课程思政理念下科研思路与方法教学的创新与实践

邓思思　张蕖　陈江　陈书　朱旭　魏歆然　魏高文　宋祯彦

[摘 要] 新时代的高等教育要将思想政治教育融入专业课程教育，实现课程思政与专业教育的有机结合。科研思路与方法是医学教育中重要的课程之一，基于科研思路与方法，探讨课程思政理念的创新与实践。

[关键词] 课程思政;科研思路与方法;创新

[作者简介] 邓思思（1987—），女，博士，研究方向：神经退行性疾病方向机制研究;宋祯彦（通信作者）（1986—），男，湖南长沙人，理学硕士，助理研究员，研究方向：中西医结合基础。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0207-02    [收稿日期] 2020-02-14

思想是人才立身的前提，课程思政是将思想政治教育融入到专业课程教育的全过程，以隐性思政的功用，与思想政治理论课一道共同构建全课程育人格局[1]，这是新时代中国高等教育所面临的重要任务之一。提高医学生的科研素质是医学高等教育的目的之一，科研思路与方法课程对医学生的科研思维的培养具有重要意义，能让学生初步掌握医学科研的基本思维和研究方法[2]，为今后的医学基础和临床科学研究打下良好的基础。在课程思政理念下，对科研思路与方法的教学模式进行创新是新时代医学全面教育的要求所在。

一、科研思路與方法融入课程思政理念的必要性

科研思路与方法针对本科高年级阶段医学生进行授课，该课程的重要任务是启迪学生的科研思维，教授学生基本的科研内容和方法，对学生的科研思维的培养和对医学教育及临床实践有重要的意义。引导学生的思考，通过思考提升学生的能力，激发学生对医学科研的兴趣，培养和增强学生的创新能力和科学精神[3]。课程思政理念是将思想政治教育融入到专业课程教学的各方面，课程承载思政，思政寓于课程，是新时代高校思想政治教育工作的重要任务。科研思路与方法融入课程思政理念才能实现专业科研素养和思想政治素养的同步提升，从而培养出一大批医德高尚、医术精湛、服务人民群众的好医生。

二、课程思政理念下的教学模式创新

在医学专业教育过程中，通过课程思政可以激发课堂的创新活力。课程思政理念指导下的课堂不是思想政治教育与专业知识授课的单纯相加，而是要将二者进行有机结合，迸发授课方式和内容的创新活力。

1.创新课堂内容。教学的目的不仅是知识的传授，更重要的是启迪学生的自主思考。我国哲学社会科学坚持以马克思主义为指导，在教学过程中，重在引导学生的思维，教师授课过程中润物细无声式引入思想政治教育，久而久之使学生在实践中自觉以马克思主义为指导，用科学的思想武装学生的头脑，从而更好的指导实践。

2.结合特色案例教学。科研思路与方法面向我校多个专业，根据学生的专业特点，借助案例教学，选取有专业特色的案例在课堂上进行讲解，一方面能增加学生的学科兴趣，另一方面能引导学生自主将专业知识与临床实践结合起来，培养学生的科研思维。选取时事热点相关的临床案例，润物细无声式的融入思想政治教育，增加学生对国情的了解。不能只是单纯的将专业课知识教育和思想政治教育相加，还要实现二者的有机结合，才能使思想政治教育通过日常教学课堂循序渐进深入到学生心中，使学生能更好地接受和运用。

三、科研思路与方法的教学实践

在我校科研思路与方法教学开展的过程中，开展案例教学，将教学内容结合思政内涵取得了较好的效果。

1.结合教学内容，开展爱国主义和马克思主义哲学教育。教学首先学习学科的历史沿革，通过了解学科的历史渊源，从而使学生增强文化自信，激发爱国主义情怀。在教学过程中选取有特色的案例，挖掘其中蕴含的爱国内涵，如屠呦呦团队研究出青蒿素，为人类健康事业做出卓越贡献，在学习其医学科研的方法和内容的同时，自然增强了爱国主义情怀。将教学内容结合马克思主义哲学，例如马克思主义哲学中认识与实践的辩证关系，实践决定认识，认识对实践有反作用，要鼓励学生多参加科研方面的比赛和活动，通过实践来增强学生对科研思路与方法的认识。

2.利用案例教学开展思政教育。在教学过程中，不能一味讲授知识点，要大量结合临床案例，并要突出专业特色，选择与学生的专业相关的案例，这样既能吸引学生的课堂注意力和兴趣，还能把已学科目联系起来，培养学生系统的思维。要选择热点并蕴含思政元素的案例，引导学生思考，在探讨过程中接受思政教育。案例教学开展过程中，先将学生进行分组，课前准备好含有思政元素和专业特色的教学案例，在课堂上引入并展开讨论，针对教学案例的研究意义、方法和内容等方面进行分析和总结，最后升华为思政内涵。

3.提升教师思想政治素养。在思政理念下的科研思路与方法教学实践开展过程中，还要充分调动教师的积极能动性。教师的深度参与是课程思政改革的关键[4]，要加强对教师的思政培养，提升教师的思政素养水平，使教师立足学科特点和内涵，自觉挖掘其中的思政元素并纳入到教学中。好老师首先应该是以德施教，以德立身的楷模。老师的一言一行、一举一动都会对学生的言谈举止、为人处世甚至世界观、价值观、人生观产生影响[5]。在老师的引导下，学生会自觉提高对自身的要求，因此必须提升教师的思想政治素养。

四、总结

思政理念下科研思路与方法的教学开展过程中，要重视创新思维的培养，激发课堂的创造力和学生的积极性，并结合专业特色和时事热点案例教学，挖掘其中的思想政治元素、人文精神和价值意义，将教学内容与马克思主义哲学结合，开展隐性思政教育。通过思想政治教育与科研思路与方法的有机结合，实现医学生的全面发展，提升医学生的思想政治素养，培养为国为民担当的精神。课程思政理念引领中国特色社会主义教育回归初心和使命，是新时代教育实现立德树人目标的内在要求。

参考文献

[1]刘鹤，石瑛，金祥雷.课程思政建设的理性内涵与实施路径[J].中国大学教学，2019，（03）：59-62.

[2]邓思思，魏高文，陈书，朱旭.浅谈科研思路与方法课程教学体会[J].经贸实践，2016，（23）：243.

[3]邓思思，魏高文，陈书，朱旭.案例教学模式在科研思路与方法教学中的实施与探索[J].经贸实践，2017，（14）：248.

[4]于冠华，李敬强.课程思政的价值与实现路径探析——北京物资学院实践探索[J].教育教学论坛，2018，（21）：46-47.

[5]孙平，江景涛.习近平“立德树人”思想在医学生思政教育工作中的践行机制研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2018，No.1251，88-90.

Abstract：Higher education in the new times should integrate ideological and political education into professional courses，realize the organic integration of "curriculum ideology and politics" with professional education.Scientific Research Method course is one of the important courses in medical education.Taking the reform of the course as an example，this paper discusses the innovation and practice of the concept of "curriculum ideology and politics".

Key words："curriculum ideology and politics";Scientific Research Method;innovation