理实一体化用于汽车涂装课堂教学中的实践分析

2020-07-13顾正平

探索科学(学术版) 2020年1期

顾正平

杭州汽车高级技工学校浙江杭州310000

一、理实一体化的概念

理实一体化教学方式就是将理论与实践有机结合在一起然后以理论指导实践以实践验证理论的方式相互促进学生学习。能够让师生在教学中实现互动交流，促进课堂教学的深化，提高学生对知识的了解与掌握。目前在汽车涂装职业教学中大多数院校通常采取的方式都是按照既定的教学内容进行理论教学，对于实践教学的开展极为有限同时实践教学也滞后于时代发展，缺乏对当前全新技术的应用，因此，开展理实一体化涂装教学能够帮助学生学好涂装理论的同时，促进学生将理论应用于实际涂装生产过程中去，有效提升学生的知识与技能，为日后就业与发展打好基础。

二、理实一体化在汽车涂装课堂教学中的意义

(一)有效提高涂装课堂教学效率。涂装课堂的实践性、操作性较强仅仅依靠理论教学忽视实践教学的开展不能让学生融会贯通的全面掌握课堂小学内容，同时，由于理论教学相对较为乏味大多数学生在涂装教学开展时不能全身心的投入到理论学习中去，对于涂装教学的相关知识掌握程度极为有限，涂装课程的整体教学效率相对较低，因此，将理实一体化教学引入到汽车涂装课堂教学中去，能够有效帮助学生提升课堂学习效果。

(二)方便学生掌握最新涂装技术。涂装技术也是随着时代的进步在发展，要想学生在毕业之后能够有较强的竞争力就必须在教学中嵌入最新涂装技术教学内容，如等离子喷涂技术就是目前教新的涂装技术，采用理实一体化汽车涂装教学方式，能够在将等离子喷涂技术通过理论学习讲解+实际动手操作的方式第一时间教授给学生，并且让学生掌握该技术，进而提高学生对最新汽车涂装技术的学习与掌握[1]。

(三)便于巩固涂装课堂所学内容。职业教育的课堂教学开展中最需要关注的就是教学内容的巩固与否，传统的职业教育技能培训课程注重对课堂教学的开展，对于学生在课后是否掌握相关知识没有严格的考核及测评，采取理实一体化的教学方式能够有效帮助学生在课堂教学完成之后及时对教师所教授的内容进行巩固，便于学生及时对教授的新知识新技能进行理解记忆，既可以增强课堂教学效果又能够实现教学效果的巩固一举两得。

三、理实一体化在汽车涂装课堂教学中的开展方式

(一)校企结合增强理论与实践结合发展。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”对于汽车涂装教学来说更是如此，职业院校汽车涂装教学的目的是专门培养高级汽修人才，要想学生对汽车涂装技术有较深刻的认识和学习需要对课堂教学传授的知识及时进行练习，与专业汽车涂装企业进行合作能够有效帮助学生在实际练习中掌握基本的涂装技术，同时，进行校企合作也能够在第一时间了解最新的涂装技术发展方向，有利于学校及时调整教学内容和方式，通过在企业实习的方式掌握最新涂装技术，保障学生所学知识与实际应用相契合[2]。校企合作教学也能为学生日后的就业提供机会和保障，增强学生技术的同时方便学生抓住机会实现就业。

(二)应用新媒体教学手段改善涂装教学。新媒体教学在理实一体化汽车涂装教学中有重要的作用，由于新媒体教学具有生动、方便、可视化等特点，将新媒体应用到汽车涂装的教学开展中能够让知识的难点要点变的容易理解和记忆，在理实一体化教学中，教师可以通过新媒体教学的方式边教授学生知识边对学生实践进行指导，进而改善传统的涂装教学“教师讲+学生练”的课堂教学方式，将教师讲融合进学生练的全过程，起到推动涂装教学开展的作用，不但能够创新涂装教学方法还能够有效提升学生的技术水平[3]。

(三)加强校内涂装教学的基础设施建设。理实一体化的涂装教学中最重要的就是实践活动的开展，目前有部分职业院校的汽修专业的汽车涂装教学设施较为落后或是不能满足实践教学的开展需求导致在教学开展时无法及时进行实践活动或者实践活动开展不足，因此，要想实现理实一体化的实践教学活动就必须及时加强校内涂装教学的基础设施建设，保障学生在涂装课堂教学之后能第一时间开展实践训练将课堂知识转换为实际操作能力，才能最大限度上保障课堂教学效果的达成实现教学目标。

(四)完善涂装教学的考核评价机制建设。理实一体化涂装教学中需要有完善的考核评价机制作为基础保障，目前有部分院校在开展涂装教学时具有随意度高、任意性强等特点，教师上课草草了事学生实践开展匆忙完成不能起到较好的教学培养效果，因此需要严格的考核评价机制作为教学开展的保障。考核机制一方面是针对教师进行评价，以确保教师在涂装教学中能够以高度的责任感扎实的开展教学工作，另一方面是针对学生进行评价，以确保学生在学习实践过程中认真踏实的学习涂装专业知识，教师认真教学生认真学两者结合才能最大限度的提高汽车涂装课程教学的效果[4]。