绘本在小学英语阅读教学中的运用策略探究

韦彩玲

摘  要：隨着新课程改革的深入发展，小学英语教学模式也随着发生了一些变化。大多数小学英语教师根据新课改中的要求，专注于培养小学生英语的听、说能力，并根据学生现阶段的兴趣爱好来进行教学，绘本教学应用而生。在教学中，教师要借助绘本教学模式的优势，为学生尽量多地拓展阅读资料;教师应善于对英语绘本进行整理与分类，促进英语阅读教学效率的提升。除此之外，教师可以通过绘本来创设相关的学习情境，完善英语阅读教学的弊端，从而取得良好的英语阅读教学效果。本文主要从以下几个方面展开论述，探索绘本在小学英语阅读教学中的有效应用方式，以期对教师工作的开展提供一些帮助。

关键词：小学英语;绘本;阅读教学;策略探究

将绘本用于小学英语教学中，能够促进小学生对英语阅读兴致的提升，从而培养他们良好的英语阅读习惯。一些优秀的英语绘本图书，在设计图画和文字时能够充分兼顾各个年龄段儿童的认知特征和认知需求。在小学时期，绘本中的图画辅之以故事情节，更符合学生的阅读兴趣，从而帮助学生发展基本的英语技能。在小学英语学习过程中，借助绘本进行教学，教师可以引导学生阅读一些朗朗上口且节奏优美的文章，帮助学生熟悉英语这门语言的特点，并形成对英语更直观的认识。那么，教师在具体结合绘本进行教学的时候应该怎样去做呢？下面，笔者就基于此与各位同仁展开探究，以期能够为一线教师工作的开展归纳可借鉴理论。

一、借助绘本优势，为学生拓展英语阅读资料

绘本相对于普通的英语教材来说，具有以下几方面的优势：首先，绘本的装帧十分精美。英文绘本中的许多图画，都是由著名画家绘制的，具有鲜艳的色彩，使学生在强烈的视觉效应下燃起对英语阅读的兴趣。这些内容并不是“华而不实”的，绘本中的图片与英语文字之间的联系也非常合理和科学。因此，在应用这些图片时，教师可以直接使用而无须进行任何其他修改。其次，绘本的语境具有真实性。英文绘本不仅能够激发学生的注意力，还能够为学生拓展大量的英文词汇，帮助他们提高应用英语单词的能力。第三，绘本教学能够使学生的思维得到发散。绘本中包含的故事通常是文字和图片融合在一起的，并具有国内外的不同文化信息，这在一定程度上能够使学生在教室中接受来自世界各地的文化与知识，从而促进自身思维能力的发展。

二、及时整合绘本资源，促进英语阅读教学效率的提升

许多小学英语教师在进行英语绘本教学的时候，常常会因为找不到与教学内容相匹配的绘本而产生烦忧。实际上，想要解决这种情况非常简单，只要教师能够在日常工作中，善于对绘本图书和资料进行有效整理并分类，就能够在进行教学的时候，快速找到便于学生理解知识点的英文绘本。

例如，在收集绘本之后，教师可以根据绘本中的内容和主题，对这些资料进行整理和归类。及时收集绘本，促进绘本的系统化，最大化绘本价值，提高小学英语教学效率，提高学生英语素养的重要前提。除此之外，教师还可以借助网络信息技术来搜索想要的绘本资料，这也是最为便捷的方式之一。

三、借助绘本创设教学情境，完善英语阅读教学方式

根据绘本中的故事内容，创建相关的英语学习情境，是教师应掌握的绘本教学方式之一。在实际英语教学过程中，如果教师要有效地将绘本与教学情境相结合，首先教师应明确教学的主题，并结合绘本中的有效教学资源，将两者进行有机结合，这样一来，教师就能够在绘本与教材之间建立有效的桥梁，借助绘本内容激发学生的英语学习动机，提高他们在英语课堂中的主动参与感。

例如，在带领学生学习有关“颜色”的英语单词时，笔者就找来了《Rainbow》的英语绘本，并借助电脑和电子白板向学生进行展示。绘本中具有关于颜色的重要内容：“Every rainbow always includes the same colors. They are red，orange，yellow，blue，green，

indigo and violet.”笔者向学生进行提问：“同学们，彩虹包含了哪些颜色呢？下面让我们一起关于颜色的英语单词吧！”随后，笔者就带领学生看图说英文单词，很快学生就在阅读绘本的过程中对英语单词形成了初步印象。

综上所述，合理使用绘本是提高小学英语教学效率的关键举措，想要借助绘本来构建高效英语课堂，教师就要通过绘本内容来激发学生的阅读兴趣，并向学生逐渐渗透英语知识。简而言之，绘本作为英语教学的辅助资料，能够使英语知识变得更加生动形象，从而帮助学生更好地学习英语知识。在小学英语教学过程中，教师应注意教学方式的多元化，通过绘本中的图画与情节，帮助学生对英文知识进行学习与吸收。教师应在教学中不断进行实践，探索绘本的有效使用方式，突破传统的教学模式，切实培养学生的英语阅读兴趣。

参考文献：

[1]兰爽，李英涛.基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J]海外英语，2019.

[2]吴燕蔓.基于英语绘本与分级读物的小学英语学科核心素养培养[J].教学与管理，2019.