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兴趣是最好的老师

2020-07-22马剑红

语文周报·教研版 2020年21期
关键词:谜底读书会奖品

马剑红

“马老师,马老师,我把《男生日记》看完了,您考我吧。”这满心欢喜的呼喊声,把正朝办公室走去的我叫住了。回头一看,噢,是杨晓宇,这个活泼而又调皮的小男孩。他迅速将手里的书塞给了我,然后面带微笑,歪着脑袋,侧着身子,等待我提问。这张可爱的笑脸勾起了我的回忆。

记得杨晓宇刚從安徽老家转入我校的时候,贪玩任性,不能按时完成作业,课外阅读活动根本没兴趣参加。面对这个孩子,我困惑了:我有能力改变这个孩子,让他融入我中队开展的主题阅读活动中去吗?正想退却时,我想起了爱迪生说的那句话:“兴趣是最好的老师。”于是,我开始尝试激发他的阅读兴趣。

一天,我在课堂上捕捉到杨晓宇的一个优点,就当众表扬他,并告诉他:“下课后,来老师办公室,我要给你一份奖品。”下课后,他饶有兴趣地跟我来到了办公室。“杨晓宇,你信不信,蝴蝶也能吃人?”“这不太可能吧?”他惊讶地张大了嘴巴。“是呀,老师也不信,可是,一支由欧洲人组成的科学考察队,以他们的亲身经历告诉我们——有吃人的蝴蝶。”“蝴蝶怎么会吃人呢?”“老师手里的这本《海陆空动物知识故事》书,能帮你揭开这个谜。现在,老师把这本书奖给你,如果你从书中找到谜底的话,请你告诉我,并告诉你的队员。”“还真有这么回事?”眼睛睁得大大的他欣然接受了我送给的奖品。而好奇心驱使他开始阅读这本书。第二天清晨,我来到学校,走在校园的走道上,一抬头看到了拿着书冲我跑来的他,还没走到跟前,就大声嚷道:“马老师,我找到谜底了,我找到谜底了……原来这种蝴蝶的尖嘴能扎进人或动物的肌肉并注射一种剧毒物质,能使人或动物很快昏迷,直至死亡。”我立即竖起大拇指表扬他:“这么令人费解的谜,被你解开了,你真了不起!”他的脸上露出了欣慰的笑容。“你还想了解更多的知识吗?”“当然想啦。”“那就请你千方百计挤时间看书吧。”他用力地点了点头。

之后,杨晓宇像变了一个人,课间、午间已能看到他拿着书静心阅读的身影了。为了进一步激发他的兴趣,我让他加入了“小蜜蜂读书会”——以小区为单位,由队员自由组合形成的读书会,并向他承诺:在一个月内,阅读老师推荐的书,并接受老师十次考查,如果次次过关,就能做“小蜜蜂读书会”的主持人。能当读书会的主持人,多么荣耀啊!为了能实现这一愿望,他看书自然更加用心了。于是就出现了开头这一幕。这已是他第八次接受我的考查了。和前几次一样,他顺利通过了我对他的轻松考查。接着,他又试探着问我:“马老师,我再接受你的两次考查就可以当主持人了吗?”“那当然,老师说话算数。”他高兴得一蹦三尺高。

接下来的几天,杨晓宇一边看书,一边筹备“读书会”,于是,如愿以偿的当了主持人。后来,“小蜜蜂读书会”的会员告诉我,那天杨晓宇提供的十本书,他们都爱看,看后他还组织大家进行了热烈的讨论。

如今,杨晓宇已能自觉参加各种课外阅读活动了。细细回想他的转变过程,我做了三步:

(一)唤起好奇心,激发兴趣。我将一本书作为奖品,奖给他。而给他书时抛出一个疑问:“蝴蝶为什么能吃人?”更是大大激发了他的好奇心。促使他对书有了兴趣,破天荒地地拿起书看了起来。

(二)巧设目标,保持兴趣。当一个令他向往的目标——做“小蜜蜂读书会”的主持人,摆在他面前时,自然有了读书的动机。而我对他的轻松考查,使他感觉到这个目标并不是“高不可攀”,而是轻松可得,这大大增强了他的信心,使他乐此不疲。

(三)充分信任,提高兴趣。我依照自己的承诺,指导他用心准备当一回读书会的主持人,这份信任成了他继续阅读的催化剂,大大提高了他的阅读兴趣。当成功的主持了一次“小蜜蜂读书会”后,他已对读书津津乐道了。

这一事例不正验证了爱迪生说的那句话“兴趣是最好的老师”吗?

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