文化自信视野下的大学生社会主义核心价值观教育研究

王鑫

[摘 要] 自我国社会主要矛盾发生变化以来，文化自信与社会主义核心价值观教育的重要性达到了一个新的高度。当代大学生是未来中国特色社会主义接班人，帮助其树立坚定的社会主义信仰和正确的价值观尤为重要。从文化自信的角度分析当前高校社会主义核心价值观教育的现状，针对存在的问题提出有效的优化策略。

[关键词] 文化自信;社会主义核心价值观;大学生教育

[作者简介] 王 鑫（1996—），女，河南鹤壁人，南京航空航天大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育理论与实践。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0105-02    [收稿日期] 2020-01-14

随着时代发展，“00后”开始步入大学校园。网络的便捷化及文化的多样性使他们的思想呈现多样化的特点，因此加强新一代大学生的社会主义核心价值观教育的针对性，提升思想政治教育的有效性成为目前高校思政工作的重中之重。

一、提升大学生文化自信是加强高校社会主义核心价值观教育的必然要求

（一）文化自信和社会主义核心价值观的内涵及其相互关系。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中明确指出，要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。文化自信是一个民族、国家以及政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心[1]。中华民族有深厚的文化底蕴、丰富的发展经历、鲜明的中国特色，没有哪个民族比中华民族更有理由自信。

社会主义核心价值观是从中华民族五千多年历史和时代变迁中提炼出来的文化精髓，培育和弘扬社会主义核心价值观，培育社会主义核心价值观的坚定信仰者和模范践行者是高校的责任。核心价值观的凝练源自于中华优秀传统文化，伴随着中国特色社会主义文化，它植根于特定的文化土壤，是中华文化的本质与核心。

（二）从文化自信视角看当前我国高校社會主义核心价值观教育的有效性

社会主义核心价值观的二十四字，囊括了国家、社会和公民三个层面的价值追求，是我们的历史经验总结，是立足当下之志，也是未来心之所向。对高校来说，教育对象是否能对我国文化保持高度的自信和自觉是衡量社会主义核心价值观教育有效性的重要标杆，事关学生能否将其内化为自觉行动。文化自信本质上就是价值观的自信，所以社会主义核心价值观教育是否有效，一方面要看受教育者是否树立了科学的世界观和价值观，另一方面要看其是否用高度的文化自觉和文化自信来看待中华民族和中国特色社会主义。所以，高校在进行思政教育，培育社会主义核心价值观的过程中，应将培育学生文化自觉和文化自信这一教学目标融入进教学过程，自觉树立正确的价值观并对中华优秀文化保持高度认同，提升文化自觉和文化自信，将学习到的知识体系转化为自觉行动。

二、文化自信视野下高校学生社会主义核心价值观教育的现状及存在问题分析

（一）当前我国高校针对大学生社会主义核心价值观教育的特点

近年来高等院校加强了思想政治工作，特别加强了对大学生、党政干部以及思政工作者的思政教育力度，对于提升思想政治工作者的政治觉悟，增强大学生的历史使命感和时代责任感有重大意义。基于此，要深刻把握新一代大学生青年的心理特点和思想特点。出生于21世纪的青少年，更加注重自我表达和自我实现，他们思想活跃，追求自由反对束缚，对此，高校应该有针对性的更新思政教育形式，从简单的说教转化为实践活动，感受中华文化的魅力和红色革命精神，感受民族发展的责任与使命，在实践中提升对中华文化和价值的认同感。

（二）当前高校核心价值观教育存在的问题

1.精神文化建设相对于经济建设滞后。改革开放以来，我国的政策重点集中于经济建设，以至于重经济轻人文，近些年才逐步意识到了政治建设、思想文化建设、生态文明建设的重要性[2]。党的十八大以来，社会主义核心价值观教育受到极大重视，但宣传力度不够，教育深度达不到，教育对象的范围也比较狭小，核心价值观教育的有效性大打折扣。大力加强思想政治教育，为社会培养思政教育工作者，对于整个国家、整个社会的发展有重大意义。

