浅析职业教育院校教学改革

柳颖 火箭军士官学校

教学改革，旨在促进教育进步，提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。目前，经过多方努力,高职院校的教学改革已取得一定成果，但在实践中发现,还存在一些有待于改进的问题。高职教学改革要以高职院校的人才培养为指导，以学生为中心,加强教学改革的力度、扩大教学改革的深度、创新教学改革的方法、注重教学改革的实效，这些问题是所有高职院校共同面临的问题。

一、职业教育院校教学改革现状

近年来，高职教育在迅速发展的同时，也存在着一些问题，主要有以下几个方面：

1.课程体系有待健全。人才培养是高等教育的基本职能和根本任务，而课程体系是人才培养的核心，课程体系的改革是高职教育教学改革的关键。目前，部分职业院校的一些专业还存在课程体系照抄照搬的现象，对专业建设固定的思维模式制约着课程体系的改革，很难做到推陈出新，导致课程体系的不健全、不完善。对于新开设的专业，可以借鉴其他院校的课程体系，但不能完全照搬，应该具有本校专业的特色和亮点。

2.教材建设有待更新和完善。课程体系与之配套的教材系列是我国职业教育教学改革的核心。职业教育相比其他高等学历教育有自身的特色，其课程和教材必须具有适应性、针对性、灵活性和先进性。目前，高职院校的教材还相对短缺，特别是新兴专业的教材非常匮乏，其教材编写和更新的速度远远滞后于职业教育发展的步伐。教材建设作为高职院校基本建设内容，所以各高职院校应重视和大力加强高职教材建设。

3.师资力量薄弱。有工作经验的专业骨干教师和学科带头人匮乏，一些教师缺乏专业实践经验和必备的专业技能，对再学习和再培训的机会不够重视，导致自身的专业能力提升不明显。

4.落实“以学生为中心”不实。人才培养是教育的基本职能和根本任务，教学是人才培养的基本途径，因而学生的发展应该是进行教学改革的出发点。但近年来， “以学生为中心”的教学改革似乎受到多方阻力而发展缓慢，尚未取得良好的成效。许多教师对“以学生为中心”产生了认识上的混乱，陷入将“以学生为中心”理解为否定教师作用的误区，在教学实践中割裂了教师与学生的关系。

5.教学方法、教学手段有待创新。高职教育必须采用灵活多样的教学方法和教学手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，进一步激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

6.实操设备有待配套。高职院校注重加强实际操作、实践验证及实践创新，注重培养学生的动手能力和创新能力。目前，高职院校部分专业实验设备有限，导致以实践为主的课程不得已变成了纯理论教学。为了保证教学效果，高职院校应大力支持实验室建设及装备保障。

二、职业教育院校教学改革的趋势

针对职业教育院校教学改革现状中存在的问题，提出了高职教学改革的发展趋势。

1.课程体系进一步健全。职业院校的课程体系应该立足于本专业岗位需求，对现有课程体系进行健全和完善，从而形成一套紧贴专业的标准化课程体系。而且课程体系不是一成不变的，要根据行业需求的发展变化，进行动态调整。

2.教材建设进一步丰富。对于新开设的专业，教材的匮乏或者不配套，给教师的教学工作带来了很大的难度，学生学起来也很吃力。所以要依据课程体系，编写相应的配套教材，并注重实践教学，保证教材的实用性。这样才能更好的引导学生对新知识、新技能的掌握。教材不仅数量要丰富，还要保证质量的提高。

3.师资队伍进一步加强。职业院校的教师在具备教师资格的前提下，应该还要有企业实践或锻炼的经历。既能站得住讲台，又能跟得上时代。知识和技能的更新速度要与专业发展同步。职业院校要多为专业教师提供企业锻炼或实践的机会，为教师不断充电，补充技术能量，壮大教师队伍的实践能力。加强师资队伍建设是高职院校人才培养工作的关键环节。要使教师能够最大限度发挥专业特长和实践优势，进一步加强教学的实践指导环节，让更多的专家能够真正走进课堂。

4.把 “以学生为中心”进一步落实。教学是教师主导性和学生主体性的统一。教学活动是教师与学生双向互动的过程，孤立看待任何一方都是违背教育教学规律的。“以学生为中心”是强调以学生为本，但并非完全否认教师的作用。尊重学生，也并对学生放任自流，而是将教师的主导作用和学生的主体作用相统一于“以学生为中心”的教育教学活动当中，并且呼吁教师角色的转变与升华。

5.教学方法与手段进一步多样化。职业院校教育的宗旨是培养应用型技能人才，而其学生理论基础相对薄弱，所以传统的填鸭式教学方法和单一的教学手段，不适合职业院校学生发展的要求。教学方法与教学手段的多样化会有助于增强学生的学习兴趣，从而提高教学质量何效果。所以教师要根据课程特点，探索合适的教学方法和教学手段。

6.实操设备进一步配套。目前，一些职业院校还存在部分专业实验和装备陈旧或者不齐全较为严重的现象，而职业教育的宗旨是培养具有动手能力和操作能力的技能型人才，这就要求职业院校的实验设施设备必须配套、齐全。而且实验设备和装备要随着专业知识的不断而更新完善，为培养学生专业的动手能力和操作能力提供必备的硬件基础。

任何改革都不是一蹴而就的，在总结已经取得成果的同时，我们也要看到职业院校的教学改革过程的长期性和艰巨性。我们要借鉴兄弟院校先进的改革理念，按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，进一步深化教学改革。以培养技能型人才为目标，以学生为中心，加强教学改革的力度，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，把教学改革落到实处，增强学生创新精神和实践能力，全面提高办学水平和人才培养质量。