融媒体视角下中外优秀文化融入大学生思想政治教育的研究

甄子昭 张浩峰 卢佳慧

摘 要：文章以大学生思想政治教育为研究对象，就融媒体视角下的中外优秀文化融入大学生思想政治教育展开探究。通过对融媒体视角下中外优秀文化融入大学生思想政治教育现实意义的分析，结合融媒体的优势以及当今高校思政教育改革的大环境，对中外优秀文化融入大学生思想政治教育的有利条件以及现状分别进行了深入的研究。并在以上探究的基础上对融媒体视角下的中外优秀文化融入大学生思想政治教育的有效策略进行了详细的介绍。

关键词：融媒体;大学生;思想政治教育;中外优秀文化

中外优秀传统文化博大精深、浩如烟海，不仅是各民族先輩为子孙留下的宝贵财富，同时也是促进世界各民族、各国家不断发展的重要内在精神支撑。不同的文化根植于不同的土壤，虽然在外在表现形式上各不相同，但其核心要义都是为了促使人类可以朝着一个更好的方向发展。传承中外优秀传统文化不应该仅仅是某个民族、国家亦或是一部分人的事，而应当成为全人类的一个基本义务和责任。对于大学生群体而言，其作为优质知识生产力代表性人群，应积极树立传承与保护中外优秀传统文化的高度责任感，在对中外优秀传统文化进行了解、学习、分析思考的过程中，实现自身正确世界观、人身观、价值观、审美素养等的全面培育。尤其是如今在网络时代下，面对文化的多元化发展，大学生思想影响因素逐渐增多。为确保大学生培育质量，引导大学生走上成才之路，我们需要结合网络时代特点，加大对中外优秀传统文化在大学生思想政治教育中的引入力度。在为大学生的思政学习提供丰富教学资源的同时，实现新时期大学生思政教育路径的创新。

一、中外优秀文化融入大学生思想政治教育的现实意义

（一）有助于优秀文化的继承与弘扬

优秀的文化是一个民族的根与魂，是促使一个国家实现可持续发展的重要文化软实力，更是一个民族、一个国家人民不断坚定文化自信的力量源泉。中国文明、印度河文明、埃及文明、美索不达米亚文明的诞生，是对人类文明发展史辉煌成就的最好记录。不同的文明根植于不同的土壤，蕴含着本民族独特的民族属性、精神文化、价值准则。在新的时代背景下，继承中外优秀文化对于弘扬其时代价值有着极为重要的现实意义。而大学生思政教育工作则为中外优秀文化的弘扬提供了一个良好的条件，能够在弘扬优秀文化精神内涵的同时达到育人的目的。

（二）有助于大学生正确三观思想的树立

从生理角度来看，虽然大学生已经年满十八周岁，属于一个成年人。但其缺少社会生活经验的现实，也增加了其受到社会不良文化影响的风险。大学教育的任务不仅仅需要对大学生专业知识、技能进行培育，更重要的是引导大学生确立正确的三观思想。面对网络时代文化多元化发展的现实情况，大学生极容易出现价值观模糊、目标迷茫的情况。为此，在对大学生开展传统思政教育工作的同时，我们应当结合社会发展实际，立足于“心病还须心药医”通过中外优秀文化的引入，来帮助学生进行正确思想、价值、道德的重塑，由此来减弱甚至剔除不良社会文化对大学生的干扰。通过解析中外优秀文化深刻内涵，来进行正能量的宣传与弘扬，使学生逐渐树立崇高、远大的人生目标，使其形成积极向上的人生态度。

（三）有助于思政教学内容的丰富

中外优秀文化中包含着极为丰富的文化资源，并且这些资源都属于各个国家和民族的文化精髓所在，其文化价值不言而喻。将中外优秀文化融入到大学生思想政治教育当中，能够在最大程度上实现思政教学素材的扩充，使学生在了解、学习各国优秀文化的同时，眼界得到开拓、思维得到拓展。这对于延伸思政教育覆盖面，扩大思政教育影响力而言也是极为有益的。学生能够在与中外优秀文化进行不断接触的过程中，实现自身内在修养的提升。由此来达到益于学生身心健康成长的目的。

