“文化冲突”背景下地方院校留学生文明素养培育研究

[摘 要] 以文化冲突为背景，以培育地方院校留学生文明素养为目的，通过深刻剖析来华留学生的不文明行为，深入理解文明素养的重要性，从而提出对来华留学生文明素养培育的对策。

[关键词] 文化冲突;留学生;文明素养

[作者简介] 张诗凝（1989—），女，浙江龙泉人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。

[中图分类号] G648    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0193-02    [收稿日期] 2020-03-02

一、引言

大力發展国际化高等教育是我国高校所面临的新任务和新挑战，地方院校作为我国高等教育的主体部分，对于发展区域经济和培养地方高素质人才发挥着重要的作用。近年来，随着综合国力的不断增强，我国在国际上的地位日益提高。“一带一路”的提出，吸引了越来越多的外国学生来华学习中国历史文化，在高校中逐渐形成了一个庞大的多元文化群体。由于教育环境、文化传统、时间观念等方面的差异造成的“文化冲突”，直接影响了地方院校留学生的思维习惯和行为方式。

人类文明素养的提升是社会文明和进步的表现，古人云，“修身、齐家、治国、平天下”。“修身”乃立身之本，一个人的文明素养小到影响人际关系和自身形象，大到影响到一个国家的文明程度和声誉。培育大学生文明素养是高校思想政治教育工作的重要内容，也是一项长久性的系统工程。文明素养的缺失不利于大学生健全人格的塑造，不利于大学生构建和谐人际关系。来华留学生作为高校青年的特殊群体，加强其文明素养对提高地方院校的国际化教育水平具有重要意义。

二、来华留学生的不文明现象及原因分析

由于文化思想等差异，部分来华留学生无论在校内还是校外都存在一些不文明现象。以丽水学院为例，目前以非洲留学生居多。调查显示，有些留学生不遵守宿舍管理制度，无视学校作息时间，在他人休息或学习时间大声说话或放音乐，或夜不归宿，或带异性朋友入住寝室。有些人在教学区衣衫不整，穿拖鞋上课，经常发生迟到旷课、不遵守课堂纪律、辱骂教师等不良现象。在校外还有部分留学生随地吐痰、破坏公物、乱涂乱画、不遵守交通规则等。造成以上问题的原因有以下几个方面。

1.来华留学生的个人原因。一方面，他们来自经济不发达国家，教育水平比较落后，导致他们在本国无法接受到良好的家庭教育和学校教育，来到中国后依然自由散漫，我行我素，自控力差，没有从根本上改变他们原有的不良行为习惯。另一方面，由于文化之间的差异，留学生大多以自我为中心，不认同入乡随俗的说法。他们崇尚个人自由，缺乏集体主义观念，经常无视学校的规章制度。

2.高校及社会不文明行为的间接影响。当前高校国内大学生的价值取向呈现多元化，部分高校学生存在文明素养欠缺、行为失范的现象，在校内不文明的言行举止给来华留学生留下了不好的印象，对他们造成了不良影响。同时，由于目前法律法规对不文明行为的处罚力度不够，导致公共场所有不少不文明行为存在，比如乱扔垃圾、破坏公物、不走斑马线等。这些陋习通过网络舆论和现实环境潜移默化影响着来华留学生。

3.高校对留学生文明修身的教育不够重视。“留学生”这个身分在我国许多地方院校可以享受特殊待遇和服务，能通融的基本都通融，在留学生的管理上主要以学业教育为主，忽视了对他们的道德教育。

三、地方院校留学生文明素养培育的重要意义

1.有利于加强校园精神文明建设。高校精神文明建设是当前高校教育的重大课题，高校学生的文明言行是校园精神文明的基石，每个校园相当于一个“小社会”，都需要每一个学生在社会道德、政策法规的监督和制约下，注意自身的言行举止，以良好的精神风貌去引领社会文明风尚。来华留学生作为大学生群体中的重要组成部分，他们在校内外的一言一行也影响着他人，影响着社会，甚至影响着国家，因此必须重视对来华留学生的文明素养培育，推动校园精神文明建设。

2.有利于深入践行道德教育。中国素有“礼仪之邦”的美誉，文明素养的培育是道德教育的重要内容，每个人的品质修养都从“文明”这面镜子中反映出来，个人行为的文明程度展现了个人道德素养的高低。高校是立德树人的主阵地，对来自不同地区的留学生进行文明素养的培育，从生活的点点滴滴规范他们的行为，能够从深层意义上践行社会主义核心价值观，提升留学生的道德教育。

