新课改理念下学校德育模式创新探究

高朋绪

摘要：在此教学新理念的背景下，学校需要转变观念，改换旧有模式，不断探索，寻求行之有效的德育教育模式并坚持运行。教师应在完成高效课堂目标的指引下精心准备，深入了解学生的学习过程，注意知识和德育之间的结合、过渡，吸引学生主动接近知识、吸收知识。同时能丰富思想、提升道德水平，养成良好的学习、行为习惯。本文对新课堂理念下学校德育模式进行初步探讨。

关键词：高效课堂;学校德育;模式初探;德育策略

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0027-01

教书育人是学校的永恒目标，教育者也在不断探索更符合社会发展、学生特点的教育之路。高效课堂这一理念意使学生可以在尽可能短的时间内，并在相对较少的物力、精力投入的前提下获得足够优的学习效果。在综合学生负担、精力消耗、教学目的实现程度、教学双方情感交流等因素上衡量是否实现高效课堂[1]。学校作为教育主体、教学执行者对教育接受者进行德育教育时自身的德育经验也得到提升，实现教学相长的良好互动循环。以往教学中教师往往对学生学习成绩投以最多关注，在德育方面则有所忽略。部分班主任只在平时进行一些常规的班级管理，维持正常的教学秩序，在学生出现明显问题如发生冲突时再进行介入。随着时代发展，这种简单化的德育方式已不再适用，目前新闻报道中出现的大量校园问题就是一种鲜明的反映。当前德育工作主要表现在两方面显著缺陷。一是教师对德育重视程度不够。其二是德育策略方法贫乏，教师仍采用“说教”方式开展德育工作。结果学生要么当成耳旁风，要么产生比较明显的抵触情绪，导致师生间对立，学生道德水平滑坡。在这方面需要教师对学生有更深刻的了解，明白他们的所思所想，将德育工作融合到他们感兴趣的事物或日常生活中去，在潜移默化中达到教育目的。

1.合理利用现代科技力量

当今社会已经进入信息化时代，人们的生活方式发生了巨大变化。对于很多学生来说，手机等电子产品已经成为不可或缺的一项随身工具。通过这些工具，学生会接受到海量的、质量参差不齐的各类信息，但因噎废食、彻底阻止学生使用也是不现实的。教师应把这些科学技术发展所催生出的事物合理利用起来，用积极向上的内容来占领这个阵地，这样才能有效阻断学生接收不良信息的渠道。在具体利用方式上，不能换汤不换药，还是讲述那些“大道理”，而是要与学生的使用习惯相结合。例如，很多学生使用电子产品的一个主要原因是可以玩游戏。教师就可以针对这一特点，向学生推荐一些积极向上的游戏，比如腾讯开发的《见》或者由波兰开发的《这是我的战争》。这两款游戏在正规渠道都可以找到，前者是模拟盲人的生活状态，学生在其中会对残障人士产生发自内心的理解，深刻认识到无故占据盲道等小事究竟会给这些盲人造成多大的危險;后者则是模拟战争状态下的平民生活，有很多感人的故事情节，能够促使学生珍惜当前得来不易的和平生活。

2.努力开创丰富的德育形式

上文已经提到，单纯“说教”的德育作用是很小的。有高尚道德人生本来就是让人快乐的一件事情，绝不是对自己的束缚甚至虐待。因此，德育形式应是丰富多彩的，完全可以轻松愉快的展现出来。比如与德育主題有关的各种文艺活动，既能够为学生们提供一个展示才华的舞台，还能给他们压力比较大的学习生活增添一抹亮色。不过，不论采用什么形式，教师都应该充分征求学生的意见，尽量符合学生的意愿，不能一厢情愿、闭门造车的认为学生应该喜欢什么。例如，在一些重要节假日前，教师可组织学生进行一个小调查，是否希望召开一次联欢会，联欢会采用什么样的形式大家比较愿意接受，然后共同确定一个主题，鼓励学生踊跃报名表演节目。联欢会中的主要角色，比如主持人等，可以由学生投票决定。在联欢会当天，教师也要积极参与进去，表演出自己的才艺，与学生打成一片。这种形式粗看起来没有什么明显的德育内容，却是在锻炼学生的组织能力，帮助学生发泄心中的压力，提升班级凝聚力，这些都是德育工作的组成部分。

3.通过实践应用德育知识

一切知识的学习，最后都要落实到具体的实践中。比如科学知识，如果不落实到实践，那就只能停留在书本上，世界也不会是现在这个样子。德育知识也同样如此。上文所说的联欢会等活动，有其特殊作用，这类实践一般都是“无意识”的，即学生在不知不觉中就受到了教育。此外还需要其他类型的实践，让学生有比较明确的目标，在实践之后能比较明确的认识到德育知识到底用在了什么地方，起到了什么样的作用。例如，生态环保是当今社会的一个大课题，保护环境的意识是德育目标的一部分。教师以此为切入点，组织学生打扫卫生、清理环境或者趁着植树节参与植树造林活动等。但这种活动往往失之于简单，德育效果不够充分。教师可在植树造林之后，提醒或带领学生时常回去看一看自己种下的小树苗，观察他们的成长，做一些剪枝、施肥等工作。还可以邀请专业人员，为学生讲解自己种下的这些树对当地生态环境保护的重要意义，今后再参与类似活动时应该注意哪些问题。这样一来活动内容就充实的多了。

总之，时代在变迁，德育工作的难度逐渐加大，教师也有了很多更为有效的教学工具，比如以上提到的电子产品。广大教师既要提起对德育工作的更多重视，同时也应加强自身学习，以更易被学生接受的方式让德育内容能真正走进学生心里。教师应在高效课堂教学理念指引下，在进行讲授知识、保证学生文化课业扎实的同时将德育如春雨一般潜移默化灌入学生内心。灵活运用各种教学手段激励学生提升心智、开拓视野、增加思想维度。鼓励学生以正确的理念认识世界、表达个性，以积极的心态应对生活、学习中出现的各种问题，对人生的意义和价值形成自己的理解。

参考文献：

[1]张鸿.中小学学校德育工作策略摭探[J].成才之路，2018（34）：23.

[2]赵新军.新课改下班主任德育工作的思路探讨[J].华夏教师，2018（33）：90.