大学新生信息素养教育的对策分析

孙彩霞 杜纪富

摘    要： 高中与大学是教育系统中既相互独立又相互联系的两个阶段，高中与大学之间能否成功衔接关系到整个教育体系能否健康发展。其中大学图书馆对于解决大学一年级新生面临的困惑及帮助其顺利适应大学学习生活，起着至关重要的作用。本文对图书馆存在的问题进行探讨，指出图书馆在高中与大学衔接中的作用，阐述图书馆对新生入学教育的应对策略。

关键词： 教学衔接    大一新生    图书馆    作用

1.高中与大学生活衔接中遇到的问题

“越过高中课桌上的书墙，一眼望去只能看到学生的头顶”，把高中生活表现得淋漓尽致。另一个场景是大学校园里，寝室的学习桌上零零散散的几本书和电脑显示器，大学生们生活极其舒适。其实，步入大学就是步入社会的预科班，为了自己的梦想，大学生应该提前做好职业生涯规划。大学生的主要任务还是学习，学习是第一位的、是首要的。但是在高中养成的学习习惯并不能把大学知识学好，从大学一开始就要进行学习方法的升级转变。

大学老师一堂课能讲几十页，一些学生在课堂上只能听懂十之二三，但学生成绩似乎不是考量大学老师的参考要素，考得好不好与老师没多大关系，主要靠学生课下自学。对于还没有适应大学学习的一年级新生来说，陶醉于没有家长和老师约束的生活，过度放松了自己，开始挥霍时间和精力过着吃喝玩乐的生活，导致一年级基础没打好、高年级跟不上，最后不得不遺憾地离开大学校园。

中学到大学的改变不只是学习方法，还有人际关系、生活环境、社会地位、理想目标等。大学里多元化的评价标准、复杂的人际关系、松散的师生关系，以及自由探索、主动求学的文化氛围，让那些习惯于高中被管控、单纯应试的学生不知所措，不会安排时间，学习无紧迫感。大学新生只有正确认识这种变化，适应新的角色，才能迈好大学生活的第一步。在大学教学中发现，学生优秀品质的形成跟刚开始大学生活时形成的习惯密不可分。如果学生没有把握好这一点，很容易形成厌学、浮躁的学习风气，进而会伴随整个大学学习过程。要想改变这种风气，需要花费更多的时间和精力，所以大学生入学之初的新生教育至关重要。目前大学新生教育更注重学校守则、校规校纪的教育，忽视图书馆的育人功能、氛围熏陶。

2.图书馆在高中与大学衔接中的作用

2.1图书馆在思想道德教育中的作用。

大学生思想道德教育是建设中国特色社会主义的关键。大学期间正是人生观、世界观和价值观形成的关键时期，进入大学校园后，青年学生会大面积接触各种文化，对社会、学校的了解都影响他们的思想观念、价值取向和行为方式，但由于在心理认知、理想信念、价值追求等方面不够成熟，不可避免地受到一些不良思想的侵蚀，产生迷茫、困惑，有些学生就在这个时候迷失了自我。近几年，我国高校思想政治教育工作遇到了挑战，全国高校都在加强思想政治教育。高校图书馆作为社会主义精神文明建设的重要阵地[1]（8-10），可以发挥积极与重要的作用。首先，图书馆的思想政治方面的书和电子资源很多，为高校图书馆提供了思想政治工作的资源平台。其次，图书馆是很好的思想政治工作交流平台。图书馆学生密集，下设读书社团，可以经常性地开展以思想政治工作为主要内容的读书活动、读书感想交流会等;再次，充分发挥图书馆的宣传职能，可以通过电影、宣传片宣传正面典型，以事感人，以情动人，以案例警示人。

2.2图书馆在人文素质教育中的作用[2]（64-71）。

一些大学生人文素质现状不容乐观，主要表现在道德修养不高，分不清是非对错、善恶美丑，或者对这些根本不感兴趣，包括缺乏责任感、社交能力差等问题。在这方面，图书馆凭借浓厚的学习氛围和丰富全面的文献资源可以大有作为。阿根廷著名作家博尔赫斯说：“上帝给了我浩瀚的书海和一双看不见的眼睛，即便如此，我依然暗暗设想，天堂就是图书馆的模样。”一个社会、一个民族的每个人都在读书和思考，这个民族才会更有创造力。

