以就业为导向的中职“计算机网络”课程开发探讨

杨永存

摘要：结合中等职业网络通信专业课程开发标准，从中职计算机网络专业岗位群入手，开发基于行动的专业课程系统，建设以“就业为导向”的课程资源，构建人才培养方向与课程体系结构。

关键词：中职课程开发;计算机网络;就业

中图分类号：TP393 文獻标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）12-0176-02

随着互联网技术的高速发展，网络建设与维护人才激增，对中职网络专业来说是一个良好的契机，这就要求职业学校必须准确定位发展方向，加快课程改革步伐，培训适合现代互联网技术型人才。

1分析课程现状，找出薄弱点

传统的教学模式进行教学，以理论知识为主，实践少，不利于提高学生的学习兴趣和动手能力。让大多数网络专业的学生毕业后很难进入网络行业，造成了“学不致用”现象的发生。

1.1教材知识结构抽象，重理论，轻实用

目前，大多数中职院校的网络教材都是编者按自己的思想去编写，没有把学习点放在学生身上，中职学生大部分在学习能力、思考力和理解力上比较弱，这让学生在学的时候有许多地方不清楚，时间久了，会产生厌学的情绪。

1.2教学模式方法传统，重讲解，轻实践

以教师为中心，以讲解为主导的教学模式有利于教师组织教学，但对学生认知不利，对学生自主学习能力的培养也不利。

1.3实训设备条件落后，实训环节薄弱

计算机网络实训设备昂贵，教育部门的投入有限，网络实训室建设也比较落后，不能跟上社会企业中所用的网络设备技术的发展，是制约专业的发展的瓶颈。

1.4项目实战内容缺乏，忽视企业应用

所有的专业技术学习都是为了以后更好的应用，所以课程内容是不是与项目工程应用相结合，对学生以后就业的岗位能力大小关系很大。缺乏企业合作，也难以将实习项目融入课堂。

2调研职业需求，定位教学目标

职业教育以就业为导向，培养业技能型人才，职业需求调研是整个课程开发的基础。主要调研内容是收集区域行业现状、职业技能需求和未来的发展趋势，从而进行调研。

我校处于浙西北，处于长三角地域，调研区域以上海为中心向下辐射，这是就业中心区域。调研对象包括移动公司、网络工程技术公司、大型企业IT部门等，通过网络调查，进行数据统计，结果如下

对调研结果综合分析，市场岗位需求与能力要求多样。整个IT行业市场人才需要日益增大，而毕业生毕业后本专业就业情况却不乐观，其主要原因主要还是学校的培养人才的市场定位不准确，培养方法不当，与企业职业需求不接轨。

针对上面的调研，针对不同的就业岗位，能力层次需求和学校的办学条件，重新规划课程体系，确定计算机网络专业培养方向有以下三方面：

2.1服务器管理

初级，学生要掌握安装服务器操作系统、独立完成服务器的基本配置域管理、基本的Web服务器、DHCP服务器架设;高级，学生要掌握用户和组管理、磁盘配额、DNS服务器、邮件服务器架设、Linux服务器管理

2.2网络管理

初级，学生掌握网络综合布线、实现模块端接、网络接入、悉电气规范;高级，学生掌握路由器与交换机配置、子网划分、企业网与园区网搭建

2.3网站管理

初级，学生掌握熟悉HTML、DIV、CSS，网站美工，编写网页代码;高级，学生掌握数据库的安装与配置、ASP动态网站开发、网站发布与管理。

3更新课堂内容，建立实训体系

将“课堂上讲”为“实验室做”做铺垫，让学生自己动起来，调动学生的积极性，提高学习效果。

3.1课堂内容

将抽象的网络知识建模，这样避免枯燥的东西让人乏味。先认识计算机网络，再了解计算机网络的发展历史，从模型上熟悉网络拓扑结构，认识网络应用，理解参考模型。以下是计算机网络知识体系：

3.2实训内容

参照计算机网络互联标准，难度由浅入深，参考省网络大赛中园区网与企业网搭建内容，设定实训项目，先从家庭入网人手，到校园网，再深入到企业网络。共设定19个实训项目。如下：

1）双绞线的制作。掌握网络设备互联方法，会制作交叉双绞线与直通双绞线，熟悉T568A与T568B线序标准（1课时）

2）网卡的安装与调试。网卡的采购、安装、调试（1课时）

3）家庭网络搭建。家用路由器的配置（2课时）

4）路由器与交换机配置。静态路由、动态路由、OSPF、Vlan划分、三层交换配置（14课时）

5）校园网。搭建校园网，物理布线、模块端接、网络设备安装与调试，实现生活区、学习区、实训区和办公区的有效互联。（12课时）

6）园区网。与合作企业联合，参加企业实践，与企业接轨（16课时）

7）网络Os的安装与调试。熟练安装windows和linux网络操作系统（2课时）

8）服务器系统配置、管理，域用户与组的管理、磁盘配客管理，安全管理（8课时）

9）WEB服务器架设。IIS下架设Web服务器（2课时）

10）DHCP服务器架设。架设局域网DHCP服务器，理解地址与保留地址概念（2课时）

11）DNS服务器架设。架设域名解析服务器DNS，理解各种协议（2课时）

12）邮件服务器架设。架设内部邮件服务器系统，实现邮件功能（2课时）

13）HTMI静态网页制作。用超文本标记语言编写静态网页，熟记各种标记：如

等。（10课时）

14）DIV层的应用。利用DIV层进行网页布局（6课时）

15）Css样式表。利用css样式表美化网页（16课时）

16）Asp登录与注册。熟悉ACTION，会制作网站用户登录与注册功能（4课时）

18）ASP文件上传与下载。利用ASP内置对象，实现网站上文件的上传与下载功能（4课时）

19）ASP与数据库访问。掌握ASP与ACCESS FOXPROSQLSERVER MYSQL数据库的连接，会编写访问数据库程序，能实现网页数据动态效果。（10课时）

本课程采用Vmware虚拟机、CISCO模拟器软件与网络设备双向实训，降低成本，提高可操作性。学生具备初级网络管理员的专业水平，在毕业后进人企业能完全胜任工作岗位的需求。

4开发教学资源，支持碎片学习

在知识检索的时代，职业教育应该培养学生如何自主学习，如何自己通过各种方法、途径学会研究性学习，培养解决问题的能力。

建设与开发课程教学资源包，提供网络学习环境，学生可以随时随地的在线学习，巩固知识。教学资源包包括：电子教案、电子课件、知识要点总结、学习操作视频、课堂教学视频，学生可以与老师沟通学习，营造良好的教与学的环境。

5结语

新的教学模式，教师能及时跟踪学生的学动态，适时引导，从根本上最大限度地发挥学生的主观能动性与积极性，将学生的潜能充分挖掘，可以大幅度提高学生的自主学习能力与实践创新的能力，经过师生有效的沟通，也将缩小师生间的距离，增进师生的感情，这对于学生的情感培养，德育教育也是有利的。