巧用多媒体技术，为幼儿园教学注入活力

摘要：科學技术在不断发展，多媒体技术在人们的工作以及生活中也开始扮演着越来越重要的角色。现在几乎每一个幼儿园都配备了相关的而多媒体教学设备，为幼儿更为生动地学习知识提供了便利。毋庸置疑，作为一名幼儿园教师，如果能够多媒体技术进行巧妙使用，那么就能够在课堂上进一步激发幼儿地学习兴趣，使得课堂教学气氛变得更为活跃。当然，这需要教师要做一个有心人，要在最恰当的时候来运用多媒体技术，只有这样才能够桥事半功倍的作用，也只有这样，才能够为幼儿园的教学注入生机与活力。

关键词：多媒体技术;幼儿园;活力

中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0274-01

人类社会在不断发展，多媒体技术的应用日益广泛，已经开始遍及人们工作以及学习的角角落落，这对于人们的工作以及学习方式也产生了阶段的影响。尤其是在学校的教育教学中，多媒体起到了积极影响。毋庸置疑，多媒体技术具有其他工具所无法比拟的优势。它可以配以欢快的乐曲、能够呈现图文并茂的内容，这不仅可以激发幼儿的学习兴趣，更能够培养他们各方面的能力。幼儿和成人进行比较，有意注意的时间比较短，通过这种新颖活泼的形式，在一定程度上使他们的学习热情更为高涨，课堂活力四射，效果自然也就更好。

1.多媒体技术的使用，可以充分激发幼儿的学习热情

对于所有的幼儿来说，由于他们的年龄比较小，因此在进行学习的时候，往往会受到兴趣以及情感对于自己的支配。周围的一切对于幼儿都是新鲜的，好奇心是每一个幼儿与生俱来的。基于此，他们对于那些比较新奇、富有动感，同时有充满着艳丽色彩的环境是非常感兴趣的，往往能够让他们有意注意的时间更长久一些。多媒体技术所具有的这种趣味性和游戏性让幼儿园们始终处于一种积极的状态，情绪非常愉悦，能够有效地激发幼儿对于知识进行探索地兴趣。例如在为幼儿讲解《母鸡萝丝去散步》的绘本时，就通过多媒体技术为幼儿们播放相关的动画，随着母鸡萝丝在散步过程中一次次遇到困难又到成功脱险，时而担心，时而开心，完全投入到了绘本的情境之中。最后，小朋友们还一起为萝丝想办法，告诉它下次散步的时候应该注意什么。在进行识字教学的时候，笔者通常会进行充分准备，通过制作多媒体课件《摘苹果》，帮助幼儿来复习学过的相关知识。只要能够正确认出苹果树上大苹果上的字，苹果就会落到树下的篮子里。趣味性、游戏性，是幼儿最为喜欢的。

2.多媒体技术的使用，可以培养幼儿的语言表达能力

每一个幼儿的家庭成长环境是不同的，他们也都具有不同的性格特点，因此他们在语言表达上自然也有很大的不同。有的幼儿比较爱说，喜欢发表自己的观点和见解;有的幼儿平时不太爱讲话，也不愿意和别人交流。过去传统的课堂基本上都是老师在讲，小朋友则属于听众这样一个角色，被动地接受老师所传授的知识。久而久之，孩子们的一些独到的见解就没有机会表达出来，甚至于时间长了，连那些喜欢交流的孩子也变得不愿意和别人交流。多媒体技术的出现则改变了这一现状，由于其通过生动形象、幼儿喜欢的形式出现在他们面前，此时，我们可以欣喜地看到，所有幼儿地积极性都被调动起来了，他们纷纷开始发表自己地见解，有时候甚至于还会争论起来，使得整个课堂气氛活跃起来，让人感觉活力满满。在这样的课堂上，幼儿的拘束感没有了，取而代之的是他们脸上无比的兴奋。在这样的课堂教学环境中，幼儿的语言表达能力自然也会不断提高。

3.多媒体技术的使用，可以提高幼儿的思维能力

毋庸置疑，多媒体技术具有辅助教学的作用，它更为生动形象，也更为有趣，因此其带给幼儿地往往是一种感官上的新鲜刺激，这对于幼儿思维能力的发展无疑起到了很好的促进作用。笔者要进行一节制作《树叶贴画》的教学，提前将自己精心制作的各种树叶贴画拍摄下来，制作了精美的PPT，每一张PPT都有一个可爱的卡通相框，并且配上优美的音乐。上课了，老师问小朋友：“今天我们要学习制作树叶画，你想做什么呢？”小敏第一个站起来，她说“我想做一把小扇子，可以给妈妈扇风。”莉莉说：“我想做一个大大的太阳。”牛牛说：“我要做一艘宇宙飞船。”一石激起千层浪，孩子们纷纷举手来表达自己的看法。当有小朋友说到自己树叶贴成一张美丽的画时，我轻触PPT，一张张美丽的树叶画便呈现在了他们的眼前，孩子们的眼睛立刻亮了，在优美音乐的伴随下，他们一个个瞪大眼睛认真看着，并且小声和周围的小朋友交流着。显然，在看了PPT之后，他们的兴趣更为高涨了，同时思维也更为开阔。

结语

综上所述，我们可以看到，如果作为一名幼儿园老师，在自己日常的工作中能够静心思考，在恰当的时机来巧妙地使用多媒体技术，便能够激发幼儿的学习热情，让整个课堂散发着迷人的生机与活力。在这样的一个过程中，也能够开阔幼儿的思维，使他们愿意表达。当然，多媒体技术也不能滥用，否则就起不到应有的效果了。

参考文献：

[1]周千雅.幼儿园多媒体技术的应用对激发幼儿兴趣的作用[J].基础教育研究，2018，（22）：95-96.

[2]王丽萍.应用多媒体技术，改善幼儿园课堂教学[J].新课程，2019，（7）：255-256.

[3]卫爱芳.浅析多媒体技术在幼儿园教学质量中所起到的重要作用[J].中外交流，2018，（52）：366-367.

作者简介：陈溪（1990.02-），女，江苏昆山，江苏省苏州市昆山花桥国际商务城聚福幼儿园，二级教师，本科，学前教育。