校园四季

薛子墨

校园是我最喜欢、最熟悉的地方，它记载着我的成长和快乐。

春天，桃树长得又高又大，最高处的枝杈伸到二楼教室窗前。花坛里的花按捺不住一冬的沉寂，争先恐后地绽放笑脸;一阵微风拂过，花儿们翩翩起舞，吸引着我们欣赏它们曼妙的舞姿。春天的校园，让我情不自禁地想到朱熹的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

夏天，蝉在树上鸣叫，好像在怡然自得地歌唱;鸟儿们也唱起欢快的调子， “啾啾”“喳喳”“咕咕”，美妙的歌声啄走了我们的瞌睡虫，伴着我们的读书声在校园里回荡。大树的叶子长得繁茂，它伸开巨大的手臂为我们撑开一片荫凉……夏天的校园里到处都是动人的歌谣。

秋天，枫叶火红火红的，好像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。这不是杜牧的《山行》中的景象吗？“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 校园里的石榴树早已挂满了小小的红灯笼，银杏果也调皮地纷纷从树上跳下来。秋天的校园里，我和果树们一样有着收获的喜悦和骄傲。

冬天，叶子落了，午后的暖阳穿过光秃秃的枝丫在地上画出了片片斑驳。雪花看不惯校园的单调，它们跳着、舞着，落在树枝上、房顶上、操场上……这时，我看到校园的墙角有两棵梅花树，朵朵梅花傲然怒放。冬天的校园，自有寒梅一样“凌寒独自开”的美妙。

在這美不胜收的校园里，春天播种，夏天耕耘，秋天收获，冬天憧憬。在这里，我汲取知识，放飞梦想。编辑小语

小作者运用比喻、拟人等修辞手法，将校园四季的特点，生动形象地展现在我们眼前;古诗词的运用，不仅将景色描绘得十分具体，更体现小作者语言的积累。习作结构清晰，语言优美，很棒！

【作者系山西太原市迎泽区双西小学三·1班学生，置评：苗子】