初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

李团海

摘要：学生在进行学习知识时，不仅要掌握基础的课本知识，还要树立正确的核心素养。在初中语文教学中渗透核心素养教育，便需要教师结合教材内容和学生的实际情况，科学合理的融入核心素养教育。在课堂教学时，则需要端正学生的学习态度，激发学生的学习积极性，让学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的核心素养。基于此，本文以在初中语文教学中渗透学生核心素养教育的策略进行分析，望对初中语文教师有所帮助。

关键词：初中语文教学;渗透策略;核心素养

在新课改的背景下，学生的核心素养也逐渐成为了教学中的主要内容之一，其要求初中语文教师在教学过程中不仅要重视学生对基础知识的掌握情况，还要有效地提高学生的动手实践能力以及培养学生的自信心，从而达到学生能够全面发展的最终目的。那么什么是学生的核心素养呢？便是指学生自身需要具备社会发展和终身发展所需要的必要技能和道德品质。所以，教师在教学中需要运用多样化的教学方式巧妙地渗透核心素养，从而实现学生的全面发展需求。本文结合多年教学经验总结出初中语文教学中渗透学生核心素养教育的策略，介绍如下：

1、培养学生的学习态度

根据当前的教育情况，一部分学生并未重视语文学习，觉得只要在平时读读背背即可，从而在学习态度上过于松懈。对此，初中语文教师当前的首要任务便是要让学生养成良好的语文学习态度，让他们真正的了解语文学习的重要性。所以，教师在语文教学中，可以适当的融入德育教育，在语文教材中寻找一些关于德育教育的文章为突破口，并与学生一同分析文章想要表达的情感思想，从而将正确的道德观念以聊天的方式传输给学生，同时活跃课堂的氛围，让学生能够深入地了解教师所讲解的知识，并加深其印象，循序渐进地使学生形成正确的道德观念，提高学生的综合素养[1]。教师以这样的形式来进行授课，不仅能让学生在教学过程中明白所学内容，还能在课堂中融入德育教育，让学生潜移默化地改变学习态度，从之前消极的阅读文章、背诵诗词，到如今主动学习语文知识，养成良好的语文学习习惯。

2、调动学生的学习兴趣

大多数初中学生的语文学习都是由教师直接进行讲解，学生被迫接受知识，想以最简单的方法获得最好的成绩，但学习是没有任何的捷径可走的，若是学生不能自主地学习语文知识，就算在课堂上认真听讲，但不会主动地去寻找问题，发现问题，那也无法对语文知识有一个深入地了解和印象。所以，教师需要充分的了解学生的性格特点，并以学生的性格特点为突破口，以此来激发学生的语文学习兴趣。如教师可以在上课的时候举行一个知识趣味比赛，以此来检验学生对语文知识的掌握情况，而且还能监督学生的准备工作。当比赛结束后，教师可以对那些知识掌握较好的学生，给予适当的奖励和表扬，以此来激励学生再接再厉;对那些知识掌握一般的学生，教师要给予鼓励，让他们不要放弃。通过这样的方式，不仅能帮学生提高语文知识的水准，还能培养学生的核心素养，调动学生的学习兴趣和热情，慢慢将被迫学习转变为主动学习，从而提高初中语文教学的质量。

3、让学生养成学习语文的意志

在初中语文教学中，培养学生的学习意志可以说是核心教育中比较重要的内容。初中语文教师只有让学生养成良好的学习语文意志，才能算是将核心素养教育渗透到了语文教学中。那么如何才能培养学生的学习语文意志，可以從以下三个方面着手。

其一，让学生养成独立自主的习惯。若是想让学生在语文教学中养成独立自主的习惯，便需要让学生了解学习语文的真正意义，以及语文学科的重要价值。所以，教师在教学中不能只给学生讲解教材中的知识，还需要告诉学生语文学科的重要性，让学生知道为什么要学习语文，又该如何去学才能学好？另外，初中阶段的学生也具有了分辨是非的能力，通过教师言传身教的引导后，一些学生可能会认真的分析、思考教师所提出的问题，并得出相应的答案，在今后的语文学习中能够独立自主的去学习语文知识[2]。自主学习不仅仅只针对于语文学科，其他学科也是一样。通过这样的方式，不仅能够提高学生的综合素养，还能有效地将核心素养融入到初中语文教学中。

其二，树立学生的自信心。初中阶段的学生可能在学习当中，都会有不自信的情况出现，这不单单是学生自身的性格原因，还包括学生在学习过程中遇到了困难选择了逃避，从而没能养成解决问题和克服问题的信心。为什么会出现这种情况，大多数都是因为教师的教学方式不当而造成的。在以往的教学中，教师在进行教学时，当学生提出疑问或者是回答错误了，一些教师不但不会解答学生的疑问和鼓励、表扬学生，反而还会当着全班学生的面责骂他，从而伤害了学生的自尊心，也导致学生在面对问题时缺乏一定的自信，否认自己，长期以往对学生的身心也带来了极大的负面情绪[3]。因此，在新课改的背景下，教师在教学时应当积极改进应试教育中的不足之处，鼓励学生。如教师在语文教学中可以根据学生的实际水平提出针对性的问题，不管学生回答的是否正确，都要给予一定的鼓励，树立学生的自信心。

其三，养成较好的学习习惯。初中语文教师在教学中融入核心素养教育时，需要培养学生的学习习惯，若学生有不良学习习惯时，需要加以阻止并指导学生进行改正，以此来提高学生的自我控制能力，从而养成较好的学习习惯。教师在教学中，可以多加引导学生，让学生养成较好的阅读习惯、课前预习习惯、课后总结习惯等等，这些习惯的养成对学生的综合素养的提高有着至关重要的作用。

4、结束语

总之，核心素养教育对于学生今后的发展有着至关重要的作用，初中语文教师在教学时需要重视学生的核心素养，积极渗透核心素养教育。对此，便需要教师在教学中改变应试教育的理念和不足之处，积极创新多样化的教学手段，提高学生的语文基础知识，培养学生的自信心，让学生能够养成良好的语文学习习惯，从而促进学生的自主学习积极性和创新能力。

参考文献：

[1]孙正发.探讨初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J].电脑乐园·信息化教学，2019 （6）：0284-0284.

[2]戴里.浅谈初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J].新作文：教研，2020 （1）：0256-0256.

[3]缪树茂.核心素养背景下的初中语文教学渗透心理教育分析[J].学周刊，2019 （27）：58.