会计实训中多媒体虚拟情境教学分析

吴翠翠 谢萍 毛传中

山东农业工程学院

引言：多媒体虚拟情境教学可以应用在很多方面的具体教学中，此教学方法有助于学生积累更多的经验，提升学生职业实践应用能力。该教学方法应用在会计实训中可以起到良好的教学效果，对会计实训而言，多媒体虚拟情境教学对提高教学质量和效率有着重要作用。

一、会计实训中应用多媒体虚拟情境教学的优势

（一）让教学更加生动形象。通过利用相关的多媒体技术，借助文字、声音和动画的形式来对学生进行展示，对学生的视觉与听觉进行更加良好的调动，让教学的内容更加生动形象[1]。在会计实训过程中，如果对支票相关教学内容进行讲解，教师会将支票拿在手里，然后对学生进行讲解，采用这种方式学生对于支票上的内容并不能看清。但是如果将支票放在多媒体的实物展台上，学生会通过投影仪对支票进行清晰地观看。这便是会计实训中应用多媒体虚拟情境教学的优势之一。

（二）让学生们身临其境。在具体的会计实训过程中，创设虚拟情景运用多媒体虚拟情境教学，可以良好地增加尚未接触过实际工作，对工作情景陌生学生的经验[2]。情境教学会将学生们带入相应的情境，同时通过设疑提问引导学生思考，通过这样的方式可以激发学生的学习兴趣，让学生掌握更多的虚拟会计工作经验。通过让学生身临其境来有效的增加会计实践工作能力，这也是会计实训中应用多媒体虚拟情境教学的优势。

（三）让学生对会计知识更加容易理解。除了让学生们能够身临其境外，还可以让学生对会计知识更加容易理解，在多媒体虚拟情境中，可以对会计知识的知识结构进行良好的展示，本是枯燥的会计知识会变得更加简单，逻辑更加明确，相应的知识导图可以在学生的脑海中进行建立，并且形成完善的会计知识体系。由此可见，多媒体虚拟情境的教学模式对于会计实训来说，有着较为重要的意义。这便是会计实训中应用多媒体虚拟情境教学的优势之一。

二、在会计实训中充分发挥多媒体虚拟情境教学的建议

（一）对合理的多媒体情境教学方案进行构成。如果想要让多媒体虚拟情境教学在会计实训中得到良好的发挥，应该对多媒体教学情境教学方案进行合理的构成。在传统的会计实训中，老师单方面的向学生传输知识，而学生只能被动的接受，而在多媒体虚拟情境教学中，一定要在教学中以实训会计为主体，让其占据主要地位，通过实训会计的所思所想来制定周密的多媒体情境教学方案。在会计实训过程中，不断地通过情境发散思维增加会计的思考与再思索能力。因为会计知识的复杂与抽象，所以在教师对实训会计进行多媒体虚拟情境教学时，一定要用学生们能够清楚听懂的语言，这种语言是不复杂的，简单的。但是简单的话语在经过多媒体虚拟情境教学的情境会意后，又会恢复其真实的复杂性与抽象性。这也是情境教学法应用于会计实训的实际好处。在情境教学方案中应结合学生的会计知识学习情况来构建具体的、结合实际的会计实训多媒体虚拟情境教学方案。只有通过学生对已有的知识进行更深层次的思考，才会让新学的会计知识和以前学习过的知识变得更加牢固，积累大量实践工作经验，也方便学生建立起自己的知识框架，为之后的会计工作打下良好的基础。因此，如果想要让多媒体虚拟情境教学在会计实训中得到良好的发挥，对合理的多媒体情境教学方案进行构成是非常有效的策略之一。

（二）建立更多的情境教学模式。除了对多媒体虚拟情境教学方案进行构建外，还应该建立更多的情境教学模式。在多媒体虚拟情境教学法对会计实训的良好影响中，应该建立起不同的情境教学模式来让会计实训得到良好的发展。为了达到会计知识点紧密相扣的状态，在进行多媒体虚拟情境教学时应承上启下，用已经学过的会计知识引出更多的会计知识点。真正的实现了整体化到分节化的转变和分节化到整体化的整合，让知识点杂而不乱，整齐明了。而想要做到这些，情境模式的选择就变得至关重要，在不同会计知识教学的不同处理上，应该应用大量不同的多媒体虚拟情境模式。在会计情境教学法中，不同的情景大致可以分为生活情景、概念情景、动手情景和问题情景。对于每种不同的情景，老师们都应该做深入的了解，以便在课堂上灵活高效的应用。

（三）调动学生对实训内容的学习主动性。除了建立更多的情境教学模式外，还应该调动学生对于会计实训内容学习的主动性。会计实训内容的重要性与它的难易程度成正比，相比于其它知识，会计知识是十分枯燥的。那么怎样才能让学生提高对学习会计实训内容的兴趣，这个问题就开始变得至关重要。多媒体虚拟情境教学在这个问题上依旧可以发挥重大作用。根据上文以学生为主体的多媒体虚拟情境教学理念可以得知，在教学过程中占据主要地位的学生一定都会对会计实训内容产生学习兴趣和学习动力。在情境教学中，老师可以从学生的生活与爱好出发，用会计实训内容来直接高效的解决生活中所遇到的问题，让多媒体虚拟情境中的问题设计的更加真实；更加巧妙且更加具体，并在具体的问题上添加当前时代学生的普遍喜好和共同追求，只有这样才可以调动学生学习会计实训内容的兴趣。

结论：综上所述，目前的会计实训中还有着较大的进步空间，应该对多媒体虚拟情境教学进行利用，只有这样，才能够让会计实训达到良好的教学效果。本文已经对会计实训中充分发挥多媒体虚拟情境教学的建议进行了深入的分析与探讨，其中包括了教学方案与教学模式等多个方面，通过这些方面的相关策略可以让我国的会计实训得到更加良好的发展。