航空发动机构造与维护课程思政教学改革与实践

王新军　张文军　左寅　付敬红

[摘 要] 针对专业课程教学中存在的思政要素缺失、人生观和价值观培养弱化、唯物辩证法应用不足等问题，通过挖掘航空发动机构造与维护课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想政治教育功能，将传授装备知识与构建价值观、培养哲学分析能力有机融合，联系工作生活经验充分发挥学员能动性，在装备学习过程中培养学员应用马克思主义哲学解决问题的能力，在解疑释惑过程中将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

[关键词] 课程思政;教学改革;航空发动机

[作者简介] 王新军（1978—），硕士研究生，空军工程大学航空机务士官学校副教授，研究方向：航空机务教育理论、飞机与发动机维修技术。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0082-03    [收稿日期] 2020-02-23

一、引言

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，高校才能牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]。

课程思政是在新时代背景下提出的一种创新的教育理念，是将思想政治教育融入课程教学的过程与实践活动，是课程蕴含思想政治元素的自觉显化、挖掘以及与该课程有机融合的教育活动，具有融合性、潜在性和影响持久性的特征[2]。习近平指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，落实立德树人根本任务”。如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一[3]。根据教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，要大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，优化课程设置，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一[4]。为实现专业课程思政教育的知识传授与价值引领相结合，形成育人合力，专业课程的思政教育不能机械地将专业知识与思政教学内容生硬叠加，而是要充分利用基本知识点、问题分析方法、基本规律经验等内容所蕴含的思政元素，从专业知识中引发与之相关联的实践问题，从而在确保专业知识学习不打折扣的同时实现思想教育和正确价值观引领的目标。为此，专业课程思政教育要坚持以人为本，充分发挥学生的主观能动性，引导启发学生积极参与思考讨论。运用学科思维，提炼专业课程知识中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，激发学生独立感悟、思考和探索的潜能，在知识学习中启发式地进行理想信念层面的精神指引，使学生在自我思索的状态下建立理性的价值思考方式[5，6]。

二、航空发动机构造与维护课程特点分析

（一）现状与不足

航空发动机构造与维护课程是航空机务专业的主干专业课，教学内容多，学习时间长，与学生毕业后的岗位工作联系紧密。目前，为了确保学生的专业技能培训质量，在教学过程中普遍存在重视技能实践而忽略其德育功能，具体表现为教学内容没有体现思政元素，教学过程中没有关注学生世界观、价值观的培养，分析装备问题时缺少马克思主义哲学思想的灵活应用。

（二）专业知识与专业素养

航空发动机构造与维护课程主要介绍航空发动机主要机件及工作系统的功用、结构组成、工作原理、维护要点等知识内容，该课程与一线岗位工作密切相关，培养学生良好的机务作风和德育素养是该专业课程教学的内在要求。其中，机务作风所要求的认真负责、团结协作、刻苦耐劳等精神与社会主义核心价值观是一致的，因此，在航空发动机构造与维护课程中开展思政教育有利于专业知识的传授和专业素养的提升。

（三）实施课程思政的有利因素

从课程内容分析，航空发动机构造与维护课程包含了发动机工作原理知识、构造知识、维护知识，课程内容涉及工程热力学、材料科学、机电一体化、控制理论等多学科知识交叉，课程内容蕴含着丰富的马克思主义哲学思想，有利于在教学过程中融入思政元素，用渗透性的、潜移默化的方式使学生在耳濡目染中受教育[7]。

从教学对象分析，该课程的教学对象是即将毕业从事航空机务维修工作的学生，学生已经掌握了基本的理论文化知识，具备较强的自学能力和丰富的生活经验，有利于在教学过程中，充分调动学生的学习主动性，引导学生在分析装备具体问题過程中主动应用哲学方法，在学习装备知识过程中联系相关的文化精神，便于实现专业知识学习过程的文化育人。

从教学资源分析，该课程的教学过程中运用了大量的先进材料、先进技术、先进工艺和先进装备，拥有丰富的典型案例素材，通过专业知识的学习，有利于增强学生的“四个自信”，坚定“四个意识”，有利于培养至诚报国的理想追求，敢为人先的科学精神，开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

三、航空发动机构造与维护课程思政教学改革的实施

（一）加强教师对思政内容的学习理解

教师是开展思政教学的设计者和引导者，对于专业课程教师，扎实的专业学识和较高的政治思想理论水平是决定课程思政实施效果的决定因素。在准备教学过程中，不仅要仔细查阅专业技术资料，更要下大力气学习政治理论教材，观看时事政治专题资料。教研室要积极组织集体备课讨论，加强授课教员对马克思主义理论、社会主义核心价值观、社会主义制度、机务文化等方面知识的学习理解，结合装备课程内容确定相关的思政教学要点。与此同时，紧密结合时代发展和国际局势，紧密结合学生思想现状，找准和学生成才成长要求、全面素质提高的最佳结合点。在教育教学中，既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴，又要注重在知识传播中强调价值引领，突出显性教育和隐性教育相融通[8，9]。