现代化教学情境下学习环境初探

[摘 要] 在现代社会发展的大环境下，对于“现代化的人”的需求越来越高，大到教育方针，小到教学手段、教学策略，都是教学现代化的途径，而这些途径的实施都必须有一个适宜它发挥作用的环境，即学习环境。从学习环境入手，探讨其与教育教学、学生学习效果之间的关系，从外部物理环境和内部心理环境两个层面，分层次对影响学习效果的具体因素进行分析。

[关键词] 学习环境;教育;情境

[作者简介] 王玮翎（1988—），女，硕士，讲师，研究方向：心理健康教育。

[中图分类号] G442    [文献标志码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0018-02    [收稿日期] 2020-04-30

学习是青少年成长过程当中最重要的任务，如何帮助他们获得良好的学习效果，是教育者和家长们最关注、最关心的事。通俗来讲，学习就是个体由外部接受知识到内部消化知识的动态过程。在知识的轉化进程中，会有各种各样的因素影响转化的效果，而环境就是首要因素。一个适合学习的环境，不但能够使身处其中的学习者保持愉快的心情，而且能够进一步促进知识的种子在头脑中生根发芽。“学习需要适宜的环境”，无论是“蓬生麻中，不扶自直”的警世名句，还是“孟母三迁”的经典故事，又或者是众多心理学名家，诸如班杜拉、华生等，他们所提出的交互作用理论和环境决定理论，无一不强调学习环境的重要性。

那么学习环境究竟是什么呢？作为教育者如何去科学利用它，使它能够发挥出最大的效能呢？广义上看，在学习空间范围内，一切能够对学生学习产生影响的条件都属于学习环境，包括家庭环境、学校环境和社会环境。本文谈谈与教师最直接相关的学校环境，更具体来说，就是班级环境、课堂环境。

一个良好的课堂环境，是可以培养学习兴趣、激发学习动机、提高学习效率的。既然是影响学习的因素，它的第一个特点就是要有教育性，这就要求在构建和谐的学习环境时，首先必须要确保它具有教育功能，一旦脱离了教育性，和谐的教育也就不存在了。学习是在班级中进行的，是一种群体活动，这就涉及到众多人员的管理。想要在有限时间内尽量多的进行有效学习，课堂学习就必须具备规范性，规范管理、科学授课，都能为创建和谐的学习环境锦上添花。

在教室这个空间中，学生学习的“关系户”不外乎学生个体外部的空间，即物理因素，以及学生个体内部的心理因素。接下来，我们将分别对这两个“关系户”进行分析。

一、物理环境（外部环境）

所谓物理环境，指的是学习者所处的外部空间环境，也就是看得到、有形的那部分因素。物理环境直接影响着群体学习的科学性。试想，在一个阴暗潮湿、狭小逼仄、吵吵闹闹的空间当中，如果想要进行科学有效的学习，恐怕需要非常强大的意志力才可以做到。能拥有如此意志品质的学生不是没有，只是属于凤毛麟角、屈指可数的个案而已。我们要探讨的对象是知情意三种水平都处于中上游的绝大多数的学生，如何提高他们学习过程的科学性，可以从以下几个角度出发。

1.空间布局、色彩要舒适。试想，如果我们处在一个异形、挂满镜子的空间当中学习，你的注意力能够很好地集中在眼前的课本上吗？或者你被安排进入了一个刷成大红色、亮橙色的房间，去进行一场对你非常重要、让你感到非常焦虑的考试，想一想，结果会如何？其实颜色也会对我们的心理产生影响，比如浓郁鲜艳的暖色系色彩会增加人的焦虑情绪，而暗淡的冷色系色彩则能够使人平复心情，减缓对时间的感知力。所以在教室墙面、窗帘的选择上，要选择低刺激性的颜色，避免大面积使用具有强烈冲击力的色彩。适当在教室角落布置一些绿色植物，既可以增加教室的温馨感，也能够通过养护绿植，在一定程度上培养学生的责任感。

