高校公共体育足球教学重心的研究

摘 要：在如今的素质教育的背景下，高校体育教学改革工作正在如火如荼的展开。特别是随着新课改带来的新式教育思想的渗入，高校的足球教学工作重心也随之发生了不小的转变。本文通过对高校体育教学中足球教学的价值及现状进行分析，来对足球教學工作重心进行探讨。

关键词：学生;教师;足球教学

足球是世界人民最热爱的运动项目之一，它的健身性、趣味性以及团队精神都是吸引人们的闪亮点。足球教学在我国高校的体育教学中是一门必修科目，是高校体育的重要组成部分。这一规定转变了以往侧重体育技术的思想，转向了以学生的健康为目的的思想。本研究将主要根据我国现今提倡的体育教学目的，通过对高校足球教学的价值及现状进行分析，来探讨足球教学工作重心。

一.足球教学对高校大学生的教育价值分析

足球作为一种令人兴奋、激发人们斗志的运动，在进入高校体育教学课程体系后，为高校体育注入了一股顽强的生命奋斗精神，促进了高校体育教学的多样性。除此之外，足球教学对于高校大学生而言也提供很高的教育价值，例如足球运动教学可以提高学生的身体素质，强化学生心理素质，锻炼学生坚毅的品质，培养学生团队意识等等。

（一）提高身体素质

足球是一项强度较高的体育运动，教师可以通过对足球这项运动的教学对学生的身体素质进行加强提高，并且足球运动是一种户外运动，让学生可以在自然环境中进行足球运动，在自然环境中的运动有利于锻炼学生的心血管系统、呼吸体统等器官的功能，对于锻炼学生体质，提高身体健康水平而言具有较高的促进作用。

下面是对某高校上足球课其中一个班级学生（男）进行的体能测试的结果：

通过对比表格不难发现，在实施足球教学前后，学生身体的各项指标都有所改变，发现经过足球教学之后，学生的身体素质发生了变化，身体各项指标也得到了提升。这也充分表明了通过足球练习能够充分提高学生的身体素质。

（二）强化心理素质

足球比赛是一种激烈而又紧张的对抗，教师可以利用足球教学来锻炼学生的心理素质，引导学生对自身的心态进行有效的调节掌控，懂得把压力化为动力，懂得以积极的心态来面对偶尔的挫折，懂得在逆境中学会自我调节。这样一场心理素质的锻炼，可以辅助引导学生调整自己的心态，时时保持最佳的心态，以较高的心理素质来迎接那些未来的不可知的挑战。因此可以说，在高校中开展足球教学对于学生心理素质的提高带来了不可忽视的效果。

（三）锻炼坚毅品质

足球同样是一场锻炼人意志的一种运动。目前，正处于和谐社会下的大学生是缺乏这种坚毅的品质，足球教学正好可以锻炼学生这方面的品质。足球教学可以促使学生形成良好的性格品质，能够从足球运动中养成较好的自制力及强烈的责任感，并且形成坚毅的品质。

二.高校体育教学中足球教学现状分析

从学生方面来讲，部分学生对于足球的兴趣较为浓厚，但是由于学生总体水平不齐且已错过了最佳的技术动作的学习期，以致在实际的学习过程中却没有得到较好的提升。从教师方面来讲，教学方法教学手段单一，整个教学过程显得十分枯燥乏味，也导致了足球教学效果不佳。从学校方面来讲，要在有限的时间内让学生学习掌握那么多复杂的技术及战术有较高的难度，并且团队合作能力也需要时间来磨合。因此，就现阶段而言，我国高校体育教学中足球教学仍存在一定的问题有待改善。

三. 高校足球教学工作重心目的

高校足球教学旨在通过传输足球方面的知识、技能、技术等来锻炼学生健康的体魄以及积极的思想，旨在利用足球来对学生的心理、身体等各方面的素质有较好的提升，但是从如今的足球教学现状来看，仍然属于停留在技术层面的机械教学，教学手段教学内容、教学方法等都有待改善。理想化的足球教学应该是在基本知识及基本技能、锻炼习惯、品德教育等方面综合进行，而对这几个方面的综合教学即是意味着以学生足球意识的培养理念为足球教学工作的重心，如果学校的教学忽略某一方面，则是对学生的素质教育的忽视，就是对学生全面发展教育的忽视。

（一）对师生关系进行重新构建

师生关系在任何教学过程中都非常重要，特别是在足球这样的体育教学工作中，意味着首先就要把学生放在教学的中心地位，教师通过在球场熟练的示范能够有效的烘托练习的氛围，激发学生的学习热情。这些都会给学生带来积极的影响，融洽的师生关系更是营造了一种积极的学习氛围，学生在这种氛围中的积极性、主动性、创造性等方面能力都可以得到促进。

（二）对教学目的与内容的革新

足球教学不仅仅是对学生进行足球技能技巧等方面的教学，更需要注重对学生进行有关足球意识方面的培养。在教学过程中，教师要改变以往的观点，除了锻炼学生的基本技能技术以外，还要注重对学生足球意识的培养，从而提高学生全方位的能力。这样的教学，避免了将学生仅仅当作进行足球运动的机器训练，从而实现真正有意义的教学。

结束语

在高校的体育教学中，目的在于促进足球教学实现其应有的价值，让学生在足球教学中获得真正的提高。对于高校体育中的足球教学，学校方面应该做好相应的课程规划，让学生可以有充分的时间去了解、练习，教师是主导教学的管理力量，教师教学方法、方式、内容、思想的改变对学生的学习效果可以起到直接的影响，所以要落实足球教学工作重心，就必须得从教师自身入手，从而达到教学质量提高的效果，才能适合当前高校体育教育的发展需求，进而使学生获得垮了和愉悦的情绪中掌握足球的方法，为终身体育打下良好基础。

参考文献：

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作者简介：

冯峰，1970.01.01，男，汉，河北深州人，本科，副教授，毕业于河北师大，体育教育、体育教学与训练专业，就职于衡水学院，研究方向足球教学与训练。