二、融媒体视角下中外优秀文化融入大学生思想政治教育的有利条件

（一）思政教育改革为融入提供新的契机

思政教育内容是开展大学生思想政治教育的核心所在，关系到大学生三观思想的培育情况，关系到优良文化在大学生身上的延续情况。在时代不断发展的影响下，传统的思政教育内容已经不再能够满足师生的思政教学需求，不足以抵抗社会不良文化对学生的侵扰。为此，高校借助教学改革的良好契机，加大了对思政教学内容进行调整的力度，不仅对思政教材进行了重新修订，更建立起了包容兼具的思政改革理念，这对于中外优秀文化在思政教学中的融入而言，提供了新的契机。尤其是高校在拓展思政教学内容、完善思政教学改革管理机制等方面的一些做法，更是为优秀文化的引入扫清了道路上的障碍。

（二）融媒体的出现为融入提供新的路径

融媒体是在传统媒体、新兴媒体的基础上，所产生的一种新型的媒体运作形式，它在对新旧媒体宣传、内容、人力等进行不断整合的基础上，充分实现了利益、宣传、内容、资源的互融，最大程度的实现了媒体资源的充分利用。中外优秀文化内容丰富、形式多样，依靠单一的媒体资源，我们难以在短时间内实现对中外优秀文化资源的搜集和汇总。而融媒体的出现极大的促进了信息资源在全球范围内的共享，是实现中外优秀文化传播的一个重要载体和工具。师生可以根据自身需要以期刊、报纸、手机、电脑等多种形式来获取到其需要的信息，这在拓展信息的数字化传播范围的同时，更是为中外优秀文化的传播路径提供了多样化的选择。

（三）世界文化的互融发展为融入提供丰富的资源

世界文化具有“和而不同”的特点，是不同文化相互交流与对话的产物。随着全球一体化进程的加剧，中外各国之间的文化交流日渐频繁，文化多元化发展已经成为各国文化发展的大势所趋。在世界文化多元化发展的时代背景下，我们能够以各种途径近距离的了解和接触丰富的中外优秀文化，由此来实现我们眼界的开拓。这就为中外优秀文化在思政教学中的融入提供了丰富的教学资源。

三、中外优秀文化融入大学生思想政治教育面临的问题

（一）受到传统教学理念束缚

为实现高校思政教学质量的提升，高校围绕思政教育开展了一系列的改革工作，收效甚好。但由于传统教学理念对我国高校教育影响时间久远，其改革工作也并非是一日之举、一时之举就可以完成的。就目前中外优秀文化在思政教育中的融入情况来看，在一定程度上受到了传统教学理念的束缚，造成文化融入程度、路径的不理想。如，在传统教学理念的束缚下，短时间内高校教师无法适应思政教育开放性的教学环境，对于中外文化的引入也表现的较为刻意、古板，此种情况下难以引起学生对中外优秀文化的学习兴趣。同时，一些教师习惯了思政理论化教学，因此在引入中外优秀文化过后，也多将教学重点放在文化内涵、形式、内容、特点等原理性内容的讲解上，忽视了中外传统文化与实际生活、与思政课程的衔接，由此导致文化引入流于形式。

（二）学生缺乏对优秀文化的认知

在社会经济发展、科技创新的助力作用下，社会文化形态也更加多元化，且呈现出了快革新的发展趋势。以网络文化为代表的新兴文化，更接近时代发展特点，更加新颖、多样，对于学生的吸引力也更强烈。在眼花缭乱的新兴文化刺激下，大多数学生将更多的精力放在了对新兴文化的探寻上，并实现了新兴文化与自身生活、学习、工作、娱乐的常态化融合。由此也就造成了大学生对中外优秀传统文化认知的缺失。以传统节日为例，通过调查我们发现，大学生对元宵节、重阳节、端午节等中国传统节日的由来以及相关习俗只是甚少，但对商家炒作起来的购物节、情人节却十分青睐。即便是对于大学生群体广受欢迎的圣诞节，大多数学生只是对圣诞节的认识和印象也仅限于圣诞树、送礼物，但对于圣诞节的由来以及正统圣诞节该怎么过这一问题，却同样也是一问三不知。

