小学语文智慧课堂教学模式探究

王军鹏

摘要：在当前信息化高速发展的时期，智慧课堂教学模式逐渐成为新兴的小学语文教学方式。那么，为了可以体现该教学模式的优越性，教师从线下和线上两个方面考虑，既可以利用多媒体教学设备实现线下智慧课堂教学，又可以利用网络平台实现线上智慧课堂教学，从而提升小学语文教学质量。

关键词：小学语文;智慧课堂教学模式

在智慧课堂教学模式中，最为明显的就是可以充分发挥小学生的能动作用，并且提升小学生的课堂参与兴趣。那么，这就需要小学语文教师充分利用现有的教学资源，将智慧课堂教学模式科学合理地应用在语文教学中，从而推动语文教学工作的创新发展。

一、线下展开小学语文“智慧课堂教学活动”

所谓智慧课堂教学活动，就是指借助于现代化信息技术设备，使得可以拓展课堂活动的展现形式。那么，从智慧课堂教学活动在线下课堂应用的优势来看，主要表现在两方面。其一，兴趣方面。当代小学生对于信息化数据的兴趣，要比书面文字更要浓厚。因为，当下大多数小学在家庭环境中，都会接触到不同的信息化设备，如电脑、平板、手机等，然后可以通过这些信息化设备进行互联网浏览信息，尤其在玩网络游戏方面。根据2019年《中国青少年上网行为调查报告》所示，截止2019年中国青少年的总上网人数已高达2.56亿人，并且在玩网络游戏方面所占70.9%，这就说明信息化数据对于小学生有着较强的吸引力，所以如果应用到线下课堂中，大大提升小学生的语文学习兴趣。其二，线下课堂具有适宜的硬件条件。目前，大多数小学教室中都安装有多媒体教学设备，并且该设备包含计算机、投影仪、幻灯、展示台、电子白板、音响等多种设备，这就可以为展开智慧课堂教学活动提供硬件基础。

那么，当智慧课堂教学活动的硬件和兴趣条件都得到满足后，小学语文教师就可以在线下课堂内展开智慧课堂教学活动。因为，从以往的小学语文教学经验可知，让小学生处在轻松愉快的教学环境之中，可以有效提升小学生的学习效果，而游戏活动恰恰可以满足该点需求。所以，借助于多媒体教学设备，教学可以在识字和朗读教学两个方面展开智慧课堂教学。

一方面，语文教师可以在展开识字教学的时候，利用电子游戏的方式展开游戏教学活动，比如，语文教师可以在网络上下载“开火车一识字”小游戏，在该游戏中，画面内有若干标识文字的小火车和不同动物图案的图片，然后教师可以在小学生的指引下将不同的动物图片放人对应的小火车中，并且教师可以利用抢答的方式激发小学生的竞争意识，提升识字教学效果。另一方面，语文教师可以展开语文朗读教学时，可以展开“诗歌智慧朗诵活动”。首先，教师可以通过图文的形式收集古诗词的创作背景、诗人背景等资料，给予小学生充分的诗词理解。其次，在进行朗诵的时候，教师可以预先在网络上下载多种古风古韵的古典轻音乐，在课堂上借助于音乐的熏陶作用，如《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等，小学生在朗读诗词的同时，既可以陶冶小学生的高尚情操，又可以让小学生融入到诗词情境中，从而提升朗读教学效果。比如，在对《长相思》进行朗读教学时，就可以通过古典音乐营造的氛围，使得小学生在怀着丝丝入扣的思乡之情时，并富有感情地进行朗诵。

二、线上展开小学语文“智慧云课堂教学”

其一，在线上智慧云课堂中，可以实现“无限制”的教学方式，使得可以提升教学效果。一方面，由于线上云课堂都是在网络平台上进行教学，而该网络平台中都具备录像功-能，所以可以将每堂语文课的教学内容完整地保存下来，小学生可以在任意时间段内进行观看学习，所以具有时间无限制的特点。另一方面，由于线上云课堂仅需要通过网络和电子设备就可以实现教学，所以不具备空间无限制的特点。因此，无论哪一点，都对提升小学语文教学具有较好的促进作用。

其二，针对小学语文阅读和朗读教学，教师可以通过线上智慧云课堂实现高质量教学。不过，从当前小学生的阅读兴趣来看，大多数小学生对于阅读语文課外读物的兴趣，要比阅览阅文课本的兴趣更为浓厚。因为，小学语文课外读物所涵盖的内容，大多数都是以图文结合的方式呈现出来，虽然当下小学语文教材也是通过图文结合方式编制，但是绝大多数都是“部分图片+大量文字”的方式。而反观小学语文课外读物，其编制方式恰好与语文教材相反，其主要是以“大量图片+部分文字”的编制方式，如《酷虫学校》等语文课外读物。那么，如果语文教师想要将这些课外读物融入到线上智慧云课堂中，可以通过以下两种方式实现线上阅读和朗读教学。第一，由于线上智慧云课堂具有传输文件和保存文件的功能，教师可以预先在网络上下载一些优质课外读物的音频，如可以在喜马拉雅网站中下载《绿野仙踪》等课外读物音频，然后将这些课外读物音频上传到智慧云课堂中，让小学生将其下载到手机中，使得可以随时以“听故事”的方式进行阅读，既可以丰富小学生的阅读兴趣，又可以培养小学生的阅读素养。第二，教师可以让家长帮助督促小学生自己在课余时间内朗读课文，同时家长在旁录制学生的朗读音频，然后传输到智慧云课堂中，以便教师随时倾听学生的朗读音频，提升小学生的语文朗读能力。

其三，在线上智慧云课堂中，可以展开以小组形成的探究学习模式。因为，线上智慧云课堂不同于线下教室，教师可以制定将部分同学单独分为小组，并且学生在小组中的讨论内容仅可以由教师听见，除小组成员之外其他同学都不能听见，这就可以提升小组合作学习的学习效果。因此，这种方式就有利于教师在展开口语交际教学，从而有利于展开小学语文口语交际教学的教学效果。

三、结论

综上所述，智慧课堂教学是小学语文教学崭新的教学模式，既符合当前信息化时代的教学趋势，又符合当前小学生的学习兴趣。那么，这就需要语文教师从线上和线下两个方面融入智慧课堂教学模式，全方面地展开智慧课堂教学，从而提升小学语文教学质量。