大班美术教学活动《不一样的“洋蛇灯”》

米雪 崔强

设计意图：大邵洋蛇灯是安徽省肥东县的第二批国家级非物质文化遗产。“洋蛇灯”所承载的民间文化艺术信息量及多门类综合艺术特征等具有较高的历史文化、传承保护、学术研究的价值。为探索非物质文化遗产怎样在幼儿园阶段进行传承，我园从2018年成功立项并一直开展的市级教育科学研究课题就是关于洋蛇灯传承进校园的。在实地参观、非遗传承人进校园传授制作、玩灯技艺的过程中，不仅传承了非遗文化，还使我园幼儿深入地认识和了解洋蛇灯，孩子们也逐渐喜爱上这项非遗文化。本节活动鼓励幼儿大胆想象，运用绘画形式表现非遗“洋蛇灯”，同时教师运用智慧实时课堂这一信息技术展现洋蛇灯表演时的壮观场景让幼儿充分感受到传承非遗的乐趣。

活动目标：1.能够根据自己的观察刮画出不同造型的“洋蛇灯”，并且设计出独特的蛇衣。2.在乱画中感受传承传统文化的乐趣。评析：幼儿在观看《洋蛇灯的传统玩法》视频的基础上，运用关于洋蛇灯的已有经验进行绘画创作。我园幼儿从2018年春季学期中班上学期就开始接触洋蛇灯，孩子们非常熟悉这项非遗文化。在现场教学时，孩子们观看洋蛇灯表演视顷一片欢呼，对此十分感兴趣。

活动准备：《洋蛇灯》课件、刮画纸、刮画棒、白卡纸、黑卡纸、色粉、油画棒、希沃智慧课堂信息系统。

经验准备：“洋蛇灯”相关主题教学活动。评析：之所以选择的是用刮画纸来呈现洋蛇灯，是因为它不仅仅有着比较好的视觉效果，最主要是孩子们所提出来的要求。在现场教学开展过程中，我询问孩子们：“如果让你来画洋蛇灯你想用什么纸呢？”孩子们总是有很多想法，其中有个孩子说：“用刮画纸可以吗？为什么呢？”他说：“因为刮画纸的表面是黑色的，就像是夜晚一样，而洋蛇灯就是在夜晚表演的，洋蛇灯的体内有很多蜡烛，闪闪发光，就像是夜晚中出现了一条长灯！”孩子们觉得她的想法非常好，于是我们就用刮画纸作画了。绘画题材和绘画材料都是孩子自己选择的，以幼儿为中心的生成性课程不正是要从孩子中来，到孩子中去吗？

活动过程：

一、了解洋蛇灯的结构与特征

1.回忆洋蛇灯玩法，引导幼儿说出洋蛇灯不同的造型。师：前段时间咱们一起看过洋蛇灯的表演，你还记得吗？让你最印象深刻的是哪一种玩法？（引导幼儿用自己的语言说出洋蛇灯玩法的造型。）

2.设计独一无二的蛇衣。

师：马上就要到新年啦，又要到洋蛇燈表演的时间啦，它想要穿一件新的蛇衣去表演，今天你们愿不愿意来给它设计一套新的蛇衣呢？评析：在绘画前了解洋蛇灯各种玩法及造型，有助于幼JL想象素材，丰富他们关于洋蛇灯玩法的具体形象。

提出创作要求

师：那接下来就到了小朋友们大展身手的时候了，你最喜欢它穿着你设计的蛇衣做什么造型呢？创作要求：1.提醒幼儿线条要流畅，使用刮画棒时注意安全。2.提醒幼儿不同造型的洋蛇灯，蛇头摆放的位置不同。3.合理利用刮画棒，用学过的线条、图案装饰蛇身。

评析：整个活动中，没有太多的示范，更没有多余的讲解，也没有刻意的要求。不过“美”一直都在幼儿心中，就像是炫彩好看的洋蛇灯，因为老师的引导，让它深深印在了孩子们的心里。当教师设置情境为“洋蛇灯”设计蛇衣时，他们联想到的就是一起看过夜晚洋蛇灯的表演，那个场面很漂亮，很壮观会帮助孩子们想象出心中的美丽图案，孩子们会想：如果洋蛇灯真的穿上了我设计的衣服会怎么样呢？这些充分激发了孩子们的想象能力，感兴趣的才是孩子们最喜欢的。

三、幼儿创作，教师巡回指导

播放音乐，感受热闹的节日气氛，丰富画面背景装饰。评析：此环节教师运用了希沃智慧课堂信息系统这一课堂实时呈现技术，让幼儿与在场全体教师能够在大屏幕上面实时观看幼L的创作情况。幼儿可以观看大屏幕借鉴其他幼儿的创作方法，同时活动氛围也很轻松。

四、点评作品

幼儿欣赏作品，选出自己喜欢的作品，并说出理由。评析：本环节依然沿用了智慧课堂，但是本次主要是方便观摩教师欣赏幼儿的创作。《纲要》提出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”所以，尊重他们的想法是让他们成长中必不可少的一步。

活动延伸：

把幼儿设计的“洋蛇灯”蛇衣图送到大邵村。