四、融媒体视角下中外优秀文化融入大学生思想政治教育的有效策略

（一）轉变教学观念

思想观念对于教师的教学行为极具导向作用。融媒体视角下为实现中外优秀文化在大学生思想政治教育中的有效引入，首先我们要做的就是积极转变教师的教学观念，深化教师对融媒体、对中外优秀文化、对思政创新改革的认知程度，使教师能够在树立现代化教育观念的基础上，为中外优秀文化的引入做好课程规划、教学方式方法的调整工作。具体来讲，一是，教师需要树立以生为本的教学观念。以生为本是实现思政教育创新改革的基础性条件，有助于师生角色的重构，使教师真正变为学生思政学习上的引导者，由此来结合学生的实际需求来有针对性的做好中外优秀文化的引入工作。二是，教师需要树立开拓进取的教育精神。思政教育与社会发展有着紧密的关联性，面对社会经济、文化、科技的变革式发展，我们的教师也必须树立开拓进取的时代精神，勇于突破传统教学思维的束缚，敢于直面网络时代以及社会文化多元化发展对思政教学的挑战。并在包容兼具的精神引导下，接受、认可中外优秀文化， 认识到将其引入到思政教学中所带来的巨大教学效益。三是，坚定教育创新改革的决心。思政教师需要在教学创新改革精神的引领下，深化教育创新改革的认识，突破固有教学思维限制，积极利用融媒体资源来构建中外优秀文化资源融入渠道，在对微视频、微博、微信、抖音等媒体资源进行充分利用的基础上，积极构建思政教育网络平台，实现中外优秀文化融入渠道的拓展。

（二）营造文化融入环境

环境的营造能够在最大程度上彰显中外优秀文化的内在价值，深化师生对文化的认知，以此来促进中外优秀文化在大学生思想政治教育中的融入。为此，作为高校教学管理者而言，要依托融媒体各项功能，加大舆论宣传力度，积极构建线上、线下舆论宣传阵地。为中外优秀文化与思政教育的融合与对接积极创建良好的文化环境。为此，我们要在以生为本的基础上，积极构建大学生喜闻乐见的宣传体系，以此来增强宣传效果。如，组织学生观看以中外优秀传统文化为主题的动漫，制作宣传视频课件，组织学生开展“中华好诗词”、“中外传统文化知识问答竞赛”等益智活动，并开通活动在线观看平台，以此来便于更多的学生对活动开展情况以及活动内容的品鉴、投票、讨论。从而在融媒体的综合利用下，实现中外传统文化对学生影响力的扩展。

五、结语

综上所述，中外优秀文化极具思想内涵，对于推动文明发展、社会进步都起到了极为重要的作用。在融媒体的作用下将中外优秀文化引入到大学生思想政治教育中来，在文化与教育对接的过程中，将能够发挥出巨大的教育价值，使大学生在优秀文化的影响下逐渐形成正确的三观思想。作为高校思政教育工作者而言，在未来的工作中，我们要深入结合大学生思想政治教育工作实际，从思政教育需求、特点出发，积极寻找中外优秀文化与大学生思政教育的结合点，并借助融媒体的数据信息传输优势，来创新文化在思政教育中的引入形式，以此来达到创新思政教育的目的。

参考文献

[1] 王洪伟.网络时代优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究[J].现代交际，2019（15）：22+21.

[2] 王子颖，王光瑞，李若兰，等.新媒体时代中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合性研究[J].科技视界，2019（07）：157-160.

[3] 张懿.新媒体时代中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的实现途径研究[J].九江职业技术学院学报，2018（01）：45-46.

[4] 赵爽.网络时代中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2017，15（12）：13-15.

[5] 郝朝娜，孙鹏帅，唐晓，等.新媒体时代中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的有效路径探析[J].文化创新比较研究，2017，1（10）：9-10.

项目基金：本文为2019年河北金融学院大学生科学研究项目成果，名称：中外优秀文化融入大学生思想政治教育的路径研究，（DXSKYY2019042），成员：甄子昭、曹晨曦、康文颖、胡逸恒、张浩峰、卢佳慧，指导教师：张楠楠、崔禹。