原点START ：环境艺术学院毕业作品

一年一度的毕业作品展伴随着六月的芳菲，如期而至。春种夏播， 甘苦自知。

三年的美院学习，同学们充分调动自己对专业技艺的理解、体验和把握，在这里，同学们不仅学习造型造物的技巧与技艺，还接触到“充实光辉”的美育谱系。学院倡导以“飨”反哺，“化育万物”，以引领学子致力于“为社会的艺术”而努力。学子们抵达的高度虽然不一， 但都是在积极探索，展现最出彩的创造潜能。

环境艺术设计学院毕业设计创作与实践的意义不仅仅在于其社会服务性，更是在于通过这种教育将研究转化为实践，使学生获得独立的思考能力，引导学生思考作为一个 现代公民，如何能利用专业知识，为社区与社会经济繁荣做出贡献。

教育的目的是让人不断地提出问题和思考问题。传统课堂教学是帮助学生解决问题，学生没有问题了，老师就成功了。这种“去问题”教育，值得提出质疑。在教学中“发现问题，提出问题，分析问题，解决问题” ，这一主线贯彻课堂，是我们一直关切的重点。

学生需要在看似“不实用”的人文教育中仰望星空，探索未知谜题。

“创新并不容易，我相信持续的艺术，但创新必须有一个深厚的源头。”

以贝聿铭大师的话与同仁共勉。

中华民族伟大复兴，是我们不断追求的梦想，每个中国人都是中国梦的 参与者、创造者。而这个梦，一定能实现! 言，今天仅仅是开始。

“锦绣江南”地铁空间设计

作者姓名：谭玲玲 张丽媛 陈孟君 靳嘉伟

指导教师：徐雪梅 周浩明 周 潮

设计说明：设计以苏绣为主题元素，这一概念化设计的主体是苏州轨道交通，苏州轨道交通六号线线路的主题是“锦绣江南”。站厅层将苏绣丝线通过重组、穿插，与现代几何形状相结合，呈现不一样的苏绣文化；通道两侧，线性灯光穿梭于几何铝板间，丰富空间层次；艺术墙上，苏绣工具花绷跳跃于水墨江南间，江南建筑点缀于柱面；出入口通道营造“屋里厢” 空间感；站台层设计与站厅层造型一致，区别在于照明， 因站台层有乘车候车功能，面光灯在两侧，中部以线性灯点缀。整体空间为黑白灰调，传统和现代产生新的碰撞。

太仓朝阳府售展中心

作者姓名：王红艳 王雅静

指导教师：许建均

设计说明：我们的作品以新式风格为主显示太仓的底蕴，迎合时代发展的特点。我们以江南水乡为出发点，以水为主题，用线条表达出水的动态柔和之美。再从山石中提取色，用厚重沉稳的色彩衬托出水的清透轻快。同时深化它的功能区域，在每个空间设计上都与众不同，体现一种高贵稳重的氛围，因此设计上用了较多色彩，选择了红、黄、黑等色调，间接光源的应用和植物的摆设，使之显得灵活、时尚。在工艺功法上面也用了最新的PU 打印等来彰显与众不同。

苏州市吴中高新区非机动车设施设计

作者姓名：陈永宣 胡 馨

指导教师：柳建华

设计说明：地铁出入口换乘点与商业广场周边有大量电瓶车需要停放。虽然城市管理者在出口处设有集中停放区，但不能满足停放需求，原有的停靠桩等设施设计安装不够合理影响了停靠空间，停靠摆放混乱无序，对城市交通和形象有很大的影响。根据空间环境设置的立体车库，兼顾实用性与美观性，可提高空间利用率。在满足车辆停放、充电与遮阳挡雨的同时，刷卡与扫码停车的方式还可保证车辆安全性。同时其外立面可投放广告，回收运营成本。

“映迹”— 中铁四川黑龙滩 文旅度假区展示中心软装设计

作者姓名：许 彦 吴 淼 李 臻 徐敏洁

指导教师：孙 巍

设计说明：本项目位于四川眉山黑龙滩生态旅游度假区内，建筑面积约5000 平方米，集多重功能于一体，是中铁文旅项目展示的一处重要窗口。“映迹”主题源自对地域特征和文化背景的研究，本意为“映射或倒映的痕迹”，更深层次则蕴含多维时空的印象与情节，是 一种对事物的认知观念。方案根据主题研究有四条设计线索：1、情景再现；2 时光穿梭；3、时空叠加；4、 逝去的技艺。意图从当地文化和物产中寻找设计元素， 以现代手法进行再创作并在空间中加以呈现。

太湖之星别墅庭院景观-苑园

作者姓名：沈思昊 顾峻菁

指导教师：顾星凯

设计说明：此项目位于江苏省苏州市西山太湖之星别墅区，项目主题为旅游度假别墅区居室景观探索与设计。根据业主要求，结合当地文化背景、地形地貌的因素，做私家别墅景观的规划设计，我们着重于规划和谐的生活环境，在满足业主生活需求之后，营造提升幸福感的艺术氛围。

张家港城北科教新城幼儿园景观设计

作者姓名：许 燕 朱楚楚 刘子涵

指导教师：张亚萍

设计说明 ： 张家港城北科教新城幼儿园环境景观设计要求体现“创客”文化。“创客”指具有创新理念的人，他们有两个特点：一、坚守创新，持续实践；二、乐于分享， 追求美好。幼儿园积极鼓励幼儿们能够学会分享快乐，在分享中学会创新。 设计主题定为“人与白云，共尔同年”。人与白云指人与大自然，希望人与自然和谐相处，共尔同年指人与人之间分享快乐，共同度过愉悦美好的时光。希望幼儿们在更亲近大自然的环境中能够互相分享快乐，分享童年中不同的收获，分享人生中每个美妙的片段。项目主题提取元素为圆，不同大小的圆采用不同的组合形式，表达分享、碰撞、创新、融合、理解等成长中所要经历的过程。同时利用这些圆形构成不同场地，形成园外停车区、入口缓冲区、家长等候区、 大型器械区、分班活动区、中心聚集区、趣味器械活动区、种植蔬果区等，以此来满足幼儿园景观设计的各项功能需求。