浅谈培养小班幼儿养成良好的生活卫生习惯

米跃莹

摘要：《纲要》中提出：“幼儿应从实际出发，建立必要的、合理的生活常规，包括进园、离园、进餐、活动、睡眠、盥洗等生活环节，都应制定相应的常规，并坚持执行”。在幼儿的一日生活中，应珍惜幼儿的时间，把重点放在幼儿有效性的时候。幼儿养成良好生活卫生习惯的同时，注意培养幼儿生活自理能力，引导幼儿学会自我管理。

关键词：小班 培养 生活 习惯

幼儿养成良好的生活卫生习惯是保证幼儿身心健康的基础。俗话说：“病从口入，所以养成好的生活卫生习惯对幼儿身心健康的发展很重要”。由于其抵抗能力比较差的孩子，容易感染疾病，所以我们更应该注重培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。为他们将来的学习和生活打下一个良好的基础。

一、培养小班幼儿养成好的生活卫生习惯的重要性

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运”。

幼儿时期正是培养幼儿养成良好生活卫生习惯的关键时期。陈鹤琴先生曾说过：“生活即教育”。在幼儿的成长过程中，学习知识是重要的，但更重要的是培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

二、培养小班幼儿良好生活卫生习惯的途径

（一）通过教育教学活动进行引导

小班幼儿入园时会出现“分离焦虑”的现象，动手能力也比较差，不会自己叠被子，便后不冲厕所等行为经常发生。作为教师，应帮助和教导幼儿养成良好的生活卫生习惯。例如，“老师做示范，教幼儿如何叠好衣服并放到自己的柜子里，长时间进行，养成习惯”。老师可以讲一些关于养成生活卫生习惯方面的小故事，也可以放一些动画片让幼儿观看等等。同时也可以在环境方面做准备，挂一些小动物们正确洗手喝水的图片，并且对一些生活卫生习惯良好的幼儿进行适当的奖励，这样可以促使幼儿更好的养成良好的生活卫生习惯。

（二）通过幼儿的一日生活，潜移默化的培养

在日常生活中，教师应对幼儿多注意，多观察，随时对幼儿进行教育。例如：早上的晨间活动中的晨间接待，就是一个生活中良好的礼貌的习惯培养。班上的老师接园时会主动与幼儿和家长问好，并且教育幼儿主动与老师们问好，长此以往，我们班的幼儿看到老师会主动大声问好。

（三）家园共育，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯

家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，幼儿良好的生活卫生习惯的形成在很大程度上取决于家庭教育。教师应该多向家长宣传养成良好生活卫生习惯的重要性，并且应该多与家长进行交流，更好的了解幼儿在家的生活卫生情况，这样也有利于教师对幼儿的指导和帮助。

三、培养小班幼儿良好生活卫生习惯应该注意的问题

培养幼儿养成良好的生活卫生习惯应该遵循循序渐进的原则。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，养成需要很大的坚持性。小班的孩子则更多的需要成人的提示和帮助。

例如：小便后不洗手、走到廁所门口提裤子、吃饭时把饭粒掉的到处都是等等。培养孩子养成良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。教师应把培养幼儿良好的生活卫生习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，内容要具体化、生活化和可操作。

四、幼儿养成良好生活卫生习惯的方法

1.观察法

播放一些关于幼儿生活卫生习惯养成的动画片或是幼儿画报，让幼儿通过观察的方式提高幼儿的兴趣，从而加深印象。

2.游戏法

我国著名教育家陈鹤琴曾经说过：“游戏是孩子的生命”。游戏让儿童感到快乐与自信，在玩的过程中既可以体验快乐，也能感知到生活中该去如何做。例如：拿我们班的小武小朋友来说吧：他总是以自己的方式做事情，我喜欢怎么样就怎么样，玩具不会收还会满地乱扔，于是，我们就开展了“送玩具回家”的游戏，用塑料筐布置成玩具的家，让孩子根据筐上的提示把玩具送回它自己的家。在活动中，孩子学会把玩具分类，并放在指定的地方。在以后的活动中，我们都不断的提醒孩子以“送玩具回家”的形式，提醒孩子把玩具收好。由此可见，对于小班孩子，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对幼儿良好生活习惯的养成是很有帮助的。

五、结论

好习惯，终生受益。它贯穿于孩子一日生活的各个方面，我们应善于抓住一日生活中的各个环节。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：“各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统，可见养成好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，只有坚持不懈的努力，才能促使好习惯逐步养成”。

六、参考文献

1、《小班幼儿良好生活卫生习惯的培养研究》《中国科教创新导刊》 2013年第24期

2、作者：张菊红《浅议小班幼儿生活习惯的培养》  2013年第六期

3、《习惯惯决定孩子命运--孙云晓儿童教育12讲》 新世纪出版社