小学语文教学中存在的问题及对策

王小利

摘  要：当前，新一轮课程改革在如火如荼的推进，小学语文课堂教学组织形态、学生学情、教学模式、教学模块组成等均有新的变化，需要小学语文教师积极的沿着新课改的指引，不断的分析和总结语文课堂教学中存在的各种问题，并积极的联合优秀的语文教师同行，一起探索解决解决这些问题的有效对策，进一步的优化小学语文课堂教学的各个环节，进而实现高效教学实施。本文将就小学语文教学中存在的问题及对策进行讨论。

关键词：小学语文;课堂教学;问题;对策

小学阶段是学生进行语文和语言学习的开端，如何在该阶段培养学生良好的学习习惯，给予学生优质的语文教育，应当成为语文教师思考的重要问题，小学语文教师要积极的以语文课堂教学为主阵地，积极的发现和解决语文教学中存在的诸多问题，以不断的对当前语文课堂教学的各个环节、各个模块进行大刀阔斧的改进和优化，继而全面的完善小学语文课堂教学，为学生开展高质量的语言学习创造较为良好的学习环境。

一、小学语文教学中存在的问题

随着新课改的不断推进，小学语文课堂的教学质量有了较为明显的提升，但是不可否认依然存在诸多的问题，总结如下。其一，兴趣低下。兴趣是最好的老师，也是学生高质量学习相应语文知识内容的关键，但是由于当前的语文课堂教学中部分教师依然沿用满堂说教和被动灌输的教学模式开展教学，使得学生的学习兴趣严重不足，不利于学生更加积极主动的学习相应的语文基础知识内容。其二，体验不佳。良好的学习体验是提升学生学习效果、助力学生人文素养培养的有效途径，但是从实际的小学语文课堂教学情况来看，课堂教学中沉闷无味，使得学生的学习体验不够好，影响到学生高质量的学习和掌握相应的语文基礎知识内容。其三，知识回生。由于部分小学语文教师忽视复习环节，且复习质量不够好，最终导致部分小学生在知识学习过程中往往容易产生“知识回生”现象，而且这种现象有明显的上升趋势，久而久之自然不利于学生较好的进行语文知识内容的学习和掌握。以上就是小学语文课堂教学中存在的弊端和漏洞，这些问题在很大程度上影响和制约着小学语文课堂高效教学实施，还需要语文教师积极的强化责任意识，不断的对这些问题进行分析和解决，以不断的完善小学语文课堂教学，进一步的优化课堂教学的各个环节，进而实现高效教学实施，助力学生语文学科素养和未来的较好发展。

二、小学语文教学中存在的问题对策

（一）多样教学方式运用，有效激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生高质量学习相应语文基础知识内容的妙招和良策，小学语文教师要充分认识到激发学生学习兴趣和欲望的意义所在，积极的改进以往那种满堂说教和被动灌输的教学模式，并有效的引入多样化和丰富化的教学模式，进一步唤醒学生在课堂的学习欲望。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》小节内容时，教师可以信息技术+小组提问的方式开展教学。首先，语文教师可以使用微课视频播放《小蝌蚪找妈妈》的相关影视资源，让学生在有效的情境播放中激发学生兴趣，基本掌握故事的情节，之后，语文教师可以借助思维导图对该节课的阅读问题进行展示，如小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪生长过程中身体发生了什么变化？小蝌蚪身上体现了哪些人性特点？等等，引导学生分小组对这些内容进行讨论和研究，进一步激发学生的探索热情和探索欲望。最后，小学语文教师可以采用小组提问的方式，对学生的讨论成果进行检验，如随机提问不同的小组，并让该小组派出代表进行回答，而教师则可以给予有效的指引和点拨，继而唤醒学生的学习热情，助力学生更好的学习相应的语文知识内容。

（二）给予学生良好体验，积极构建活力课堂

小学语文教师要积极的优化课堂教学，有效的构建活力课堂，进而让小学生积极的参与到语文课堂的学习之中，给予小学生更加良好的课堂学生体验，全面的提升学生在课堂的学习效果，进而不断的提升学生的学习效果，助力学生人文综合素养的培养。例如，在学习《登鹳雀楼》诗歌内容时，语文教师可以引入“诗歌朗诵大比拼”活动。如教师可以让学生自由进行结组，并引导学生积极的熟悉诗歌的内容和情感表达，一起讨论朗诵的技巧、如何带感情的进行朗诵等等，为后续的活动开展打好坚实的基础。之后，小学语文教师可以引导学生分组登台进行诗歌朗诵，并在该过程中引导学生提高重视，积极参与，同时给学生有效的朗诵指导，进一步的激发学生的参与热情和参与活力，让学生在朗诵中尽情的抒发自我的情感，继而深化对《登鹳雀楼》诗歌内容的学习和理解，最后，语文教师还可以积极的带来学生进行活动总结和归纳，积极的梳理和解决活动开展过程中存在的各种突出问题，进而有效的巩固活动成果，给予学生较好的学习体验，助力教学效能的不断提升。

（三）开展有效课堂复习，全面避免知识回生

小学语文教师要积极的重视起课堂的复习环节，并进一步的优化复习设计，以避免学生在学习中产生“知识回生”现象，进一步的提升学生在课堂的学习效果。例如，在学习《望庐山瀑布》诗歌内容时，语文教师要积极的进行知识梳理，如该节课的知识组成包括诗人李白的生平成就;这首诗歌的内容以及各句化的翻译;诗歌中表达的诗人情感;庐山瀑布的壮丽景观等等，并将这些内容分条向学生进行展示，引导学生快速的回顾这些知识内容，巩固课堂学习效果。当然，教师还可以将这些知识编制成相应的微课讲解视频、复习练习题目以及PPT讲解课件等，引导学生进行更加灵活有趣的复习，继而不断的强化学生对这些知识内容的学习和理解，助力教学质量的提升。

总而言之，当前小学语文课堂教学中还存在较多的问题，如学生兴趣不足、课堂学习体验不佳、容易产生知识回生等问题，使得学生在课堂的学习效果受到了一定程度的影响，需要小学语文教师结合低段学生的基本情况，合理的在教学过程中多样教学方式运用，有效激发学生兴趣;给予学生良好体验，积极构建活力课堂;开展有效课堂复习，全面避免知识回生等，有效的对课堂教学中存在的问题进行解决，继而不断的改进和完善小学低段语文课堂教学的各个环节，真正的实现高效教学实施，为学生语文学科素养的培养助力。

参考文献

[1]  周杰.小学语文阅读教学中存在的问题及对策[J].课外语文，2017（33）：122.

[2]  陈梅云.小学语文语用教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（23）：253.