夏目漱石的《哥儿》的人物形象分析

私立华联学院

夏目漱石是日本近代著名作家，1906年凭借处女作《我是猫》一举登上日本文坛。《哥儿》延续《我是猫》的轻快幽默口吻，在情节处理、措辞用句方面更显系统完整，精雕细琢，联系作者之前的地方中学教学经历，一般认为作品具有一定的自传色彩。《哥儿》中描绘的几个典型人物性格各异，具有突出代表性，主要情节围绕他们之间的矛盾冲突展开。

一、哥儿和豪猪

小说开头第一句就提到“我是个天生的冒失鬼，从小就总是吃亏。”一句话点明了哥儿的性格特征。小时候因为同学间开玩笑就直接从二楼跳下来摔坏了腰，受不了同学两句话激将就拿锃亮的刀刃对准自己大拇指切入指骨，邻里打架、上房揭瓦的事情没少干，因此很不得父母喜欢，父亲骂“我”一辈子没出息，母亲也总是说“我”胡作非为，不让人省心。

父母去世之后，哥儿被哥哥扫地出门，凭着最后分得的600元家产供自己读完了三年高中，毕业之后在校长的介绍下去往四国地区一所中学任数学老师。初到乡下，哥儿处处以身为东京人而自傲，嫌弃地方偏僻，旅馆肮脏，所见之人无不粗俗小气，领导同事也多是虚伪奸诈之流。鉴于哥儿直爽坦率的性格，初入职场不懂融合变通，因此也引发了与周围同事、学生之间的各种矛盾冲突，从一开始的炸虾、丸子、红手巾事件到值班的时候床上被放入蝗虫等恶作剧，哥儿都选择了“直不笼统”的正面冲突，事发时既没有从教师的角度对学生们进行适时的思想教育，事后也没有请校方恰当地处理此次事件，反映出哥儿在进入职场之初还没有实现自身角色转换，面对师生冲突“还像学生一样直来直往”，依然将自己放在与学生同等的对立面上直面矛盾，意气用事，这固然是哥儿单纯直率的性格所致，但也反映出哥儿的幼稚不成熟的性格缺陷。

哥儿的性格单纯幼稚还表现在耳根子软、易受人挑唆。教导主任“红衬衫”以及美术老师“二流子”在邀请哥儿去钓鱼的时候，故意在旁边含糊其辞，让哥儿误信之前的炸虾、蝗虫等恶作剧都是“豪猪”崛田煽动学生捉弄自己所为，致使哥儿怀疑起豪猪的人品，决定在第二天誓将上次豪猪请自己喝的一分五厘钱的冰水钱还给他。在哥儿的世界如此简单，非黑即白，之前接受了豪猪破费的一分五厘钱，是哥儿对豪猪人品的认可，认为二人已然成为朋友，朋友之间的相互请客是比“百万两金银还贵重的谢礼”。就像哥儿借了阿清婆3元钱而迟迟未还一样，是因为早就将阿婆当作了家人看待，“之所以受人恩惠而佯作不知，是因为看中对方，是表示对对方的好感。”然而哥儿在受到红衬衫、二流子的挑唆之下，认为豪猪当面一套，背面一套，完全不配自己与之深交视作朋友，于是立马就将一分五厘钱拍在桌上，要还给豪猪。这种孩子般的赌气行为，将哥儿的直率、莽撞的个性表现得淋漓尽致。

相比哥儿的率直、纯真，豪猪的性格也不遑多让。豪猪的性格正如他的名字那般：热情、豪爽、义气，并且不拘小节。在哥儿第一天来到乡村中学任教的当天，其他教师同仁都表现得礼貌有节制，唯有豪猪带有一种天生的自来熟：“噢，新来的？有空去玩！”身为数学教学组长，事后又积极主动上门找到哥儿，商量教学事宜，热情地帮助哥儿介绍联系住处，也就有了后面豪猪与哥儿成为朋友，请哥儿喝冰水的一段。但豪爽的人往往容易冲动，在哥儿误以为豪猪两面三刀，要与其断绝友谊之时，豪猪也正好听信了卖假古董的房东的一面之词，认为哥儿在房东家作威作福，要将哥儿请出去，这也就导致了哥儿与豪猪之间友情的决裂。豪猪豪爽义气，还表现在他明白事理、对事不对人的处事作风上。比如在对待哥儿值班期间与住宿生发生冲突的问题上，豪猪虽然此前与哥儿大吵过一次，友谊破裂，但他明确表示学生对教师的侮辱嘲弄有违教育宗旨，应该严惩学生，不可姑息纵容，而之后又补充提到哥儿身为值班教师在值班时间外出去泡温泉，实属不宜，但他认为两件事情应该另当别论，不可混为一谈。从中我们可以看出，豪猪其人性格豪爽义气，处理事情不因个人恩怨而有偏颇，做人做事公平公正，有原则有底线，是一个真正值得相交的人。

