中学学校管理模式的优化策略

郭汉生

摘  要：随着教育教学的不断改革，社会大众越来越关注学校的管理模式。中学阶段的学生们处于青春期，学业压力、家庭环境和同学关系等因素都可能引发学生们产生心理或者学习上的问题。教育工作者应该不断优化对于学生们的管理策略，去减少不良因素带给学生们的影响。因此，本文从用科学先進的理念引导学生、用完善合理的制度管理学生和用形式多样的教学吸引学生三个方面讨论了关于中学学校管理模式的优化策略，从而带给学生们更好的教学体验。

关键词：中学;学校管理模式;优化策略

学校管理模式是为了学生们能够进行多样化的发展。为了配合学校的长远发展，教育工作者要贯彻实施学校的管理模式，一个好的管理水平直接影响着学生们日后的发展方向、发展品质和发展速度。在实行学校管理模式的时候，要将学生们的期望融入到管理中去。这样一来，教育工作者才能够和学生们携手并行，共同进步。要多多关注社会对于学校管理的期望，从而反思当下的管理模式，在各个方面上都加以完善，给学生们创造一个更加积极和谐的学习环境。

一、独具特色，用科学先进的理念引导学生

中学阶段的学生们，除了学习大量的学科知识以外，教育工作者还需要培养他们拥有正确的思想观念、塑造良好的品格。一个学校给社会的形象来源于学校的管理理念是否科学先进，是否做到独具特色。在中学时期的职责除了引导学生们获取知识，更重要让学生们能够规范学习学校的规章制度，使得整个班级的学生们都能够规范有序、井井有条。

教育工作者们是学校教育引领者的主力军，也是学校教育工作开展和实施的依托力量。因此，要善于把学习行为规范的硬管理和关心爱护学生的软管理相结合起来。时代是一直在更新变化的，而教育理念也是不断在进行改革。首先要不断地提升自己的专业水平，要让自身的专业水平能够跟着时代一起变化，才能够与时俱进。这样一来，在开展教育活动时，才不会因为教学方式太过传统而导致学生们难以接受，从而使得学生们失去学习热情。然后，在进行日常教学工作的同时，要多多观察学生们的学习状态，一旦发现哪个学生在学习上出现了较大的困难，及时地对他进行心理疏导和教学辅导，帮助学生们走出困境。

二、以人为本，用完善合理的制度管理学生

学校的管理制度要坚持科学合理，不断完善管理漏洞。丰富学校的文化生活是提升学校软实力的方法之一，教育工作者要通过合理管理学生，打造丰富健康、积极向上的班级文化，从而让学生们能够感受到“以人为本”的管理理念。中学阶段的学生们，处于一个容易情绪化的青春期中，这个时期里的学生们容易因为外界的干扰和影响产生各种心理或学习上的问题。

作为一名合格的中学教育工作者，应该在对学生的日常管理中，多多关心和爱护学生，给予学生温暖，做到真正贯彻“以人为本”的管理理念，避免他们出现心理或学业上的问题。教育工作者作为学生们在学校中的主要领导者，要知道校园环境对于学生们的学习和成长是非常重要的。要积极走进学生们，帮助他们解决学业上的问题时，如果学生们的心理也出现了问题，要帮助学生进行疏导，让学生们能够保持一个积极、乐观、健康、稳定的状态去学习。学校的管理要科学化、人文化，有了合理的制度学校的一切教育工作才能够更好地开展，学生们才能遵守制度、尊敬师长，教育工作者的教育教学才能够更好地展开活动。因此，应该关注学生们的学习生活细节，让学生们能够保持良好的学习状态，让班级中能够弥漫着关爱的氛围。

三、大胆创新，用形式多样的方式吸引学生

教学方式是学校教育教学工作能够顺利开展的重要因素之一。一个好的教学方式，能够吸引学生们的学习兴趣，帮助学生们接受和理解教学知识。所以，在进行课堂教学时的教学方式不能够过于传统化，要跟着时代的步伐走，给学生多样化且更加新颖的教学方式，避免学生们因为对教学方式感到枯燥、乏味而失去学习的热情。

要学会在长期的教育教学工作生活中不断探寻属于自己的教学方式，既要遵守对中学教育目标的方向和思路，也要根据学校的规模、特色、水平和学生们的实际情况出发，创造出形式多样的教学去满足学生们的全面发展。教育教学工作是学校工作中最重要的任务，教育工作者的职业也是教人育人。要采用多样化的教学方式去鼓励学生产生学习的积极性，帮助学生们不断增加学习的自信心。教育工作者只有从不断完善自己的专业水平、人格影响力和教学方式，才能够给学生呈现更好的课堂教学，达到更好的教学效果。这样一来，教育工作者才能够最大限度地发掘学生们的潜能，逐渐将学生们培养成社会所需要的人才，推动学生们的全面发展。

综上所述，良好的学校管理需要教育工作者和学生们一起努力才可以规范施行。一个学校的管理工作是这个学校教育教学的前提和保证，只有努力完善管理工作，教育工作者才能够为学生们提供良好的教学环境。只有将学校管理的“管”和“理”都做到最好，渗透在每一个管理工作环节中，才可以提高学校管理的效益，推动学校的全面发展。这样一来，才能够不断创造出一个个令学生们热爱学习的教学课堂。

参考文献

[1]  彭旭.浅析中学学校管理思路[J].科学咨询，2017（26）：50-50.

[2]  李彩亭.强化学校管理需从多方面入手[J].《教育（周刊）》，2015（10）：65-65.