在馆藏方面，可以推荐一些欣赏价值高的优秀作品定期展出，针对每本图书收集书评，引导学生正确认识优秀作品。在文化研究方面，可以参考各地文化研究机构，成立大学生文化研究中心，请有这方面经验的老师指导，定期开展实践活动，对当地乃至全国的非物质文化遗产进行介绍或观摩。在读书活动方面，举办专题讲座、读书沙龙和演讲活动，潜移默化地提高大学生的人文素质。因此，校园图书馆可以当作一个基点，利用自身的资源优势，创造出很多“周边”，形式丰富、内容多彩。不仅吸引学生，还成功把教师和家长变成图书馆的粉丝，成为高校人文素质教育的重要组成部分。

2.3图书馆在心理教育中的作用。

我国高等教育已经是大众化教育，对大学生不再提精英人才的概念，这种社会地位的变化及社会对人才的需求层次，都会影响大学生的心理，使之产生困惑。学习的挫折、就业的选择、社会关系的复杂化可能是一些大学生无法突破的心理障碍。一些大学生的心理素质变差，承受力弱。因此，各大高校都在加强大学生的心理健康教育工作，成立专门的机构，采取了很多措施。但心理健康教育是一个复杂的活动，形式、手段、有效性是教育工作必须考虑的问题。高校图书馆在心理教育服务方面可大有作为，利用图书馆的资源优势积极参与新生的心理健康教育。可以成立心理健康专题阅览室，推荐新生中常见的有关生活、学习、人际交往等方面的优秀书籍，馆藏一批对心理健康有益的图书，鼓励新生通过阅读提高心理素质，调控自己的心理活动[3]。同时可以充分利用橱窗、板报等宣传栏普及心理健康知识，让新生正确认识和调整自己。积极创造条件聘请心理专家给新生举行有针对性的学术报告会和心理咨询讲座，以图书或者现实生活中的典型事例鼓舞人、教育人，帮助大学生正确认识自己、评价自己、发展自己[4]（85-86）。

2.4图书馆在自主学习教育中的作用。

大学学习需要自主，自主学习需要大学的第二课堂——图书馆。大学知识与高中相比，“理论性，延伸性，开创性，运用性”等方面都有极大的扩展。大学学习和生活强调的是主动性和自觉性，没有谁会强迫你学习和进步，要想不断提升自己，唯有靠自律和严格要求。课堂里学的是通识教育，要想进行个性学习，只能靠自己。个性化学习需要好的环境匹配。大学里的图书馆为很多追求精神和知识方面积累的学生，提供了思考的空间。馆内丰富的专业知识和其他扩展性的知识，为学生的知识积累提供书籍、提供信息。因此，要把图书馆建设成为一个能让人不断进步的地方，让学生在浩瀚的书海中体会知识的博大和精深。

3.图书馆对新生入学教育的应对策略

3.1高校图书馆阅读推广提前走进高中课堂。

中学教育与大学教育的衔接，是发展教育的应有之义，一方面，可以拓宽中学生的学习资源，另一方面有利于大学招收符合自己培养标准的学生。高等教育专家熊丙奇希望更多的大学资源向更多的中学、中学生开放。

大学图书馆应充分发挥主观能动性，把高中学生请进来，中学生可以到大学借阅图书、听讲座、选修课程等。派资深馆员走出去，深入高中学校，利用自身特色馆藏资源开展科普活动，帮助高中学生开阔眼界，形成深入、系统的深层次服务。一方面是全民阅读推广活动的一部分内容，另一方面可以视为招生宣传的一部分。采用课外辅导老师、宣传片、讲座、图册等形式提前介入高中生活，使高中生在高中阶段就对图书馆有了向往、有了期待，在高中时就能提前感受到大学图书馆的氛围，有利于学生养成勤学善思的习惯，也有利于让师生的人生始终充盈着书香。进入大学后能够正确利用图书馆，成为大学学习的有效资源[5]（54-57）。