3.有利于维护校园的和谐稳定。文明言行作为人际关系的润滑剂，在人与人之间发生矛盾时能起到缓和的作用。在大学校园中，由于不同文化之间的差异，中国学生和留学生之间在思想观念、行为习惯等方面大相径庭，摩擦也会时常发生。如果双方都互不礼让，互不包容，显然会破坏校园和谐稳定的气氛。

四、地方院校留学生文明素养培育的对策

1.建立规范化的留学生管理制度，提高留学生自治能力。俗话说“无以规矩，不成方圆”，留学生教育不仅仅是为其提供食宿，进行课堂教育，更重要的是学校要对其进行思想上的正面引导和行为上的约束规范。在管理过程中，地方院校应充分认识留学生文明素养提升的重要性，根据自身校内管理的实际情况和各国留学生的文化差异特点，制定具有可行性、可操作性的留学生管理规章制度，贯穿到教育教学和服务全过程中去，比如宿舍管理、教学管理都要有明文规定哪些可以做哪些不可以做，明确规定留学生的日常行为。不能因为是留学生而搞特殊化，制度一旦形成就必须严格执行，从而实现日常管理工作标准化和规范化，让留学生做任何事情都有章可循、有据可依。

留学生管理制度是提高留学生文明素养的前提和指导准则，而留学生的自我管理则是内在的保障与动力。许多来华留学生因为在异国他乡，无人看管，行为自由散漫，无组织无纪律。因此，地方院校应成立留学生自治委员会，实现留学生的自我管理和和自我约束。留学生自治不是让他们去屈服于外在的规则和秩序，而是让他们通过自治管理使自己的行为符合集体和公共的守则规范，这是实现自我教育的过程，能够促进留学生逐步将外在的行为方式内化为良好的文明素养。

2.搭建留学生文明素养提升平台，营造良好的校园氛围。大学教育的基本任务是为社会培养合格的人才，一个优秀大学生的言行举止完全可以折射出他在大学阶段所接受的教育，也可在一定程度上展现他在大学阶段所受教育的优越之处。地方院校除了对来華留学生传授知识以外，更要注重留学生的文明素养提升。一是要将中国传统文化资源与留学生文明素养培育课程教育相结合，给留学生增设礼仪、优秀传统文化等相关课程，让他们在课堂学习中提升文明素养，规范留学生的言行举止。二是要积极开展丰富多彩的校园文化活动，增加他们与中国学生交流互动的机会，真正融入到异国他乡，减少文化冲突，增强归属感。校园文化活动是留学生体验中国文化的载体，地方院校应努力打造留学生的校园品牌文化，以中国传统美德为主线，留学生通过志愿服务、社会实践、班会活动、传统节日活动等增强留学生对中国文化的认知，在潜移默化中将中华传统美德内化于心，外化于行。三是以留学生公寓为平台深入开展文明素养培育，扩大留学生文明教育的覆盖面。通过公寓的宣传橱窗、文化长廊张贴有关文明养成的图片、海报，口号，发放宣传单，直观有效地宣传学生公寓文明养成内容，使留学生能耳濡目染，逐渐提升自己的文明素养。同时，加强留学生文明寝室建设，与中国学生公寓一同列入考评机制。四是充分利用微信、微博等网络宣传阵地开展文明素养培育的工作。留学生辅导员通过新媒体了解学生思想动态，进行互动交流，及时规范他们的行为。另外在网上开展文明行为评选活动，在全校树立校园文明行为标杆，同时通过图片、视频定期曝光校内各类不文明行为，让留学生引以为戒，增强教育效果的实效性。

参考文献

[1]李夙云.来华留学生文明行为教育探究[J].黑龙江教育，2016，（3）.

[2]汪彬，李畇畇.“文化冲突”背景下地方院校留学生管理模式研究——以宁波工程学院为例[J].宁波工程学院学报，2013，（25）.

Abstract：In the context of cultural conflict，the paper discusses cultivating the civil literacy of foreign students in local colleges and universities through a profound analysis of the uncivilized behavior of foreign students in China，and in-depth understanding of the importance of civil literacy，and proposes countermeasures of the cultivation of civil literacy of foreign students.

Key words：cultural conflict;foreign students;civil quality