高职电子商务专业协同区域产业发展的策略

闵婕

[摘 要] 2019年，我国制定了建设具有中国社会主义特色的高水平高等职业学校和专业的计划，将高等职业学校和专业的建设与区域发展和产业升级紧密联系在一起，并将其上升为国家意志，凸显了国家对职业教育的高度重视。本文通过对高职电子商务专业现状的分析和对高职电子商务专业协同赣南区域产业发展中存在的问题的剖析，为当前高职院校在“双高”计划引领下将高职电子商务专业与赣南区域产业发展紧密结合与发展提供建议。

[关键词] 双高；电子商务；产业发展

一、高职电子商务专业的现状

（一）教育模式比较传统

教育模式从来不是一成不变的，教育旨在为社会培养各种各样的人才，只有培养出满足社会需求的人才的教育模式才是好的教育模式。不管任何时候，教育模式只有紧随社会的潮流、经济发展的脚步，才能为社会培育出合格的人才。在经济产业迅速发展的时代，时代对社会服务的需求愈加多样化，赣南区域产业的发展也需要各种掌握电子商务知识和多种技能以及一线服务和管理工作的高端人才。

电子商务是相对于传统商务专业而言的一种商务形式，是借助于网络技术平台的发展而快速发展起来的，是一个时代性极强的专业。而当前高职电子商务专业在对学生的培养上，仍坚持着比较传统的教育理念和教育方法，以传统的电子商务专业理论知识传授为主，教学方式较单一，忽略了对学生网络推广技能、电商运营、美工设計等技能的培训，同时也忽略了对学生各项实践能力的培养，使电子商务专业学生的培养无法与区域产业发展对接。因此，传统的高职电子商务专业教育模式不能满足日益升级的区域产业发展的需求，必须改变其旧的教育模式。

（二）没有明确的专业定位

电子商务专业是一门与现代信息技术紧密结合的为新型商务活动进行服务的专业，其主要的目标就是培养一群具有新型商务活动技能和新型商务活动道德的高端人才。电子商务专业的特性决定了专业培养目标，即高职电子商务专业的定位是为各类在电子商务交易平台进行电子商务业务的传统企业提供网络推广与运营类人才，并为开展电子商务业务的企业提供技术咨询与技术服务。但大多数高职院校对电子商务专业的人才培养目标和市场的人才需求认识不足，从而使电子商务专业的定位出现误差，使专业的特点得不到清晰的体现。

高职院校电子商务专业定位的不准确导致专业课程内容较零散，缺乏系统性，课程体系较为混乱，这样培育出来的学生无法满足区域产业发展现状下对电子商务人才的需求。另一方面，高职电子商务专业定位的不明确也阻碍了该专业的可持续发展，进而制约了高职院校的可持续发展。

（三）专业培养脱离实际

电子商务专业是一个与市场发展、产业发展紧密结合的专业，是一个需要跟随网络技术的发展而不断更新学习内容的专业。市场实体经济活动以及网络信息技术的研发、生产、流通、消费等流程在日益发展，企业在不断追寻产业链的优化、升级资源利用以及最佳的流通方式，于是电子商务专业的课程内容、培养方式、核心技能都需要不断地进行更新，只有这样才能跟上时代的脚步，才能为促进区域产业发展提供服务。

二、高职电子商务专业协同赣南区域产业发展存在的问题

（一）专业人才与区域产业发展缺乏合作

大部分高职院校电子商务专业培育人才的过程中将学生的教育和社会实践分离，只注重学生理论知识的提升，而忽视了学生市场实践能力的培养，从而忽略了电子商务专业人才与区域产业中企业的合作。高职院校与赣南区域企业之间处于相对封闭的状态，缺乏及时有效的沟通，因而高职电子商务专业的教育理念、教学方式都得不到及时的更新，电子商务专业目标的制定者、教师和学生对赣南区域产业发展中社会服务需求的变化得不到准确和全面的掌握。

（二）专业人才与产业发展人才需求差距大

由于我国高职院校对电子商务专业人才的培养尚缺乏健康良好的教育体系，对高职电子商务专业学生的培养缺乏实时的教育理念、教学方式以及学习内容的更新换代，高职院校电子商务专业的学生接受的教育方法和知识系统较为传统，适应不了目前飞速发展的、日新月异的电子商务工作要求。此外，高职院校电子商务专业学生的培养脱离了实际，与市场、企业的交流、合作较少，学生对企业电子商务工作的各项要求和实践技能较弱，因此很多学生实践能力不强，在电子商务实际工作中无法将理论知识转化为实践能力而进行有效运用，无法较好地完成工作。

