音乐心理学在音乐学研究中的作用

摘 要：音乐心理学是用心理学的理论和方法，结合生理学、物理学、美学等学科的有关理论，研究人们从事音乐活动的心理条件、机制、规律性，以及这些因素对于音乐语言构成、音乐手段、功能的形成和发展所产生影响的学科。20世纪80年代，音乐心理学作为一门独立的学科在我国兴起并发展起来，目前，我国音乐心理学的研究将国际化与本土化相结合，将科学主义与人文主义相结合，迈向了繁荣发展阶段。本文介绍了音乐心理学的主要内容、研究趋势，并对音乐心理学在音乐学研究中发挥的作用进行了探讨，以供参考。

关键词：音乐心理学;音乐学研究

引  言

音樂心理学既是音乐学的分支学科，又是心理学的一个门类，兼具音乐学的文科特征和心理学的理科特征。音乐心理学是研究音乐与人的行为、心理过程的互动关系及其规律的科学。音乐心理学不仅要探索音乐活动中人的心理现象和行为的规律，还要分析音乐作用于人的心理功能，人的心理结构对音乐形成、发展的影响等。

一、音乐心理学研究的主要内容

（一）音乐知觉

人对声音的知觉有音高、强弱、音色、时值四个要素。这方面的研究又可分为两类：一类是研究音乐的物理刺激特点及听者对它的感知。如单个单调的感知过程、节拍分辨能力、各类音色效果、乐音频率感受性、音高与响度的配合关系、音高与频率的配合关系等。这类研究有一定的缺陷，就是过于偏重感觉知觉方面，忽视了音乐的特点;另一类则研究音乐内容前后连贯和整体背景的效果。这类研究通常不易精确控制，如对熟悉的或经过改变过的旋律的再认，种类调式背景对相关乐句的影响、变调实验，以及对音乐整体的完型效果的研究等。但相比第一类研究，它更能阐明音乐认知本身的一些实际问题。

（二）音乐记忆

音乐的记忆包括知觉的、认识的、情绪的、运动的一般的经验记忆。在音乐技巧训练和表演艺术上，运动的记忆具有特殊的意义。音乐上有很多特殊的记忆，如单音记忆、几个无联系的单音先后出现的记忆、旋律记忆、和声记忆、乐汇掌握和理论知识与记忆的关系等。

音乐作品的时间性强于空间性。研究听众对音乐的反应，在实验时必须使用记忆材料。许多资料表明，人们的音乐记忆不同于别的材料记忆。这里讲的音乐记忆，是人们从事其它有关音乐活动的重要基础。人们研究它时，有时很难弄清对于某一片断音乐的认知体验，到底是单纯感觉性的，还是有记忆成分的参与。

（三）音乐想象

音乐想象是以音乐记忆为基础的。声音的印象不只是在记忆中再现，更重要的是它们在想象中积极活动，形成各种新的组合。因此，音乐家听到自己想象中的音乐比现实世界里的音乐丰富得多。他们在想象的过程中捕捉脑中出现过的声音，再把它由远拉到近，由含糊变得清晰，再经过酝酿、选择、扩展，最后在脑中形成凝固的记忆。

（四）音乐演奏技术的心理基础

关于这方面的研究，一些研究者用描述刺激的信息理论，关于演奏的信息加工模型，以及关于动作程序的具体设计来研究演奏速度、读谱技巧及反应的错误率等问题。还有些学者直接选择一些具有明显实用价值的课题开展研究工作。尽管这些工作没有明确的心理学理论意义，但对音乐工作者却颇有帮助。

（五）音乐对人的心理活动的潜在影响

实践表明，演奏轻快的曲子能减轻一个人工作的疲劳感，并提高工作效率。音乐在治疗疾病中所起的作用，也是无法估量的。

（六）音乐的内部表象问题

这方面的研究如文化背景和生活经历对人的音乐内部表象的影响，已为一些实验结果所证明。具有不同文化类型传统的人，存在着不同的习得内部模式。这种模式，是人们对音乐产生各种不同体验的基础。在频率上，它没有固定的位段。不论音乐的主题是什么，它使人们听到的曲调均作为音乐整体联贯地把握，而不是单从感觉上去接受。由此，人们对音乐所体验的内部表象产生了个别差异，并由这种差异形成了多样性。尽管感知来源相同，但对音乐整体的体验则深受各人内部模式的影响。

（七）音乐心理学分支（边缘）学科

这些学科主要包括：音乐教育心理学、音乐感知心理学、作曲创作心理学、音乐演奏活动心理学、音乐社会心理学。

二、音乐心理学研究的趋势

音乐心理学作为一门心理学分支学科，其发展经历了从属于音乐哲学、美学的漫长孕育阶段，研究方法也在不断变化中得到完善，逐渐从思辨式的定性研究过渡到定量研究，改变了早期心理学流派研究方法过于简单化、机械化、缺乏科学验证且说服力不强等弊病，采用多元的，思辨、内省、描述、实验、测量、调查等实证研究的方法，将音乐心理学的研究推向深入。从音乐认知研究看，研究方法的进展已促使音乐认知研究从最初的音乐知觉（如旋律知觉、调式性知觉等），经过个体音乐认知阶段，发展到现在的个体音乐人格（音乐偏好、音乐认知方式等）的研究。

