中班幼儿晨间体育器材组合使用的研究

2020-07-21李明

教育周报·教育论坛 2020年24期

摘要：晨间体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，有效开展晨间体育活动，能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展以及幼儿社会性的发展。研究找出晨间体育器材在组合使用过程中存在问题，提出支持策略。

关键词：晨间体育器材组合使用

一、研究背景

晨间体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极有效开展晨间体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，还有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。随着幼儿教育的改革不断深入，游戏式教育理念已渗透在幼儿园教育中，幼儿园在此基础上实施了以游戏贯穿幼儿教学的目标。尤其是晨间活动的实施对幼儿的一日生活起着关键性的作用。同时，《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”1

本课题的研究目的就是找到适合中班幼儿晨间体育活動的器材组合方式和方法，有利于幼儿更加积极的参与到晨间体育活动之中，在活动中更好的发展走、跑、跳、跃、钻、爬、投掷、平衡等动作技能，以提高幼儿身体素质。所以，基于本课题的研究目的，开展了本次中班幼儿晨间体育器材组合使用的调查。

二、研究对象

幼儿园中班幼儿及其教师。

三、研究方法

1.观察法。观察中班幼儿在晨间体育活动中体育器材组合使用的情况，中班幼儿教师对幼儿体育器材使用的组织，引导，参与情况。

2.访谈法。分别访谈6位中班幼儿教师对于幼儿晨间体育活动中器材组合使用的看法，做法等。

四、研究结果分析

通过整理分析观察结果以及访谈记录内容，得出关于中班幼儿晨间体育活动中体育器材组合使用的现状及思考。

（一）基本情况分析

1.幼儿园共有3个中班，每班分别有2位专任教师以及30名幼儿。晨间活动时间为上午8：10——9：00之间。在晨间活动时3个中班和2个小班以及3个大班在内的173名幼儿一起在操场活动，活动面积大概为500平方米。

2.幼儿园体育器材和自制玩具一共有26种，包括：小推车、安吉木梯、呼啦圈、皮球、滚筒、拱门、体操垫、三轮车、木马、大型积木、轮胎、袋鼠跳、拔河绳、两人三足等，数量不等。

（二）存在问题及原因

幼儿园虽也进行晨间活动，但教师却把晨间活动当成“看堆放羊”的摆设，常常流于形式，实际活动时间和活动质量无法保证。有的教师只利用大型的器械让孩子随便攀爬，跑跳。形式上热热闹闹，但随意性大，缺乏目的性和有效指导，晨练质量不高。通过以上分析，归纳出以下存在问题及原因：

1.活动组织随意，没有游戏计划，缺乏目标。教师只是简单地组织幼儿进行晨间活动，或者让幼儿放任自由地玩，对材料的投放、组合使用缺乏深层次的考虑，如本次活动在哪里玩、玩什么、怎么玩，如何组合投放由易到难、由简单到复杂的活动材料。没有计划性，材料随意拿取，不考虑锻炼目标等。

2.活动材料不够丰富，场地不足，缺乏多样性。一方面教师对晨间活动材料认识不够，另一方面活动材料不够丰富，有时为了省事方便，选取身边好取放的材料，如球类、沙包等，更别提组合使用。

3.活动内容和形式单一，不吸引幼儿，没有趣味性。对于晨间游戏的组织缺乏系统的认识，认为只要不出安全事故，幼儿可以尽可能随意简单的玩耍。

4.教师对于活动及幼儿的支持策略简单，放任幼儿随意玩耍。教师没有考虑游戏材料的特性，不会组合使用。在幼儿晨间活动时，教师没有做好游戏引导者、支持者、合作者的角色，没有师幼互动。

5.幼儿园缺少管理。园所没有起到对教师以及幼儿晨间游戏的监督作用，导致不少教师出现惰性。尤其是农村幼儿园各种玩具配备不齐全，游戏时幼儿单调机械地重复动作，让幼儿逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好的心理，对活动的内容不感兴趣，从而缺乏主动性。尤其是。一些幼儿园在教育活动中严重存在着小学化，更没有专业的幼儿教师进行晨间活动的指导，这些问题往往导致晨间活动渐渐成了自由活动的时间，让幼儿逐渐失去了锻炼各个技能的机会，

五、支持策略

（一）晨间体育游戏对于幼儿的重要性

1.促进幼儿的身体发育和动作发展。晨间活动的实施对幼儿的一日生活起着关键性的作用，俗话说“一日之计在于晨”晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能。晨间活动是以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节。

2.有利于幼儿智力的发展。开展晨间锻炼，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，精力更加充沛，注意力更加集中。

3.有利于幼儿品德和社会性的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，幼儿在游戏中获得情绪和情感、认知和想象的满足。

（二）晨间体育器材组合使用支持策略

1.成立晨间体育器材组合使用研究小组。中班教师成立研究小组，制定研究计划和研究问题，定期开展体育器材组合使用的研究会议。研究制定体育器材组合使用的玩法、时间、班级、材料投放等计划。有目的，有目标的进行锻炼。

2.合理规划运动场地，按照班级和人数划分场地和器材，让老师有足够的空间和器材，从而发挥器材组合使用的最大价值。取得小学中心校的支持，为幼儿购置更多的数量、种类的幼儿体育器材，满足器材组合使用的条件。

3.教师应发挥自己的教育主体作用，积极和幼儿一起探索晨间体育器材组合使用的更多方法。引导幼儿参与到自己的晨间游戏之中，让幼儿做游戏的主人。

4.教师不要放任幼儿随意玩耍，要有计划和组织，提前做好体育器材的使用计划，按照计划有序的进行组合使用。

5.幼儿园加强对幼儿晨间游戏的管理工作。制定游戏评价标准，按照标准对游戏的质量进行评比，让教师更加注重晨间游戏的质量，才能激发老师组合使用游戏器材，提高体育游戏的质量。

教师要根据现有的活动器材，根据幼儿发展目标定位，充分利用各种器材的特点组合使用，设计游戏情节，或灵活使用同样的器材，对器材进行一物多玩设计，避免器材的单一枯燥，让幼儿在愉快的体育游戏体验中享受成长。