浅谈高中英语教学

贺望麟

摘  要：学习高中英语可以让我们了解英语知识、外国文化，是促进中外文化交流，提升我国文化软实力的重要方式。高中阶段的英语具有实用性和应试性两大特征，高中阶段英语教学的主要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

关键词：高中英语;英语教学;教学策略

经过调查发现有很大一部分学生对英语的学习不感兴趣，英语成绩不好，主要表现在记不住英语单词的含义和拼写、不懂语法、不会说英语等。在教学当中，英语教师必须要改变现有的教学方法，激发学生的学习兴趣，创设良好的情景，让学生沉浸在教学氛围当中，从而提升学生的学习兴趣，实现自主学习和独立学习。

一、创设情景，营造氛围

在传统的教学当中很多英语教师都是按照教材的大纲来进行，一般都是首先熟悉本单元的单词，然后按照内容分析语法和单词的用法。这种教学方式虽然全面地概括了每一单元的知识点，但是学生听起来却十分枯燥，对于学习不好的学生而言很难集中注意力去学习。为了提升学生的学习兴趣，必须要努力地去创造教学氛围，营造良好的教学环境，提升英语教学的趣味性。正如前面所言，英语是促进中外文化交流的媒介，在英语的学习当中应该注重中外文化的交流。例如，高中人教版必修二“unit 5  Music”，这一课程主要学习的就是国外的音乐。在教学之前教师可以通过互联网来搜索一些国外经典的音乐，将其放入教案当中，在开始上课之前首先播放一首比较有代表性的音乐，如爵士乐当中的“Along For The Ride”摇滚乐当中的“Long long way to go”都是经典音乐。用歌曲来作为开场肯定能够吸引学生的学习兴趣，之后让学生表达以前听到过的国外音乐，讨论国外音乐的风格，然后讲解教材当中的各种音乐作品、音乐风格、音乐代表人物，让学生沉浸在国外音乐的氛围当中，最后讲解本单元的知识点。利用这种方法就能够提升学生的学习兴趣，将枯燥的课堂变成学习的天堂，有利于提升课堂教学效率。

二、加強交流，重视讨论

英语和语文一样都属于语言，语言的主要作用就是交流，语言的学习方法和学习技巧有相通的地方。汉语是我们的母语，相比较之下英语的学习环境就差了很多，因此教师在教学当中尽量鼓励学生利用英语来进行交流。具体来说，首先是全程英语教学，前期可以适当放慢节奏，慢慢地加快节奏，让学生能够跟上教学的步伐;其次是在课余时间尤其是早自习的时候，加强英语朗诵，语言学科必须要多读才能够培养起良好的语感，具备语感之后在英语的考试当中就会事半功倍;另外，还要定期举办英语教学活动，让学生参与课堂讨论，激发学生的学习热情。例如高中人教版教材“Healthy eating”，这一单元主要学习的是健康的饮食方式，知识点主要是各种食物和交流的方式。国外的饮食习惯可能与我国的饮食习惯略有不同，在这种情况下就可以组织学生讨论本地的饮食习惯。再加上当下是一个以瘦为美的时代，减肥也是热门话题，可以让学生讨论各种食物所含热量的高低。语言只有在交流当中才能够发挥出自身的价值和作用，通过交流可以激发学生的想象力，可以让学生所学的知识有所应用。

三、多元教学，分层对待

英语这门学科说容易也容易，说困难也困难，是各个学科当中两极分化较为严重的学科，尖子生掌握了良好的学习方法，拥有浓厚的学习兴趣，学起来相当轻松，感觉毫无压力，学困生与之相反，觉得英语难如登天，百思不得其解。鉴于这种情况教师在教学当中必须要采取多元化的教学方式，根据学习情况划分不同的学习团队，实施个性化教学方式。学习基础较差的学生大多对英语学习的兴趣不足，独立学习能力较差，教师在教学当中要引导学生去学习英语，从而慢慢地提高这些学生的英语能力。针对这些学生要以扎实基础为主，在教学当中采取多媒体等可视化教学，以此来集中学生的学习注意力，教学任务以培养学生的学习兴趣为主。针对学习基础较好的学生，如果仍然是拘泥于教材来进行教学，那就限制了这些学生的学习力，针对这种情况可以引导这些学生在课下阅读外国的文学作品，参与外国的文化讨论，进一步提升学生的英语能力。当然尖子生和学困生也有相通的地方，在教学当中如果时间允许可以组织学生观看外国影视，培养学生的听力，激发学生的学习兴趣。

综上所述，英语是世界上流行最为广泛的语言，学习英语是加快中外文化交流的重要途经，也是让中国融入世界的重要方式。因此，教师在教学当中必须要采取良好的方法，提升教学的质量和效率。首先，要营造浓厚的学习氛围，让学生沉浸在教学环境当中，从而提升学生的注意力;其次，在教学当中应该重视英语的交流和语感的培养，让学生利用课余时间来进行英语朗读;最后，就是进行分层教学，打破传统的教学方式，培养学生的学习积极性和独立学习能力。

参考文献：

[1]刘平.关于新课改下如何提高高中英语课堂教学有效性的思考[J].中国校外教育，2020（01）：113+117.

[2]冯先红.核心素养下高中英语阅读教学研究[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：81-83.