三、音乐心理学在音乐学研究中的作用

音乐心理学是连接心理学与音乐学的媒介，有助于分析音乐功能的心理机制，有助于掌握人类音乐行为的内在心理规律，在音乐学研究中具有非常重要的作用。音乐心理学的发展与音乐相关学科密切相关，如由于音乐心理学与音乐教育学的融合而建立了音乐教育心理学，由于音乐心理学与音乐社会学的结合而产生了音乐社会心理学，音乐心理学与音乐美学的结合又对心理美学的发展产生了深远影响等。音乐心理学在音乐学研究中的作用主要体现在以下几个方面。

（一）音乐心理学和体系音乐学

体系音乐学是与自然科学相联系，即用自然科学的研究方法，对构成音乐的有关学科进行研究和分类。体系音乐学是音乐学的一个重要组成部分，主要包括音乐音响学、音乐美学、音乐心理学、音乐社会学四部分。其中的音乐社会学和音乐美学与音乐心理学的关系非常密切。

1、音乐心理学和音乐美学

从国内外的美学研究看，无论是流派的形成、历史的发展，还是研究对象、研究方法，心理学对其的影响都非常明显。无论是早期的培根、霍布斯、荷迦兹、博克，还是后来的费希纳都将美学与心理学结合起来研究。20世纪后，西方美学的研究更是将心理功能作为中心和重点，西方的重要流派学说也很好地印证了这一点，如谷鲁斯的移情说美学、布洛的距离说、马歇尔的快乐说、弗洛依德的精神分析美学、荣格的分析心理学美学、马斯洛的人本心理学美学、闵斯特堡的孤立说、阿恩海姆的完型心理学美学等更是将美学与心理学的融合上升到一个新高度。

音乐心理学对音乐美学的巨大作用加速了心理学对美学的渗透及影响，心理学的实证研究数据、心理现象的观察思考、内省经验的调查结果等都促进了对美学的研究。具体来说，主要有以下几点：

（1）音乐心理学的实证及实验数据有助于佐证美学在哲学思辨层面的结论及推论。

（2）心理学理论有助于扩大当代音乐美学在美学界及音乐美学界的影响。

（3）音乐心理学实证研究的方法以及音乐心理学实证研究的实验模式、数据、结论、资料等，不仅增加了美学研究的可操作性，还为音乐美学在形而上层面的思考作出了实证的补充、修正与完善。

（4）恰当运用音乐审美、审美心理经验，有助于美学的深层次研究。

2、音乐心理学和音乐社会学

音乐社会学是通过分析人的心理结构及音乐审美心理结构，来研究音乐在人类社会中的作用、音乐与社会的互动关系、社会对音乐形成和发展的影响等内容。而音乐心理学研究内容主要包括：音乐传播和需求的社会心理、人对音乐行为的探求、音乐的社会心理功能及社会心理对音乐家审美心理结构的影响。音乐心理学的这些研究内容可以极大地丰富和补充音乐社会学的研究。因此，音乐心理学对音乐社会学的研究具有相当大的促进作用。

（二）音乐心理学和历史音乐学

心理学对历史音乐学的研究同样非常重要，如果能在历史音乐学的研究中恰当使用心理学的研究方法，就能开启历史音乐学研究的新局面。因而有大量的中外音乐学家使用心理学的方法来开展历史音乐学研究，相关的研究内容主要包括：音乐家的个性心理与其创作风格的联系;从心理学角度研究音乐流派、音乐风格的形成;音乐体裁与文化心理、社会心理的关系等。

如对布劳科普夫的作品《马勒，未来的同时代人》的研究中，可以通过分析当时的时代背景，来探寻作曲家的性格特征、心理动态、马勒幼年时的心理阴影对其悲剧性风格的影响，以及作曲家在整个音乐生涯的状态。

运用心理学理论来研究音乐历史音乐学，往往以主体的音乐审美和立美心理结构为基础，而音乐审美与立美心理结构正是音乐心理学研究的重点，因而音乐心理学研究的发展可为历史音乐学的研究提供帮助。

（三）音乐心理学和音乐教育学

音乐心理学在音乐教育心理的研究方面涉及较早、成果最多。音乐心理学在有关音乐教学、音响感知、学习心理、音乐才能等方面的研究都与音乐教育学息息相关。因此，音乐心理学的成果被广泛地运用于音乐教育学中。音乐教育学与音乐心理学相互交融、相互促进、协同发展。音乐学者对音乐教学与学习心理的研究，对不同教育层次、不同模式教学心理的探讨，对音乐教育心理功能的研究，对音乐能力和儿童心理发展的思考等都与音乐教育规律的把握、教育水平的提高密切相关。

总之，音乐心理学对主体音乐立美、审美心理结构形成、发展及群体特征的研究，对民族文化心理、社会心理及音乐家音乐心理结构与其音乐风格、流派的内在联系关系的分析，对音乐心理功能与人类社会、教育发展等内在联系的探讨，都为音乐学研究提供了更開阔的视角、更丰富的材料、更充实的理论。

结  语

总之，音乐心理学虽然是一门新兴的边缘学科，但却是音乐学领域中最活跃的因素，它从理论与实践两方面对音乐学其它学科产生了相当大的影响，可以预见，随着国内音乐教育心理研究与实践水平的进一步提高，我国的音乐教育事业将会跨越一个更高的台阶。

参考文献

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作者简介：

胥晓（1981-），女，山东泰安人，博士在读，山东农业大学艺术学院副教授，主要研究方向：音乐学与舞蹈教育。