立德树人 增强思政课的吸引力和感染力

常恒 李娜

摘要：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校思政教师应当落实立德树人根本任务，通过帮助学生端正学习态度，明确学习目的;激发学习热情，调动积极性;提升自身综合素质，促使学生“亲其师，信其道”等方式，切实增强思政课的吸引力和感染力，做好学生的引路人。

关键词：立德树人;思政课;思政教师

立德树人是我国教育事业的根本任务，也是新时代思想政治教育工作的理论导向和实践指南。作为一名高校思政教师，在日常的教学工作和生活中，应当牢记使命、不负嘱托，落实立德树人根本任务，切实增强思政课的吸引力和感染力，做好学生的引路人。

一、让学生端正学习态度，明确学习目的

学生对学习是否有热情、对思政课程是否感兴趣，关键在于他们是否具有明确的学习目标。当前，高职生普遍存在着学习基础差、底子薄，不爱学习，对思政课不感兴趣等情况，针对这些情况，教师在上课时可以采取以下几种方法，帮助学生端正学习态度，明确学习目的。

首先，贴近学生实际生活，让学生明确“为什么读大学”。新生刚入校时，步入人生新阶段，部分同学存在“享乐主义、游戏人生、混日子”等思想。因此，开学第一节课，思政教师就应该帮助学生认识到大学的真谛。上课时，教师首先通过引导学生思考：“大学是什么？每个人的大学都是一样的吗？你准备怎样度过自己的大学时光？”吸引学生注意力，抓住学生的心。在同学们激烈讨论后，教师通过举例，分析大学和高中的不同，强调必须从高中的被动学习转变为大学的自主学习。同学们在讨论中，碰撞出思想的火花，一些学生深情表示：“远离家乡来到成都求学，是为了自己美好的明天，要学就得学出个样。”最后，教师以 “大学不是让你们来玩的”做结束语，使同学们认识到读大学的责任，又觉得“思政课不像想象中枯燥，还是有用的。”

其次，贴近形势与热点，使学生产生“我要学习”的激情。教师在讲授新课前，让学生进行“说新闻”活动，然后师生一起分享对这些时事热点的感想。在一次分享校园暴力的新闻时，同学们情绪高昂，义愤填膺，爱国热情高涨，教师趁机发问：为什么会产生校园暴力？怎样预防校园暴力？如果遭受了校园暴力我们该怎么保护自己？所有学生积极参与，热烈讨论，课堂气氛活跃，不少同学发出了 “拒绝校霸，抵制校霸”“团结友爱，共创和谐校园”的豪情壮志。课后，同学评价说：“没想到思政课还能这样上，特别煽情。”

最后，贴近职场需求，让学生明白“我该怎样学”。在实际教学过程中，针对不同专业的特点，将企业对人才的需求作为辅助教学内容，让学生明确：自己将要从事的岗位到底需要什么样的人才，自己需要具备哪些专业素养。在此基础上，让学生自己讨论：“我还差些什么？我现在能做什么？我该怎样做？”学生在对照用人单位的用人标准后，纷纷制定了自己的职业规划和奋斗目标。

二、激发学习热情，调动积极性

让学生喜欢思政课的关键一环就是要激发他们的学习热情，调动其学习积极性。新颖的案例是吸引学生注意力的重要法宝。在教学中，教师应该引用一些贴近学生生活、学生感兴趣的新事例，或者赋予学生耳熟能详的故事新思想和新内容。如讲“人生目的”时，引入人生的网格，让学生自己计算自己已经生活了多少天，还剩多少天;讲“理想信念”专题时，让学生再读“愚公移山”神话传说，理解理想和信念的区别，应该如何实现理想;讲“道德”时，引入高铁霸座男和以身许国的黄大年事例等，使学生在被鲜活的案例吸引的同时受到良好的道德教育。教学有法，教无定法。教师必须根据教学目的、任务和课堂教学的实际，采取多种教学方法交叉或交替使用。例如以小组形式进行读书分享、知识竞赛、辩论赛等过程化考核，让学生结合自己的实际生活，拍视频展示自己的大学等方式，刺激学生的兴趣，激发他们的热情。

三、提升综合素质，促使学生“亲其师，信其道”

学生是否喜爱这名教师执教的课程，也与教师自身的水平和能力息息相关。要使学生真心喜欢思政课，从业教师就必须具备夯实的理论基础和平善的亲和力。一是终身学习。教师应该拓展自己的知识面，广泛学习专业知识及教学相关的知识，注重日常积累，融会贯通，举一反三，能够深入浅出讲解理论知识。同时，应该做好课程反思，总结教学经验，根据教学实际效果，修改教案，更新教案，贴近学生实际，做到常教常新。二是打造“亲和力”。在日常教学过程中，积极与学生沟通交流，倾听学生心声，拉近师生之间的距离。在生活中，教师也要学会欣赏学生，表扬学生，激励学生，善于发现他们身上的闪光点，建立友善和諧的师生关系，努力成为学生的良师益友，使思政课教育教学具有亲和力。

总之，作为一名高校思政教师，要踏实践行立德树人使命，切实增强思政课的吸引力和感染力，帮助青少年系好人生的第一颗扣子，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们自觉投身中华民族复兴的伟业，只有这样，我们的国家和民族才能充满无限的生机和力量。

参考文献：

[1]习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N]. 人民日报，2019-3-19.

[2]姬莹.高职高专大学生思政课教学改革探析[J].文教资料，2016，（5）：146-147.