有无数个相似的教师，却只有一个钟美美

与归

钟美美火了。

钟美美是黑龙江鹤岗一个小男孩的“艺名”。所谓一出道便是巅峰，他的“神模仿”老师系列视频，深受网友欢迎。

那仰起的鼻孔，下抿的嘴唇，抱在胸前的雙手，翘起的兰花指，咄咄逼人的语气，似曾相识的台词，无不勾起来很多人的童年记忆。

然而，大火后不久，钟美美突然开始大量下架模仿老师的视频。男孩在各种“被约谈”的舆论猜测下，出面回应称，被约谈是谣言，自己的创作初衷是希望帮大家回忆起上学的时光，并没有模仿哪位具体的老师，都是即兴发挥。

然而不久，有媒体报道称，当地教育局回应，承认学校与钟美美接触，表示希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。

看来，多多少少，钟美美还是受到了一定的压力，至少有人介意他制作的视频内容。他们要引导他去拍正能量。

言外之意，钟美美的模仿表演，就是负能量吗？

很多人对所谓的正能量、负能量一直有误解。他们认为揭示一些假恶丑的东西，就是负能量;赞颂那些真善美的东西，就是正能量。这种二元对立式的划分，显然跑偏了。

假恶丑是负能量，但是揭露、批评、讽刺它们，就是正能量。相反，那些过分吹嘘的溢美之词，也是负能量。

黎巴嫩作家纪伯伦曾说过一句话，“你们可以庇护孩子的身体，但不能禁锢他们的灵魂。孩子的灵魂栖息于明日之屋，那是你们在梦中也无法造访之境。”

对孩子的一些正当创作，不干预，就是最大的美德。

中国作家协会会员、河北省特级教师张丽钧在看了钟美美的模仿后，就写下了一段值得所有老师学习的话：

“那职业性的冷漠强硬、居高临下、盛气凌人、颐指气使、唯我独大、不容置喙……所有这些，都能使我不由自主地忆起过往的某个片段——我做班主任时，不也这副德行吗？感谢美美，他夸大了我的丑陋，他给了我一个照镜子的机缘。”

看过钟美美视频的人可能都会注意到，钟美美的视频，基本是没有剪辑的，一个固定镜头一气呵成。无论是即兴发挥能力，还是表演能力，恐怕都超越了现在的很多职业艺人。

不夸张地说，他的每一个动作、每一个眼神里，都是戏。

钟美美在采访中透露，自己小时候报过兴趣班，在学校对表演也很重视。5月29日，就下架视频一事，他也回应称：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演。”

很高兴他能继续自己的兴趣。

钟美美既然喜欢表演，而且已经表现出了显而易见的天赋，那么包括他的家长、学校，甚至整个社会的倾向，都应是鼓励之。

南都周刊曾在微博上投票，调查网友对“教育局承认学校与钟美美接触”的看法。5600余人参与投票，受到广泛支持的观点是“孩子的创造力应该保护”，其次是“教育局、学校不应该过多干涉”，二者票数相加占总票数超七成。

要知道，并不是所有孩子的人生，都应该按部就班地读书、考学、毕业、工作。如果一个人的兴趣能和未来自己的事业结合，那是再美妙不过的事情。

问问现在那些朝九晚五或者996的白领们，他们有着不错的学历，拿着不错的薪资，却自称“社畜”，他们真的有成就感，真的很开心吗？

所以，拥有梦想，拥有可以肆意追逐梦想的年纪，是一件多么幸福的事情。我们千万不要剥夺钟美美的这份幸福。

近年来，关于原生家庭对孩子成长影响的讨论很多，其实“原生课堂”同样重要。钟美美的那些表演和台词，正是一些人遭遇过的原汁原味的课堂。在网上随便一搜，便可以找到那些被老师的言语“伤害一生”的学生。

很多时候，言语上的打击比体罚更能伤害一个人，尤其是心智并不成熟的孩子。那些言语，如同一根断刺扎在他们心里，虽然毕业了、长大了，却时不时会想起，成为一辈子梦魇般的记忆。

钟美美大火，留给我们的，不应只是娱乐化的扑哧一笑，还应有对当下教育的深刻反思。