激发学生兴趣 构建高效数学课堂

任科

【摘 要】随着教育教学的不断改革，激发学生学习兴趣、唤醒学生学习欲望，已经成为众多小学数学教师构建高效课堂的有效手段之一，小学数学教师要进一步强化认识，积极的探索激发学生兴趣、构建高效课堂的有效方法和策略，从而为学生在课堂更为精力集中的学习相应的数学知识内容奠定坚实的基础。本文将就激发学生兴趣，构建高效课堂的策略进行研究。

【关键词】小学数学;课堂教学;学习兴趣;激发;策略

兴趣是最好的老师，也只有激发了學生的学习兴趣，学生才会精力集中的投入到课堂的学习之中，进而不断的提升学生在课堂的学习效果，小学数学教师要积极地贯彻素质教育理念，不断的探索激发学生兴趣、唤醒学生学习欲望的有效对策，以让学生在兴趣的驱动下进一步的挖掘自身的学习潜能，从而助力数学课堂教学效能的全面提升。

一、激发学生兴趣，要合理运用信息技术

随着信息技术的全面发展和校园信息化教学设备的普及，小学数学课堂信息化的教学水平在逐渐的得到提升，有力的提升了数学课堂的教学的形象性、趣味性和具体性，也大幅度的降低了学生在理解上的难度系数，从而助力数学课堂教学效能的提高，数学教师要合理地运用信息技术的优势，进一步的激发学生的学生兴趣，从而助力学生数学学科素养的培养。例如，在学习《四则混合运算》小节内容时，数学教师不妨应用信息技术来提升课堂教学效能。首先，教师可以使用逻辑大纲图有条理的展现出该节课的知识框架组成，如①四则混合运算概念;②第一级运算和第二级运算;③四则混合运算的运算顺序等等，让学生在清晰的展示中激发兴趣。其次，教师可以借助交互式电子白板向学生具体阐述以上的知识内容，并为学生形象化展示若干个案例，如借助微课视频将混合运算的式子改编成一个购物的情景，激发学生的学习活力。最后，数学教师可以通过相应的随机数生成软件对学生进行随机性的课堂提问，检验学生在课堂的学习效果，进一步的激发学生的兴趣，补足学生的学习短板，助力课堂的高效施教。

二、激发学生兴趣，要紧密联系生活实际

数学学科本身就和学生的生活实际有着紧密的联系，小学数学教师要理解数学学科特点，积极的在教学实施的过程中根据具体的教学内容紧密联系学生的日常生活，从而让生活化的教学模式进一步地激发学生的学习欲望和学习兴趣，有效的提升学生在课堂的学习效果。一方面，数学教师可以展示生活化物体、生活化案例，激发学生兴趣。例如，在学习《认识三角形》小节知识内容时，数学教师向学生展示一些生活中和三角形相关的物体，如三角形的支架、三角形的挂钩、三角形的交通标志，以及包含三角形的衣柜、包装盒，让学生对这些包含三角形的物体进行认真仔细的观察，而教师则可以进一步借助这些生活化的物体展开进行叙述，如讲述三角形的特征、三角形三条边之间的关系等，有效的激发学生的学习兴趣。另一方面，小学数学教师可以将生活化教学引入到作业布置中。例如，在学习了《确定位置》小节内容时，教师可以为学生布置生活化和实践化的作业，如可以让学生和自己的小伙伴一起根据生活实际来确定和描述某一位置，从而进一步强化学生对相应知识内容的理解，助力数学课堂教学质量的提升。

三、激发学生兴趣，要开展丰富课堂活动

小学生往往喜欢参与一些有趣的小游戏和小活动，小学数学教师要认识到学生的这种基本认知特点，积极的在具体的教学实施中引入丰富化和多样化的课堂活动，从而以有趣的课堂活动为依托，进一步的凝聚共识，激发学生学习乐趣，全面的提升学生在数学课堂的总体学习效能。例如，在学习《条形统计图》小节知识内容时，教师可以组织学生开展兴趣爱好大调查活动。教师可以让学生按照一定的规则进行组队，并引导学生进行合理的分工，如学生A进行调查，学生B进行数据记录，学生C制作条形统计图，之后，教师可以让学生根据分工来对班级的其他学生进行采访，包括你喜欢什么体育运动、喜欢的原因是什么等等，将数据进行记录，按照课堂上的知识讲解来进行条形统计图的制作，最后可以引导学生对自己小组所制作的条形统计图进行展示和分享，同时让每个小组一起讨论条形统计图制作中存在的问题，并探索问题解决的对策，而教师可以给予学生提出有针对性的建议，进一步强化学生对该节课的理解和学习，助力数学课堂教学效能的全面提升。

总而言之，兴趣是最好的老师，是激发学生学习欲望、提升学生学习效能的重要手段之一，小学数学教师要进一步强化对学生学习兴趣的激发，并在具体的教学实施过程中合理的运用信息技术、紧密联系学生生活实际、有效的开展丰富课堂活动，进一步的激发学生在数学课堂的学习欲望，为学生学习相应的数学知识内容创造良好的环境条件，从而真正的助力学生数学学科素养的培养和未来的全面发展。

参考文献：

[1]陶灿功.信息技术环境下小学数学有效教学研究[J].课程教育研究，2017（52）.

[2]秦翠.小学数学趣味课堂的构建[J].西部素质教育，2017（24）.

[3]李建军.激发学生学习兴趣 构建高效数学课堂[J].新校园中旬，2017（02）.

[4]汤景元.激发学生学习兴趣，构建数学高效课堂[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（25）.

[5]罗素青.以调动学习兴趣为基础构建小学数学高效课堂[J].中外交流，2018（30）.