,就要让学生先认识生物细胞各部分的名称,在实验的过程中学生就知道该重点观察什么,学生在学习过程中的针对性就能大大提升,对于提升课堂的教学质量有着十分積极的意义。

二、优化初中生物实验教学方式

要优化初中生物实验教学方式,教师就要重视提升自身的教学能力,不断学习新的教学方式,根据学生的实际需要来更新自己的教学理念,要在学生掌握教材中重点知识基础上,促进学生生物学习思维的发展,使学生能对生物知识始终保持较强的好奇心②。除此之外,在知识呈现方式和教学评价方式方面,教师也要积极进行创新,在实验的过程中,教师可以引导学生进行操作,在学生遇到困惑的地方教师给予必要的指导。在课后的教学评价环节,教师可以改变以往单纯对学生学习结果进行评价的方式,加强对学生学习过程的关注,针对班级学生在学习过程中出现的共性问题进行点评,使学生经过教师的点评,不仅能知道自己的问题出现在哪里,也能知道自己在学习的过程中为什么会出现类似的问题,进而对症下药,积极采取合适的方式进行弥补,久而久之,学生的生物实验能力也能得到大幅度的提升。

例如:在教学“练习使用显微镜”一部分知识的过程中,这部分知识单纯依靠教师的讲解学生很难完全掌握,教师在组织教学活动的过程中,就需要让学生亲自进行操作,在讲清楚实验要求的基础上,教学对学生的操作情况进行巡视,针对学生在实验过程中遇到的各种问题进行个别指导,在最后的点评环节,教师需要点明学生在实验过程中出现的普遍问题,并指出学生出现问题的原因,提醒学生注意。

三、优化初中生物实验教学设计

很多教师在实际的教学中都认识到了生物实验教学的重要意义,但是在组织教学活动的过程中,部分教师的实验教学却始终存在流于形式的问题,对于实验教学设计工作没有给予必要的重视③。因此,要优化初中生物实验教学的方式,教师应该尝试从以下两个方面着手,首先是要考虑到本班学生的实际情况以及学校的资源情况,在充分利用本校资源的基础上,选择合适的教学方法,要避免照搬照套其他优秀教师教学方法的情况出现。其次,在进行实验设计的过程中,要对实验的材料、实验的流程等问题有充分的考虑,教师在选择实验材料的过程中,要尽量保证学校中有相应的材料或是学生在生活中容易找到的材料,实验流程切忌过于复杂,教师要控制好实验时间,避免因实验而影响正常教学的情况出现。

结语

综上所述,对初中生物实验教学的流程进行优化,教师就要重视培养学生综合实验能力,在充分了解学生实际情况的基础上,做好实验教学流程的设计,不断创新实验教学的方式,使初中生物实验教学能真正满足学生的学习需要,为学生今后的生物学习打下良好的基础,促进初中生物实验教学质量的提升。

【注释】

① 王其道. 初中生物实验教学优化策略[J]. 西部素质教育,2019,5(09):243.

② 葛剑辉. 初中生物实验教学的优化策略研究[J]. 新课程研究(上旬刊),2018(11):66-67.

③ 常成玲. 初中生物实验教学优化策略探讨[J]. 课程教育研究,2018(10):181-182.

(作者单位:甘肃省东乡族自治县锁南中学)

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