二、狐狸，红衬衫

校长“狐狸”的得名，是因为哥儿在初次来到乡下中学的时候，校长为了给哥儿一个下马威，教育精神、道德楷模等各种要求官话连篇，“狐狸”的外号也由此得来。在工作中，“狐狸”擅长和稀泥，完全不作为。在处理蝗虫事件时，“狐狸”身为校长，不对学生所犯错误进行教育，而是假意自我批评，什么“本人寡德所致，有失校长之职”，之后又将责任归咎于教师的个人行为“学生的风纪，必须通过教师的感化加以纠正。希望老师们尽量不要到饮食店等不怎么讲究的场所，如荞面馆、丸子店等”。这种无稽之谈将“狐狸”校长平日里推诿甩包的工作作风表现得淋漓尽致。在中学生与师范生的双方打群架问题上，面对报社的无稽编排，“狐狸”对哥儿和豪猪的解释视而不见，一味打压，事后又让豪猪主动辞职，作为领导毫无对于下属的维护之意，表现出“狐狸”的敷衍了事，伪善奸诈。

教导主任“红衬衫”更是装模作样，虚伪做作。酷暑炎天，穿着红色法兰绒衬衣，这是“红衬衫”名字的由来。身为中学里唯一的大学毕业生，口中透纳、玛利亚等外国人名字不断，显现自己很有学问见识，手边常拿《帝国文学》，平日里以学问人而自居，然而其人的虚伪狡诈更是个中翘楚。挑唆哥儿与豪猪决裂，煽动两校学生打架最终逼得哥儿与豪猪辞职，一面在公众场合冠冕堂皇、义正言辞，一面私底下又与“青南瓜”的前未婚妻“玛利亚”以及艺妓乱搞男女关系，不清不楚，是个实实在在的伪善做作、巧言善辩之人。

三、阿清婆

阿清婆没有直接出现在小说故事情节当中，但又实实在在贯穿于全文始终。哥儿从小性格莽撞，调皮捣蛋，让父母头疼，爹娘不爱，只有阿清婆给与哥儿一点情感慰藉，会瞒着父亲和哥哥给哥儿拿糕点和彩色铅笔，会私下里给哥儿零花钱，在哥儿表示异议说这么做对哥哥不公平的时候，阿清婆总是夸哥儿“品行难得”，并且始终坚信，这正是一位长者的智慧。哥儿虽从小好事冲动，没少让父母操心，但却耿爽正直，坦率单纯，这正是阿清婆看中哥儿的地方。虽懵懂莽撞，易受人蛊惑，却爱憎分明，心中自有一番是非曲直，无论对错，敢于承认自己做过的事情，能够承担相应的结果。他单纯质朴，就像一块未经打磨的璞玉，自有其人性的光辉闪耀点，而这不正是人们一直以来孜孜以求的东西吗？阿清婆担心哥儿直筒脾气，肝火旺盛，容易得罪人，又担心他在乡下遭人算计欺负，将身边为数不多的存款想方设法补贴给哥儿，在阿清婆看来，哥儿不仅仅是主人家的小少爷，更是阿清婆在漫长的人生旅途中，在经历过人世间各种人生百态之后，发现并且誓死要保护的这种质朴的人间初心。

在红衬衫的挑唆煽动之下，当地中学生与师范生发生了激烈冲突，把哥儿与豪猪也裹挟进去。当地报刊造谣诬陷，“狐狸”校长不说帮助教师澄清维护，反而乘机排除异己，将豪猪与哥儿一气儿排挤出去。哥儿与豪猪看透了这所中学教师从上到下沆瀣一气，无不虚伪奸诈，阴险毒辣，二人在假意辞职之后，将“红衬衫”与“二流子”堵在了妓院，将其二人打得鼻青脸肿也不敢声张，故事情节至此达到高潮，此后哥儿与豪猪离开了那个与他们格格不入的污秽之地。哥儿初到乡下带着城里人的优越睥睨所遇人事，说话骂人都爱咬文嚼字，坚信自己行得正坐得直，敢作敢当，看不惯周围的歪风陋习，不屑与之同流合污，而在成长的过程中，他会慢慢变成“豪猪”，原则底线犹在，却也逐渐变得智慧中和，懂得是非曲直，也能巧妙地保护稚嫩鲁莽的新人哥儿，但他们最终都将变成房东太太，学会忍耐克制，冲动容易后悔，“给你加工资就老实拿着”，不可意气用事，对于所见人事可以有自己的判断想法，但看破不说破，最终泯然于生活，而这也正是我们每个人现如今的生存状态。为什么说作品带有作者漱石的自传色彩，小说写成于作者三十几岁的时候，回首自己十几年前初入社会的懵懂无知有感慨，有遗憾，也有反思。小说一方面对当时日本教育界和官僚主义作风进行了猛烈的抨击，同时也是作者对自己成长的心路历程的反思自省：世间生存需要圆融智慧，但却不可忘了最初的理想信念，能够千帆过尽还能永葆初心才是我们每个人的毕生追求。