2.亚文化的盛行迫切需要主流文化的引导。近年来我国本土文化正在经受着外来文化的冲击，给我国带来多样性文化的同时，也带来了负面影响。这些文化形式多样且迎合年轻人的心理，受到很多年轻人的追捧，因此忽略了我国的传统文化。娱乐生活方式多样化，但国民理应坚守初心与底线。对本土文化认同度不高，这不正是一种文化的不自信吗？亚文化的发展冲击了本土主流文化，国家和社会的发展需要主流文化的引导。

3.理论教育大于实践引导。当前高校价值观教育存在的普遍问题就是过度依赖理论教育。随着高校越来越重视学生的思想教育，开设的思政理论课逐渐多了起来[3]，这是对思政教育的重视。但爱国教育不是简单的理论灌输，我们要做的是让学生从内心唤起对中华历史文化和对社会主义的认同，为实现中国梦而努力奋斗的决心。在理论教育的基础上，加强对学生的实践引导，深入学生的日常生活，从日常生活中培养学生的文化自信和对社会主义核心价值观的认同。

三、文化自信视野下社会主义核心价值观教育的优化策略

（一）根据学生身心发展规律和思想政治教育规律开展社会主义核心价值观教育

思政课是每个大学生的公修课也是必修课，是高校开展思想政治工作的理论基点。进行思想政治教育的目的就是提升学生的思想、政治、道德和心理素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人[4]。由于学生思想不够成熟，单一的课堂教授灌输不但达不到教育提升的效果，还会适得其反。教育过程中应秉持“以人为本”的核心理念，从战略的高度出发，不仅要按照中国特色社会主义事业建设者和接班人的要求培养人，而且要从大学生的思想实际和成才成长的内在需要出发，把价值观自信培育归根结底落实到全面提升大学生综合素质上。

（二）將红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育

红色基因承载着中华优秀传统文化。中国共产党为了挽救国家危亡，带领人民经历了无数战争与黑暗，在革命战争时期形成的红色精神感召着每一位中华儿女，充分体现了社会主义核心价值观的深刻内涵[5]。马克思主义在中国的发展并不是一帆风顺的，但即使困难重重，党依然坚定地选择马克思主义作为中国革命的指导思想，马克思主义让中国人民坚定了理论自信和道路自信。红色精神凝聚着中国梦的理想，青年是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的践行者和主力军，将红色基因融入社会主义核心价值观教育，能够进一步让青年认清自己肩负的责任和使命，加强红色精神教育，让学生深刻认识到自己是中华民族的一分子，是中国精神的传承者和践行者。

（三）价值观教育要源于实际、归于实践

人民是社会历史的创造者和推动者，人民是国家的主人，高校社会主义核心价值观教育是否有效，在于学生能否真正做到知行合一。一方面要对学生开展全方位、多领域的爱国主义教育和社会主义教育，理论灌输和实践引导相结合;另一方面学生接受了社会主义核心价值观教育，对于社会主义核心价值观有了一定的客观认识和主观认同，更需要把这种认知转变为行动，将社会主义核心价值观的具体要求转化为学生日常的行为准则，将社会主义核心价值观与自己的价值观保持高度一致，内化于心、外化于行，是对每一个社会主义接班人的必然要求。

参考文献

[1]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].北京：人民出版社，2019.

[2]李梁，王金伟.文化自信与价值观自信[M].上海：上海大学出版社，2017.

[3]张君成.价值观的力量——大学生社会主义核心价值观教育研究[M].北京：光明日报出版社，2016.

[4]谭宇.高校社会主义核心价值观教育思维方式的转换与调适[J].学校党建与思想教育，2016，（17）：62-64.

[5]黄振华.论社会主义核心价值观下的大学生文化自信教育[J].教育发展研究，2017，（S1）：56-57.

Abstract：Since the change of the main social contradictions in our country，the importance of cultural self-confidence and socialist core values education has reached a new height.As contemporary college students are the successors of socialism with Chinese characteristics in the future，it is particularly important to help them establish firm socialist beliefs and correct values.This paper analyzes the current situation of core values education in colleges and universities from the perspective of cultural self-confidence，and then studies the effective optimization strategies for the existing problems.

Key words：cultural self-confidence;core socialist values;undergraduate education