静听花开的声音

陈金娥

夜深人静的时候，我脑海中回想起当初报考幼师学校面试时，一位考官问道：你为什么要选择幼师呢？当时脑海里立马蹦出：是爸爸妈妈叫我来的！但是话到嘴边又立马回想起前几天经过一家幼儿园时所看到的，答道：有一天我经过一所幼儿园，看见里面的小朋友活泼又可爱，我就想，要是整天和她们待在一起是多么快乐的一件事啊！于是我就来了！回答完，我看见考官眼睛里有了笑意，我就知道，我过了。

一晃眼，在教学一线工作了近二十年，随着学前教育集团的成立、乡镇公办园的不断崛起，通过竞争上岗，我在城区园担任后勤园长一职，刚刚在这个陌生领域干出一点小成绩，因为遵从集团交流制度，三年后我交流到乡镇公办园担任园长。接到任命时，我显得平静多了，幼儿园后勤管理做到位了，就已经成功一大半了，我又想着在教学一线工作了近二十年，教育教学这块就不是问题了。这个教职工只有二十多名的农村幼儿园，在编教师包括我在内有7名，其他教职工全部是聘用当地的。随着工作的开展，我发现了问题：农村生活节奏缓慢，大多数教职工得过且过的思想较为严重，沉下心来做事的人不多，再者，教学班专任教师从事这项工作年限都不长，最长的四年，最短的不到半年，亟待专业引领。

一、不固步自封，吸取多方力量助力园所发展

作为一园之长，不能关起门来办园，要协调好各方面的关系，有效吸收各方力量，为园所发展添助力。还记得刚担任园长，一切的人和事都在快速熟悉阶段。一天，接到当地中心学校参加关于区域性课程建设专题會议的通知，去之前我大致了解了一下我园开展的近况。会议中，认真聆听中小学负责人发言，默默地在心里理了理头绪，轮到我发言时简洁明了的地说出了我园区域性课程发展现状及设想，最后总干事发话：各单位按照各自计划实施，10月底进行验收，到时根据验收情况给予资金奖补。

我一听脑袋一下子大了，本来园内正在紧锣密鼓的进行环创、资料整理等各项工作准备迎接大型检查，中心学校的新任务完成的了吗？这时脑海中一个声音响起：不要急，任何事情都有解决的办法！于是我跑去总园请专家，园内集思广益，最后制定出了既符合迎检要求又达到区域性课程建设目标的方案，有了方向，我要求保教组长制定出详细的实施计划，各项任务分解到各班组甚至个人，再按时间点检查完成情况，对于检查中发现的不合要求的地方不将就，拆了再做直到达到要求为止。在环境布置中，对于老师们感到吃力的地方，我现场演示并做好范本，全体教职工加班加点，得以使各项工作顺利完成。中心学校总干事验收完后，给了这样的评价：执行力强，课程建设特色凸显。奖补的资金很快到位了，我内心按耐不住喜悦，这种喜悦不仅有来自金钱的回报，还来自于当地中心学校的认可，为以后的工作的顺利开展开了一个好头。

二、不高高在上，以身作则凝聚身边人

都说一个单位管的好与坏，全靠过硬的制度，但是再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题，园长很难用制度来完全约束教师的行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼儿园管理中发挥的作用是有限的。通过园长的个人品质、学识才干和工作作风来影响大家，在人们心中产生一种信服力。

春季开学，小班招收了一批新生，恰逢这个班班主任付老师刚休完产假，孩子又体弱多病，我观察到付老师有些力不从心，于是平时挤出时间到她班上照看孩子，中午守在哭闹厉害的孩子身边，哄他们入睡，起床时为孩子们穿好衣服，而我手头的工作只有等到下班后再处理。经过将近一个月的时间，这群小班宝宝们逐渐适应了幼儿园的生活，用稚嫩的声音亲切的称呼我：“园长妈妈！”解决了这一桩事，我又赶往下一站：炊事员请假我立马穿戴好工作服洗菜、切菜、打扫;教职工家里碰上了难事儿，深入了解，真诚的进行开导和帮扶;工会活动充分征求大家意见，让大家在活动中增强了凝聚力。可能有人会觉得我很傻，不像个园长样儿，但是我在其中收获了许多：能发现管理中的漏洞及时修正;教职工的精神面貌也在发生着变化，许多教职工愿意和我说心里话，布置的任务能按时间节点完成，思维活跃的老师也愿意贡献自己的好点子了。

三、不纸上谈兵，深入开展教学研究

我园地处集镇中心，周围就有两所民办园，每学期都面临生源压力，于是在加大教师培训力度的同时，如何以课题研究促自身综合素质的提高，提高核心竞争力，也始终是我思考的问题。

但在探索过程中遇到了问题，我园青年教师居多，才刚把常规教育教学活动理顺，就从事教学研究确实有难度。于是我就从微型课题入手，选择三名教师参与，为了更好地指导教师做好研究，我查阅资料，把优质的学习资料转发给各位教师，并要求他们从中吸取经验做法。但是一名教师却出现了抵触情绪，对于我的做法回应极少，我意识到这样下去不行，就找她来谈心。我婉转的问道：最近工作怎样？她沉默了一会说，觉得最近很累，既要操心班上孩子又要做好保教工作，还要做不擅长的课题研究，实在是力不从心。听完，我立刻感觉到我最近有点着急，没有全面考虑这位老师的特殊性，她是班主任又兼职保教组长，于是我就对她说，有什么不懂得的就来找我，我们一起来想办法解决。经过园内筛选，这位老师的微型课题被推选到集团展示，这个微型课题还待完善的地方有很多，我列出修改要点，要她自己着手完善，就这样经过一遍一遍的打磨，在集团展示中顺利结题并荣获二等奖。

有努力就有收获，近一年来，我园被认定为市级“教育现代化先进幼儿园”、区级“环保节能示范单位”，幼儿食堂认定为“A级食堂”。最让我欣慰的并不是这些成绩的获得，而是在成绩背后透露出的教师身上那种积极向上的精神面貌，是我在管理过程中获得的一笔最大的财富，也是继续前行的动力。