红色资源在小学文化育人中的价值研究解读

赵雪琴

摘要：本文主要以红色资源在小学文化育人中的价值研究为重点进行阐述，结合当下教育体制发展现状为依据，首先分析红色资源在小学文化育人中的价值，其次从整合教材内容，均匀渗透红色资源、利用先进教育技术，扩展教学内容、加强实践活动，凸显红色精神几个方面深入说明并探讨，进一步发挥红色资源在小学文化育人中的价值，提高小学教育教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：红色资源;小学阶段;文化育人;有效方式

中图分类号：G620 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0293-01

红色文化作为我国共产党在艰苦奋斗中创造并积淀下来的一种文化，是我国传统文化的重要象征。红色资源是我国人民心中的精神内涵，带领着中国人民朝着伟大复兴的中国梦不断前進。对于教育领域而言，红色资源在文化育人工作中占有特殊地位，其不仅可以树立学生爱国主义情怀，培养学生中华民族精神，还会鼓励学生积极学习，共创美好家园。因此，小学教师需要巧妙的将红色资源运用在文化育人工作中，培养更多思想先进且表现优异的学生，以下为笔者对此给予的相关分析与建议。

1.红色资源在小学文化育人中的价值

第一，树立学生爱国精神。红色资源代表着我国优秀文化，将红色资源运用在小学文化育人中，可以树立学生爱国精神。小学生作为民族的未来，祖国的希望，对国家持续化发展产生积极影响[1]。红色资源的运用，鲜明的向学生展示我国伟大的民族精神，饱含着诸多中华文化元素。因此，小学生通过学习红色资源，会在潜移默化中提高自身的民族发展自信心，促使小学生自小立志建设美好祖国。

第二，利于学生良好人格的形成。因小学阶段的学生年龄比较小，没有较强的自我认知能力与社会判断能力，需要教育工作者正确引领，进而帮助学生发展自身良好的人格，培养学生正确的人生观念与价值观念。红色资源中含有诸多积极的民族精神与贡献内涵，可以作为小学生思想建设的源泉。因此，将红色资源运用在小学文化育人工作中，可以有效健全小学生的人格，树立学生正确的思想观念。

2.发挥红色资源在小学文化育人中价值的有效方式

2.1 整合教材内容，均匀渗透红色资源。语文是红色资源渗透在文化育人中的有效载体之一，也就是说小学语文教材中含有大量的红色资源。所以，小学语文教师需要整合教材内容，充分挖掘教材中的红色资源，均匀渗透红色资源。同时，教师要以学生为中心，结合红色资源，设计出适合学生身心健康发展的教学环节，通过红色教育文章，引导学生积极参与学习活动，促进学生思想道德建设。

比如在学习小学语文人教版《小英雄雨来》时，教师便可以带领学生细致的分析小英雄雨来的生活经历，结合某一个具体的事情加以了解，使学生直观感受到小英雄雨来在困难面前不屈服，勇于抗争，为了我国的革命胜利不惜牺牲自己生命的精神，强化学生自身的红色教育，树立学生积极拼搏，努力奋斗的精神。

2.2 利用先进教育技术，扩展教学内容。因革命战争时代与我们的现实生活有些时代感，大多数小学生仅仅凭借语文教材不能有效的想象革命时代我国人民共同努力的场景，不容易掌握文章的主题，也不能深入的感受到红色精神，降低学生学习效率[2]。因此，小学语文教师可以利用先进教育技术，制作教学课件，以图片或者视频的形式播放在课堂中，给学生一种直观感受，渲染课堂学习氛围，进而将学生引进具有红色精神的世界中，培养学生积极向上的学习精神与爱国主义情怀。

比如在学习小学语文人教版《开国大典》时，教师可以在课堂中利用实时投影教育技术播放相关视频，对学生视觉造成冲击，激发学生学习兴趣，使学生自主融入到开国大典的壮观景象中，加强学生对文章的领会与掌握，全方位的了解国家创建的艰苦历程，进而培养学生爱国精神，体现红色资源在文化育人中的重要价值。

2.3 加强实践活动，凸显红色精神。小学教师除了在日常的学习工作中运用红色资源，也要将红色资源运用在社会实践中，凸显红色精神，深深的感染着小学生，促使小学生良好成长与发展。教师可以结合红色资源的特点，引导学生参观红色基地，激发学生爱国意识。同时，教师可以鼓励学生参与红色革命的诗词大会，通过比赛进行优秀诗词大会朗诵的选拨，深入激发学生学习兴趣，调动学生参与比赛活动的积极性，由此学生便可以充分了解英雄事迹，进而发挥红色资源的价值。

结束语

综上所述，开展红色资源在小学文化育人中的价值研究课题具有十分重要的作用与意义，红色资源是我国传统文化的象征，也是学生思想道德建设的重要媒介。因此，小学教师需要充分发挥红色资源的价值，通过整合教材内容，均匀渗透红色资源、利用先进教育技术，扩展教学内容、加强实践活动，凸显红色精神等，巧妙的将红色资源与教育教学相结合，促使学生全方面发展。

参考文献：

[1]张长虹.充分发挥红色文化资源的育人价值[J].红旗文稿，2015（14）：14-15.

[2]刘杉.红色文化资源的育人价值及其实现路径——以广西红色文化资源研究为例[J].长江丛刊，2017（10）：184-184.