小学数学教学中师生互动的策略新探

姜党梅

【摘 要】伴随着新课程改革的逐步深入推进，教师要更加关注小学生学习的主动性，实现学生身心健康发展。教师要保证师生互动的效果的提升，运用一系列教学方法来调动小学生学习的主动性和积极性，实现师生互动。教师还要运用网络，让师生互动延伸化，构建新型师生关系，提高教学的效率。

【关键词】师生互动;策略;探究;生活;注意力

小学数学教学中，教师要实现师生互动。教师要充分认识到教学过程中的不足，掌握优秀的师生互动的方法，实现学生自主参与课堂学习，抓住师生互动的机会，实现教师的主导和学生学习的主体性，采用针对性的一系列策略和措施推进师生互动，改变传统的教学模式，实现学生合作探究，提高小学生的学习质态。

一、创造和谐的教学氛围，建立美好的师生关系

教师应该努力构造和谐的愉悦的师生学习的氛围，教师不能主宰课堂，要给学生发挥学习的主人的权利。教师不是课堂的主宰，也不是课堂的主人，教师要发挥学生的学习的积极主动性。教师要实现师生互动，就要努力创造积极和谐的学习氛围，建立师生和谐共处、民主平等、心理和谐、相互尊重、教学相长的氛围，吸引学生努力学习，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，释放学生的学习的空间，张扬学生学习的个性。课堂教学形式多样，教师要采用不一样的教学形式，吸引学生的眼球。教师努力创造和谐的教学氛围，建立美好的师生关系，可以强化学生的学习能力，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

二、精心设计问题，提高师生互动的效果

教师应该努力创造师生互动，设计一些精致的问题，掌握好提出问题的机会，也就是要相机而行。一些问题，学生讨论了仍然得不到解决，那么教师就要点拨学生，引导学生，启发学生。教师要恰当加强引导，收获多倍的学习效果。教师不能整个展示问题解决的过程，而要从简单到复杂地进行讲解，逐渐让学生明白道理。教师还可以将一些重要的问题，分解成若干的小问题，对不同层次的学生进行分类的指导，也就是说采用复式教学法，提高师生互动学习的效果。

三、培养学生的专注度，集中学生注意力和听讲能力

教師要明白，小学生不太可能保持一节课40分钟都注意力高度集中，教师要思考如何让学生在课堂上能够完整地学习教师所教学的知识，并且能让学生将这些知识进行吸收，进行运用，所以，教师就要培养小学生学习的注意力的集中能力。教师要提高小学生的听讲能力之外，还要组织学生之间的合作能力。教师可以组织小学生小组合作，提高学生的学习能力。此外，教师要注重学生不随意打断教师和学生的回答，教师可以引导小学生小组合作讨论学习。教师在一些学生的发言完毕以后，可以引导小学生抒发自己的个性化的感悟，保证学生学习的质量的提高。教师在讲解问题之后，还要引导学生加强自我思考，实现学生自我解决，考查小学生自我运用数学知识的能力得到全面地提升。

四、运用电子设备，优化互动教学的过程

现代社会，电子设备在世界上绽放出自己独特的价值和魅力。教师应该在教学中更加广阔的时空里使用现代电子设备，更多地使用多媒体辅助教学。教师在小学数学课堂教学中更多地使用多媒体，能激发小学生的学习激情。因为在小学数学教学中使用多媒体，首先能吸引小学生的好奇心，这样可以提高课堂学习的参与性和关注力，提高小学生学习的积极性。教师可以使用师生互动的模式，实现学生学习能力和教师教学目标的互赢。例如，教师可以提问学生什么东西是圆的？教师可以运用多媒体展示哪些东西是圆的，让学生来列举一些圆的东西。这个时候，小学生可以说车轮，吃饭的碗子、吹风的电风扇等。教师引导小学生说出为什么车轮是圆的？而不是别的形状的呢？这个时候，教师可以让小学生形成学习小组，引导学生产生自己的感悟，彼此交流后，学生可以发现，圆形的车轮跑起来稳定而不会震动。这个时候，教师可以运用多媒体充分展示车轮滚动的过程，引导小学生进行观看。这个时候，教师可以带领小学生一起产生自己的感悟，那就是课堂教学运用多媒体的好处的感悟，这样，学生的学习注意力就能够得到全面的集中，学生的学习主动性就能够得到增强，学生的学习目标才能够得到实现。

五、开展远程师生互动，实现学生综合素质的提升

伴随着互联网信息时代的发展和进步，教师要实现学生之间的沟通和合作，就要采用互联网的方式进行交流。教师要更大程度上采取互联网的形式进行交流，就要重视互联网更大范围内更多程度上加以运用。教师也要在师生互动的过程中，积极运用网络进行沟通和交流。生活就是教育，教师要在教学中充分发挥生活的作用和价值，实现教师和学生之间的联动，调整学生到最好的学习状态，解决学生学习中的问题。教师可以实现互联网方面的延伸，提高学生的学习效果，运用因材施教，开展各种教学活动等，提高教学效果。教师可以和学生进行互联网的互动，解决学生学习的疑惑，给学生更多的网络力量的帮助，优化教学过程，提高教学质量。教师可以实现学生生活和学习的融合，运用发展的眼光看待学生，教会学生用数学的眼光来看待生活，这样，更好地提高学生的学习效果。

综上所述，教师要采用师生互动的教学方式，实现学生学习效率的提升，学生学习质态的提升，充分认识到学生学习的不足之处，采用激励性的教学策略等，建立小学生的数学思维模式，积极有效地开展一些线上教学等教学形式，实现师生互动，提高教学效果。

参考文献：

[1]邓锦娟.小学数学教学中互动的策略新探[J].情感读本，2019（09）.