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幼儿园大班科学《声音的秘密》活动计划

2020-07-13符家璧

学校教育研究 2020年8期
关键词:玉米粒振动秘密

符家璧

一、设计意图

科学教育是幼儿园教育的重要内容,幼儿在动手、动脑的探究活动中能进一步形成积极的科学态度,提升科学探究能力,获得丰富的科学知识,积累多方面的科学经验。《纲要》中也明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。

五彩斑斓的世界里充满了各种各样的声音,声音无所不在,无所不有。对于幼儿来说,声音是熟悉的,声音是他们探索世界、认识世界的重要途径,但对于声音是怎样产生的幼儿却又是陌生并且抽象的。在生活环境和教育的影响下,大班幼儿的认知能力增强,观察能力也具有目的性,抽象逻辑思维能力萌芽,表现出对事物的好奇心不再满足于表面现象,喜欢猜测隐藏在事物背后的秘密,愿意动手尝试。因此,我设计了本次活动,旨在以幼儿自主学习为主,通过科学的探索,引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识,培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,让幼儿能在轻松的过程中得到发展和提高。

二、活动内容

《声音的秘密》

三、活动目标

1.在科学探索活动中感受声音带来的乐趣。

2.大胆选择材料,探索让物体发生声音的多种方法。

3.发现物体振动会产生声音,简单了解声音的作用。

重点:用多种方法让不同物体发出声音,感知声音的多样性。

难点:知道物体振动会产生声音。

四、活动准备

1.操作材料:气球、花球、圆舞板、积木、不锈钢盘子、糖纸、牙刷、塑料瓶、直尺、毛巾、玉米粒、豌豆、布条等,鼓及鼓棒。

2.振动产生声音视频一段,。

五、活动过程

(一)开始部分

谈话导入活动,引出主题。

师:“听说大班的宝贝们很喜欢科学,今天老师带领大家一起游戏,一起探索,准备好了吗?开始我们的探索吧。”

(二)基本部分

1. 引导幼儿用多种方法让不同物体发出声音,感知声音的多样性。

(1)操作发现。

师:“老师为小朋友们准备了许多的物品,请大家到桌子旁试一试、玩一玩,用自己的方法让物品发出声音。”

(2)示范分享。

师:“刚才,小朋友们用自己的方法让物体发出了声音,谁来说说看,你玩的是什么?你是用什么方法让它发出声音的?这种声音听起来怎么样?

教师小结:刚才,小朋友们用敲打、抖动、碰撞、摩擦等许多不同的方法让物体发出了不同的声音。

2.分组操作,初步感受物体振动产生声音。

(1)幼儿操作“会跳舞的玉米粒”。

师:“小朋友们真厉害!发现了这么多奇妙的声音。你们知道这些物品为什么会发出声音吗?(幼儿自由发表自己的意见,教师不作评价)老师请小朋友们玩一个有趣的游戏,请大家自由结伴分成小组,每个小组4至6人找到一面鼓和一杯玉米粒,想办法让玉米粒在鼓面上跳舞。最后请成功的小朋友告诉大家你的操作和发现。

(2)集体分享

小结:小朋友们发现了把玉米粒放到鼓面上,用力拍打或是敲击鼓面,玉米粒就会跳起来,同时听到了鼓发出的声音;如果不拍打或是敲击鼓面,玉米粒就不会跳起来,也听不到声音 。

(3)观看视频了解物体振动产生声音。

师:“谁能告诉大家刚才我们做的这个小实验告诉我们一个什么秘密呢?让我们来听一听科学博士告诉我们有关声音的秘密吧。

3. 简单了解声音的作用。

师:“我们发现了物体振动产生声音的小秘密,谁来告诉我们,生活中你认识的声音有哪些?这些声音在我们的生活中有什么作用?它可以帮助我们做什么呢?(幼儿自由讲说)

体验游戏:“听音识人”。

小结:声音在我们的生活中很重要,它可以帮助我们做很多的事情。比如传递信息、治病、辨别事物等等。

(三)結束部分

小结激发幼儿进一步探索的欲望。

师:“今天,我们发现了物体振动产生声音的小秘密,在我们的生活中,声音还藏着许多的小秘密呢,只要我们有着一双善于发现的眼睛;一个善于思考的大脑;一双灵巧的手,就能让我们发现更多的科学小秘密,让我们比比看,谁能发现更多。准备好了吗?让我们开启科学探究的智慧之旅,一起去探索吧!”

六、活动延伸

在生活中探索更多关于声音的秘密

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