幼儿园大班科学《声音的秘密》活动计划

符家璧

一、设计意图

科学教育是幼儿园教育的重要内容，幼儿在动手、动脑的探究活动中能进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，积累多方面的科学经验。《纲要》中也明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。

五彩斑斓的世界里充满了各种各样的声音，声音无所不在，无所不有。对于幼儿来说，声音是熟悉的，声音是他们探索世界、认识世界的重要途径，但对于声音是怎样产生的幼儿却又是陌生并且抽象的。在生活环境和教育的影响下，大班幼儿的认知能力增强，观察能力也具有目的性，抽象逻辑思维能力萌芽，表现出对事物的好奇心不再满足于表面现象，喜欢猜测隐藏在事物背后的秘密，愿意动手尝试。因此，我设计了本次活动，旨在以幼儿自主学习为主，通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，让幼儿能在轻松的过程中得到发展和提高。

二、活动内容

《声音的秘密》

三、活动目标

1.在科学探索活动中感受声音带来的乐趣。

2.大胆选择材料，探索让物体发生声音的多种方法。

3.发现物体振动会产生声音，简单了解声音的作用。

重点：用多种方法让不同物体发出声音，感知声音的多样性。

难点：知道物体振动会产生声音。

四、活动准备

1.操作材料：气球、花球、圆舞板、积木、不锈钢盘子、糖纸、牙刷、塑料瓶、直尺、毛巾、玉米粒、豌豆、布条等，鼓及鼓棒。

2.振动产生声音视频一段，。

五、活动过程

（一）开始部分

谈话导入活动，引出主题。

师：“听说大班的宝贝们很喜欢科学，今天老师带领大家一起游戏，一起探索，准备好了吗？开始我们的探索吧。”

（二）基本部分

1. 引导幼儿用多种方法让不同物体发出声音，感知声音的多样性。

（1）操作发现。

师：“老师为小朋友们准备了许多的物品，请大家到桌子旁试一试、玩一玩，用自己的方法让物品发出声音。”

（2）示范分享。

师：“刚才，小朋友们用自己的方法让物体发出了声音，谁来说说看，你玩的是什么？你是用什么方法让它发出声音的？这种声音听起来怎么样？

教师小结：刚才，小朋友们用敲打、抖动、碰撞、摩擦等许多不同的方法让物体发出了不同的声音。

2.分组操作，初步感受物体振动产生声音。

（1）幼儿操作“会跳舞的玉米粒”。

师：“小朋友们真厉害！发现了这么多奇妙的声音。你们知道这些物品为什么会发出声音吗？（幼儿自由发表自己的意见，教师不作评价）老师请小朋友们玩一个有趣的游戏，请大家自由结伴分成小组，每个小组4至6人找到一面鼓和一杯玉米粒，想办法让玉米粒在鼓面上跳舞。最后请成功的小朋友告诉大家你的操作和发现。

（2）集体分享

小结：小朋友们发现了把玉米粒放到鼓面上，用力拍打或是敲击鼓面，玉米粒就会跳起来，同时听到了鼓发出的声音;如果不拍打或是敲击鼓面，玉米粒就不会跳起来，也听不到声音 。

（3）观看视频了解物体振动产生声音。

师：“谁能告诉大家刚才我们做的这个小实验告诉我们一个什么秘密呢？让我们来听一听科学博士告诉我们有关声音的秘密吧。

3. 简单了解声音的作用。

师：“我们发现了物体振动产生声音的小秘密，谁来告诉我们，生活中你认识的声音有哪些？这些声音在我们的生活中有什么作用？它可以帮助我们做什么呢？（幼儿自由讲说）

体验游戏：“听音识人”。

小结：声音在我们的生活中很重要，它可以帮助我们做很多的事情。比如传递信息、治病、辨别事物等等。

（三）結束部分

小结激发幼儿进一步探索的欲望。

师：“今天，我们发现了物体振动产生声音的小秘密，在我们的生活中，声音还藏着许多的小秘密呢，只要我们有着一双善于发现的眼睛;一个善于思考的大脑;一双灵巧的手，就能让我们发现更多的科学小秘密，让我们比比看，谁能发现更多。准备好了吗？让我们开启科学探究的智慧之旅，一起去探索吧！”

六、活动延伸

在生活中探索更多关于声音的秘密