古代故事在初中语文教学中的有效运用

陈怡

摘 要：随着新课程改革的推进，语文教材的内容越来越丰富多样。与传统文化有关的文本在学生的学习中越来越占据重要的地位。而其中古代故事能够对学生语文综合素养的提升起到良好的促进作用。学生阅读古代故事能够通过对相关情景的体验激发自身的想象力;能够对故事中的哲理进行辨析提升自己的思辨能力;能够将古代故事作为素材扩充写作内容，提高自己的写作能力。因此，注重学生对于古代故事的学习，有效运用古代故事对学生进行教学是初中语文教学的重要措施。

关键词：古代故事;初中语文;有效运用

《语文新课程标准》对学生的语文学习提出了全新的要求，要求学生要具备广阔的知识面，良好的想象力和深刻的思辨能力。这些能力的提升离不开对于古代故事的学习。古代故事往往具有短小精悍却又发人深省的特点。学生在阅读的过程中能够汲取古人高深的智慧，提升自己的思维能力。同时，古代故事也能够丰富学生的阅读体验，让学生感受到语文学习的乐趣。下面，笔者就具体谈一谈古代故事在初中语文教学中有效运用的方法。

一、情境体验，培养发达的想象力

古代故事中有着很多的生动离奇的情节，学生阅读这些情节能够感受到古人丰富的想象力和创造力，体会语文阅读丰富乐趣。但在目前，教师对于古代故事的情节只是让学生单纯地用文字来总结，难以给予学生自由感受的空间。因此，教师要引导学生进行自主的情境体验，借助古代故事培养学生丰富的想象力。

例如，在学习《女娲补天》时，教师可以引导学生通过情境体验来培养自身丰富的想象力。阅读全文后，教师可以让学生总结故事的奇异之处。学生能够知道故事发生在远古的荒野里，有水神、火神等神话人物，天上还有大窟窿。教师可以让学生抓住这些要素进行情境体验，学生能够展开想象，生动体会“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟”、“女娲把它裝在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射······”等神奇的场景。通过这样的体验过程，学生能够借助一些独特的事物充分发挥想象，有效提升自己的想象力。

二、深刻思考，提高辨析能力

古代故事往往借助一定的情节来阐述一定的道理。学生通过阅读能够获得深刻的感悟，以提升自己的思辨能力。在目前，教师在课堂上给予学生自由想象的时间过少，难以让学生对古代故事中的哲理进行深入的感悟。因此，教师要在教学中切实有效地落实好学生自主思考的教学环节，让学生获得思维能力的有效提升。

例如，在学习《西门豹》时，教师可以让学生通过自主思考来总结故事中的哲理。故事主要讲述的是在战国时期西门豹不信鬼神，为人们揭开河伯骗局的故事。阅读全文后，教师可以让学生思考为什么西门豹能够不怕河伯，而人们却很畏惧？学生能够体会到西门豹一方面具有丰富的学识，对于各种现象能够细致地判断;另一方面西门豹具有着勇敢和正义的精神，能够不畏艰难，大胆反抗。而其他的人学识贫乏，对于一些现象缺乏探索的勇气，只是人云亦云，随波逐流。通过这样的思考，学生能够从古代故事中获得深刻的哲理指引，从而将获得的感悟广泛运用到生活中，促进自己更加长远地发展。

三、素材积累，丰富作文内容

学生在写作中经常会陷入无从下笔的困境。这主要是学生的阅读量过少，积累的写作素材不够丰富。而很多的古代故事具有非常深远的影响力，成为了人们经常引用的典故。教师可以引导学生将古代故事运用到写作中，成为新鲜生动的作文素材，以此为作文打开思路，提高自己的写作能力。

例如，在学习《伯牙绝弦》后，教师可以引导学生将故事作为写作素材进行广泛运用。课文讲述的是俞伯牙和钟子期之间以音乐建立深厚友谊的故事。教师可以让学生思考：本文能够运用到哪些话题上呢？学生可以从音乐的角度出发，抓住“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句，认为音乐是俞伯牙和钟子期成为好友的重要媒介，因而可以以“音乐的力量”为话题进行运用。学生还可以从高山流水的曲调出发，结合“善哉，峨峨兮若泰山”、“善哉，洋洋兮若江河”两句，认为邈远清净的山野环境塑造了主人公高洁雅致的品格。因而可以以“走进自然”为话题进行写作。通过这样的分析，学生能够有意识地从古代故事中寻找新鲜素材，扩充自己的写作内容，提高作文的新颖性和阅读趣味。

综上所述，古代故事是初中语文教学中的重要内容，对于学生有着多方面的教育作用。在教学中，教师可以引导学生进行自主的情境体验，借助古代故事培养学生丰富的想象力;可以让学生自主思考故事中的哲理，获得思维能力的有效提升;可以引导学生将古代故事运用到写作，提高自己的写作能力。通过从多个方面进行挖掘，古代故事能够成为学生感受阅文学习的乐趣，提高语文学习能力的重要阅读文本，让学生在想象、思考与运用中获得全面的提升。

参考文献：

[1]许迎迎;故事力——童年习作的法宝——在教学中如何渗透故事力培养[J];课外语文;2016年05期.

[2]陈淑娟，语文教学法教学中故事教学法的应用解析，《读书文摘》，2015年20期.