2.教室内要保持整洁卫生。教室是供学生交流学习的地方，宏观上说类似一个小型的公共场所，微观上说似乎更加接近班级同学共同的“家”。所以，应要求学生们自觉去维护教室的卫生情况，要注意桌面、讲台、标语的整洁，在板报及装饰物的选择上也要注意进行合理搭配，过多的数量和繁杂的色彩，都不利于学生将注意力集中在听课过程中。

3.科学安置和使用多媒体教学设备。大多数学校目前都配备有多媒体教学设备，电脑、投影、电视等都不再是休闲娱乐的时候才会使用到的设备，它们已经成功融入到了现代教室环境当中，那么，我们就不得不考虑如何科学地利用媒体设备，避免使用不当使得学生的学习效果打折扣。具体来说，设备安置的角度、高度要合适，综合考虑前排和后排学生的观看体验;使用的时间、方式要合理，制定科学的使用标准。

4.教师的授课环节要有助于学习目标的实现。学生在课堂中的知识来源主要是老师，老师们可以从心理学、教育学的角度出发，结合学生的特点进行教学改善。首先，设置合理的目标导向，注意将情感、知识与技能相结合，从兴趣出发，达到掌握知识、提高能力的目的。其次，可以采取多样性的课堂形式。时常优化教学方法，创造有挑战性的问题情境，采取多种多样的课堂组织形式，如研究性学习、合作性学习、探索性学习交错进行。最后，编排科学合理的板书、课件。课堂板书和课件是向学生展示知识的最直接、最主要的平台，编排设计时要注意简单明了、突出重点，如果设计得过于繁杂，同一时间呈现过多与知识点无关的素材，会干扰学生获取知识点的敏感性，进而影响识记效果。

二、心理环境（内部环境）

班级管理的本质在于管理，而管理的本质在于人，要成为一个优秀的管理者，一定要特别重视人的因素。与人交往其实就是在与人的心理打交道，心理因素对于学生的影响体现在个体学习的主动性上。增强学习的主动性，可以从以下几个方面着手。

1.构建和谐的师生关系。在传统的应试教育中，这一点是相对欠缺的，很多时候老师更关注学习成绩，机械式、填鸭式、威权式等单向的教学现象并不少见。随着现代化社会的发展，教育观有了新的改变，素质教育更加强调一种新的双向型师生关系，越来越提倡让学生在一个民主、和谐、轻松的学习氛围中学习。

2.注重班级文化建设。良好的班风可以从根本上营造出好的心理氛围;创建高度参与式的管理模式，可以让学生形成主人翁的意识，增强责任感和主动性;设立严明的班规班纪，让学生在为人处世的过程中，做到心中有标尺，能够自觉约束思想和行为。

3.合理安排座位。在给学生（尤其是青春期的学生）安排座位的时候，除了要考虑到个体的学习情况、身体情况之外，座位对于人际关系的影响也应该考虑进去。社会支持系统对于学生身心发展的影响是巨大的，这一点会从学习效果当中体现出来。对于低年級的小学生来说，由于具有较强的向师性，他们的思维还处于“听老师话”这个阶段，座位对其人际关系的影响还不明显，但进入到青春期后，向师性逐渐减弱，而朋辈关系对他们的影响快速增强，在这个时期，结合人际关系进行座位的调配显得尤为必要。

学习效果的好与坏涉及到的因素很多，笔者只是从众多因素当中挑选出来一点进行分析，希望能够为教育者提供一些新视角、新思路去看待学习这件复杂而又重要的事情。

参考文献

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[2]鲁芳著.色彩心理学[M].北京：中国法制出版社，2014：2

[3]李杨华.如何创造良好的学习环境[J].职业，2013（30）：75.

[4]高燕.如何创建良好的学习环境[J].明日风尚，2016，（06）：111.

Abstract：With the deepening of modernization，the demand for "modernized people" is increasing.The modernization of teaching can be expressed in various ways，from educational policies to teaching strategies，and the implementation of these strategies must have a suitable environment for their function，that is，learning environment.Therefore，starting with the learning environment，this article explores its relationship with teaching and learning effect of students，and from the external physical environment and the internal psychological environment，analyzes the specific factors that affect the learning effect at different levels.

Key words：learning environment;education;situation