给孩子一次愉快的数据收集体验

朱影

【摘 要】要数据的收集、整理和分析是义务教育阶段小学数学课程的重要内容，属于概率统计的范畴，数据分析观念是数学课程标准中提出的核心素养之一。笔者从从数据的丰富意义和收集过程的趣味性两个方面为学生设计一次愉快的数据收集体验，最终的教学目的是培养学生的数据分析观念和能力。

【关键词】数据;数据收集;分析观念

当今社会已经进入了大数据时代，“数据治国”、“数据兴业”、“用数据说话”等对我们来说已经并不陌生，各行各业都强调数据的重要性。教育要从娃娃抓起，数据分析的观念和能力也需要从娃娃抓起。课堂教学作为培养学生能力的主要阵地，宝贵的课堂时间就要充分利用起来，给孩子一次愉快的数据收集体验将对孩子的数据分析能力和观念的培养事半功倍。本文阐述的是笔者的教学设计过程。

一、我的课前思考和分析

“数据”以及“数据分析”对小学生而言是非常抽象难理解的概念，如何让学生在课堂教学的过程中感受“数据”与生活是紧密联系的，以及“数据分析”的价值和意義教学的重点和难点。所以，笔者在教学“数据的收集和整理（二）”时从“有意思”和“有意义”两方面入手，让学生理解“数据”含义，感受“数据分析”的价值和意义。

“数据的收集和整理（二）”是苏教版三年级下册的内容，在此之前学生已经在二年级下册学习了“数据的收集和整理（一）”，掌握了按不同标准分类的整理的方法，能够用画正字或者做标记的方法进行简单的实际调查。本课的学习也将为以后学习其他数据整理和统计做铺垫。

本课的教学目标可分为以下三点：（1）使学生在现实的问题情境中经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，体会数据中蕴涵着信息;（2）使学生感受数据对于分析问题、解决问题的作用，积累分析数据的经验，培养初步的数据分析观念;（3）感受数据收集和整理的重要性，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学过程设计

在教学过程中，笔者采用了教材的例题，从“调查同学的生日”这一学生感兴趣的现实问题引入新课，激发学生学习的兴趣，让学生带着兴趣经历整个数据收集和整理的过程，让学生充分感受到“数据的收集和整理”时候一个非常有趣的活动，并且这样的活动能让学生得到感兴趣的信息，这是笔者想给学生的第一个体会——“数据收集和整理”很有意思。

课堂的第二个活动是：调查分析学生的口算能力。此环节教师放手让学生自主体验数据收集整理的过程，不仅是为了达到巩固新知的目的，也为了让学生感受到：数据的收集和整理就在我们的日常学习和生活中，原来我们还可以用收集数据的方法去整理和分析我们的成绩。有利于学生体会基于解决问题的需要收集数据，体会数学需要的实用性，这也是笔者想给学生的第二个体会——“数据的收集和整理”很有意义。

以上两次活动，学生在掌握收集和整理方法的同时，在自己的头脑中将抽象的“数据”具体化——数据也就是表格中的代表着“几人”、“几个”等等的数，为后面的简单的“数据分析”做好准备。

本课关于“数据分析”内容，笔者以学校最近的视力测试数据等生活实例为内容，让学生加深感受——“数据分析”很有意义，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。最后用“大数据时代”视频，简单向学生介绍当今社会已经步入了“大数据时代”，我们的生活无时无刻不在产生数据，也无时无刻不在使用数据，拓展学生的视野，也强调“数据收集、整理和分析”的重要价值。整个学习过程，采用分组合作、自主探究等学习方式，培养学生数学学习的能力和数据分析的观念和能力。

三、课后总结与反馈

整节课并没有明确给学生解释什么是数据，但是在学生经历两次的数据收集和整理活动后，会让孩子理解：这些我们收集的每月出生的人数就是数据，这些做对15道口算题的人数就是数据等等。把抽象的概念化为学生头脑中具体的，一个一个是有意义的数字或者数量，学生并不是通过背诵记忆得来的，而是在具体的活动中，体验，感受，理解得到的。

关于“为什么要收集数据？”，重点给学生两种感受：一是数据的收集和整理很有意思，能让我们知道我们感兴趣的信息;二是收集数据能帮助我们分析和解决实际问题，是很有意义的活动。

本课的学习也给孩子们留下了一次愉快而深刻数据收集体验，“兴趣是最好的老师”，相信在今后学习更多关于“数据分析”的内容时，学生会带着浓厚的兴趣去学习，达到最好的学习效果，这也是培养学生数据分析观念重要一课。

课后笔者也采访了学生，谈起这堂课学生们是兴奋的，从他们的表情可以看出：这是一次愉快的数据收集体验。单凭这一点，笔者是欣慰的，但这还不能表示这个节课是成功的，学生是否获得该有的能力和观念才是判断课堂成功与否的关键。当被问起数据收集和整理的方法时学生也能对答如流，如：分组，举手示意，画正字，分类等。至于对于数据和数据分析的感受，暂时学生能想到的是：数据收集能让知道多少同学和我是同一个月出生的;我在班级的口算水平是中等偏上的.....也许语言很具体，直白，缺乏深刻的思想和感受，但是学习本就不是一蹴而就的事情，学习还将继续。

笔者认为一堂好课不仅应该有明确的目标，还要像一篇好的文章一样，应该有一个深层次的思想，本课想向学生传达的思想上是：“数据”和“数据分析”不仅有意思更有意义。另外，一节好课应该给孩子一种愉快的体验感。