3.2利用新生的好奇心和猎奇心，做好新生入馆教育。

刚到大学校园的学生及家长对读书环境有浓厚的兴趣，敞开门欢迎他们到图书馆参观，借机展示图书馆的环境、设施及功能，使其得到家长和新生的肯定。图书馆作为知识的宝库，是学习的好资源，培养学生对图书馆的深深情结。另外，在图书馆主页开辟“新生专栏”，把图书馆的各个部门及提供的服务通过图片、视频等形式，通过网络、图册介绍给学生，利用学生喜欢的图书角、电影院，把新生请进来、扶上马、送一程。另外，定期开展图书馆宣传月、读书日、全民阅读等活动，在校园营造阅读的氛围，倡议师生多阅读、多学习。

3.3发挥读书协会的作用引领学生走进图书馆。

进入大学，大学生们忙着规划自己的大学生活，也有很多学长和学生会、社团指导大学生们如何规划自己的生活。读书协会就是在图书馆工作人员的专业指导下发展起来的，让很多学生了解图书馆、走进图书馆，有了相互交流的平台。读书协会在新生教育中起到至关重要的作用，首先，读书协会要真正走进新生群体，调查新生喜欢什么类型的图书，喜欢何种形式的活动，真正了解大学新生所想，然后帮助图书馆在新书采购流通管理中针对性地购置这些新生喜欢的书。其次读书协会要向新生推荐馆藏的书目，介绍图书馆网站的功能、帮助新生迅速定位自己喜欢的书目。只有让新生意识到图书馆有我所需要的、感兴趣的资源，新生才愿意积极地参与到阅读学习中，养成良好的习惯，对大学四年乃至终生都是有益的。

3.4充分发挥读书节的作用。

全国各大图书馆都在大力推广全民阅读，通过举办形式多样的活动，让更多的读者喜欢读书、爱上读书。以湖北科技学院图书馆为例，自2012年以来，图书馆连续举办8届读书节活动，时间为每年4—5月份。每届读书节活动内容丰富、形式多样，主要包括：“好书推介”图书展评、“爱心书递”图书漂流、“成长感悟”青年征文、“精品佳作”作品评选、“经典回响”美文诵读、“文化校园”图书巡展、“与书相随、激扬青春”主题猜谜活动、“讀书成才”典型表彰等，大力开展名家演讲、交流研讨和主题征文等阅读活动。大一新生可通过参加这些活动，更好地了解图书馆、爱上图书馆，从而喜欢读书、爱上读书。

3.5鼓励学生参加各种全国性的活动，以榜样鼓舞人。

湖北科技学院图书馆2018年组织学生参加了全国“首届图书馆杯主题海报创意设计大赛”，参赛者取得了很好的成绩，在全国全省均有获奖;2019年组织学生参加了全国首届“图书馆杯全民英语口语风采展示活动”，有多名选手晋级，且有参赛选手晋级全国总决赛，并获得了“英语口语金星（二星）”称号;2019年图书馆组织学生参加“湖北省学术搜索挑战赛”，在校生3000多人积极参赛，并获得了省级二等奖。学生通过大赛学习、了解和掌握相关技能，不仅有助于学生现阶段的研究，更能提高终身学习能力，必将大大鼓舞后续的参赛者。其实由图书馆主办的全国性活动或者比赛很多，这些活动应该针对大一新生进行宣传，鼓励和培养有兴趣的学生组成团队，相互鼓励，共同学习，积极参与到这些全国性的比赛中，开阔眼界，获得荣誉的同时培养学生的团队精神，调动学生学习的积极性、创造性。

4.结语

高校图书馆作为重要的大学校园教育机构，其作用不能仅停留在借阅等基本环节，更应当关注当代大学生的思想政治、人文素质、心理健康工作，在新生入学伊始就与学生、学生组织及学校其他部门形成互动，贯彻服务育人的理念。图书馆必须充分发挥优势和教育功能，让大学生从入学之初就融入图书馆、大学校园，在知识的海洋里遨游，同时全面提高各种素质，做合格的社会主义现代化建设者和接班人。

参考文献：

[1]查道懂.新时代高校图书馆立德树人功能及其实现路径[J].大学图书情报学刊，2019，37（5）.

[2]龚雪竹.高校图书馆人文素质服务职能与活动构建研究[J].图书馆学研究，2019（7）.

[3]胡秋红.浅析高校图书馆在新生适应性教育中的作用[J].科技创新导报，2011（20）.

[4]武瀛.大学生心理健康教育与图书馆工作[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（11）.

[5]徐文静.高校图书馆走进中小学生课堂——普林斯顿大学图书馆阅读推广案例分享[J].图书馆建设，2015（4）.