立足辅导员自身，浅谈如何助力高校学院“双一流”建设

摘 要 “双一流”建设是党和国家站在历史发展的高度做出的重大战略决策，为新时期高等教育领域的发展指明了前行的方向。作为高校思想政治教育的一线工作者，如何联系个人思想实际和工作实际，围绕深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，围绕深入学习贯彻落实全国教育大会精神，更加扎实和更加有效地做好学生工作，是每一位辅导员都应该认真思考和付诸实践的重大课题。

关键词 “双一流”建设 辅导员 学院工作

中图分类号：G641文献标识码：A

1不忘初心，牢记使命，落实立德树人的根本任务

不忘初心，牢记使命，是党的十九次代表大会的主题。作为高校教育工作者，践行这一主题，就是要履行好立德树人的责任和使命，为实现中华民族的伟大复兴而培养合格的社会主义事业的建设者和接班人，因为“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在接受更多现代教育和接触更多新生事物的同时，当代青年也拥有更广泛的国际视野，拥有更具多样性的发展舞台。中国梦给了当代青年梦想成真的机会、人生出彩的机会、同祖国和时代一起成长进步的机会。这一难得的历史机遇无疑将为广大青年的成长发展提供更为广阔的舞台。

当代青年的个人发展与国家发展基本同步，距离习近平总书记提出的第二步奋斗目标的实现还有30多年的时间，这基本涵盖了一个青年完成学业、步入社会、踏入职场、组建家庭的整个过程，也涵盖了一个人职业生涯的完整过程。因此，应该让教育回归本源，回归到培养学生健全完整的人格、养成良好的品德。他们思想活跃、敢于尝试、勇于创新，要确保学生学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，需要辅导员老师在学生日常思政工作中，把立德树人作为中心环节，牢牢掌握含有特定内容信息的话语权，面对大是大非问题时做到立场坚定、旗帜鲜明。未来属于年轻一代，青年人迟早要成为社会发展的中流砥柱，只有将建设中国特色社会主义的主流价值观根植于当代大学生的思维中去，才能保证社会主义建设的方向不会偏离。

2润物无声，为人师表，做一名有温度的辅导员教师

在从事辅导员工作之前，我理解的大学老师，是需要“有温度，有广度，有深度”，审视自己，因为阅历和经验的局限，我目前还无法做到“有广度和有深度”，但至少，我要做一个“有温度”的老师。在领导和同事对我的悉心关怀与照顾深深地让我感受到了这所大学的温度，身边的党员教师都在用实际行动践行如何做一名有温度的教师。

何为一名有温度的教师，那就是在日常与学生打交道时做到善良、尊重、公正和自信。做一名有温度的老师，需要我们在日常工作中用师爱来凝聚学生的心，爱是一种情感，更是一种能力，“善爱”学生，就要将师爱的表达方式与被爱的对象的需要相契合，要能够想学生所想，思学生所需。做一名负责任的高校教师，尽可能平等地对待每一位学生，无条件地关爱每一位学生，做到一视同仁。不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对于不同类型的学生，辅导员要有针对性的给予鼓励与支持，讲求工作的方式和方法。同时，老师自己也要有自信，这就需要辅导员不断给自己“充电”，丰富自己的内涵，学为人师，行为示范，有正气，创先进，做表率，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

3思政为先，辅以科研，强化与专业课教师之间联系

辅导员与专业教师是高校实现人才培养的两个重要角色，辅导员主攻学生思想政治工作，重在“育”人;专业教师主攻学生专业教学，重在“教”人。二者只有紧密配合，加强协作，才能更好的实现高校全套的人才培养方案。

辅导员的根本任务是为国家培养可靠的社会主义建设者和接班人，培养符合国家发展和社会需求的高素质人才。因此，思想政治教育是辅导员育人的根本法宝，因此，思政教育应该为所有工作之首，并将思政教育紧密融入到学生的专业学习中去。如何融入，并加强班级学风建设？除了做好日常的管理工作外，辅导员自身应加强对所带学生专业相关知识的理解和掌握，只有熟悉本专业的学科规律、教学规律和发展趋势，才能更好的配合专业教师，加强对学生学习方法的教育及引导，提升专业教师教学质量。

在课余时间，辅导员可以进行“学风建设”主题班会，并且邀请专业教师参加，为学生搭建“学生主体-辅导员-专业教师”的互动交流平台，使学生能够在课余时间，了解学科的边缘知识和发展前景，進而激发学生自主学习的动力。

4服务学生，规范程序，助力学院“双一流”建设

党的十九大明确提出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，对“双一流”建设提出了新任务和新要求。有了政策的支持和引领，学院在建设“双一流”时，要时刻把握建设学科为基础、绩效为杠杆、改革为动力。高校在提高学科建设与学院建设的同时，作为学工口的辅导员教师，也要为学院“双一流”建设添砖加瓦，贡献自己的力量。

一流学科建设要求教师提高教学能力，提高教学效果，保证教学质量，并且能够强化学科创新和学科研究。辅导员每年需要承担一定的科研和教学任务，多数课程与大学生的职业生涯发展规划和心理健康教育相关，这些课程贯穿学生的整个大学生涯，对其个人身心发展起着至关重要的作用。因此，辅导员应提高自身的教学能力和创新能力，与时俱进，不断根据时代的变化更新自己的知识储备。此外，学生工作较为繁杂，突发事件较多，只有形成系统的规章制度和规范的行事程序，才能做到游刃有余、处乱不惊。解决好学生的后顾之忧，才能让学生更好地在学业上大展身手。

作者简介：王萧涵（1994-），男，满族，山东威海人，伯明翰大学管理学硕士，山东大学威海校区商学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

参考文献

[1] 常硕.立足辅导员岗位助力"双一流"建设——以大学生党建工作为切入点[J].吉林广播电视大学学报，2017（08）：23-24.