其次，高职院校在对学生的培养过程中注重学生知识的传授和技能的培训，但往往忽略了学生思想道德修养的培育，更加忽略了对学生社会服务意识的培养。在当前社会，作为一个合格的社会主义中国人，必须要有良好的社会服务意识，只有这样才能成为为祖国建设添砖加瓦的栋梁。

（三）专业与企业合作缺乏规范的制度

大部分高职电子商务专业在与企业进行合作时总会出现各种各样的问题，并且得不到很好的解决，这给专业和企业之间的合作造成了极大的障碍。高职院校与企业间进行合作是非常正规的，合作的过程也是具有一定的规范和流程。因而高职电子商务专业与企业间进行合作时也需要规范的制度，以此对校企之间、学生与企业之间在合作过程中的工作进行各种规范。制度、工作规范的制定，不仅能够对双方合作中出现的问题和流程进行规范，避免更多问题的发生，还能够在一定程度上提高高职电子商务专业与企业间合作的质量。

三、促进高职电子商务专业协同赣南区域产业发展的策略

（一）针对赣南区域产业发展进行教育体系改革

双高计划的出台，是国家着力建设高水平高职院校决心的表现，要在国家政策的支持下，认真研究、领会政策文件的精神，找准电子商务专业的发展道路，在相关政策的指导下制定相关的制度，大力推动高职电子商务专业的教育体系改革。革新旧的教育理念，明确电子商务专业的人才培养目标，创新人才培养模式，将电子商务专业学生的培养与赣南产业发展实际紧密联合，为培养一批可以为赣南区域产业发展出力的高质量的人才队伍做准备。

同时要加强高职院校的师资队伍建设，打造一支具有满足时代要求、能够培养出高质量电子商务人才的教师队伍，从而提高教学的质量，并使教师能够在电子商务专业人才培养的过程中凸显该专业的特点，加深该专业学生网页设计、网络营销、网络客户服务等电子商务专业基础知识，并培养学生熟练掌握美工设计、农产品电商运营、跨境电商多平台运营、网络推广等专业基本技能，使高职电子商务专业人才能够胜任农村电商、跨境电商、新媒体运营等一线服务和管理等一系列工作。

（二）加深电子商务专业人才与企业间的合作

为了使高职电子商务專业的人才培养工作更好地为赣南区域产业发展服务，同时使高职院校原有的课程更加柔韧、更具动态化，高职院校电子商务专业应与赣南区域企业建立长期的合作关系，并根据这些企业的个性化人才需求，与相关企业实施工作任务课程嵌入、合作课程与教材开发、订单式培养等三步走的合作方案。为电子商务专业制定与市场企业紧密联系、具有时代特色的课程体系。

整合各方资源，建设一批实践性教学基地，在实践教学基地中为赣南区域企业提供电子商务系统研发、企业信息化解决方案、人才培训等各种服务，使之成为良好的校企合作平台，不仅为赣南区域企业提供高端的电子商务专业人才，更为企业提供解决各种问题、优化企业结构和工作流程、工作设备的服务，使校企共同健康发展，促进赣南区域产业的飞速发展。

（三）加大对电子商务专业人才培养的资金投入

电子商务专业人才的培养是一个长期投资的过程，因此必须要增加对高职电子商务专业教育的投入。政府应当加大对高职院校电子商务专业人才培养的资金投入，同时加深与企业的合作，适当引导企业为电子商务人才培养进行投资。并监督高职院校合理利用这些资金，将这些资金用于建设更多的校企间实践性的教学基地，为电子商务专业人才的培养提供高质量的课程教学、专业见习、顶岗实习、毕业实习等教学服务。

为区域产业发展、国家产业升级提供职业化人才是高职院校的职责，为赣南区域产业发展提供相对应的人才也是高职院校作为职业教育机构的义务。“双高”计划的出台，为高职院校的发展提供了良好的政策环境和支持，高职院校应把握住机会，跟随国家的脚步，深化改革，不断实践，促进电子商务专业的健康发展，为赣南区域的产业发展提供高质量人才。

[作者单位]

江西环境工程职业学院

项目来源：本文系江西省高校人文社会科学研究2019年度项目；“产教融合下校企协作发展路径研究”阶段性研究成果，（项目批准号：GL19211）